(必備)實用的課堂作文400字3篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文400字 篇1

　　但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。

　　“丁鈴鈴”上課了，老師拿著課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學們則形成了不同的風景。

　　第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的風景。

　　也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景，把老師講課當催眠曲了。

　　還有的同學也注視著老師的一舉一動，手卻在寫著別科的`作業。原來是時刻提防著老師，生怕一不小心被抓個現行，然后被老師個別“教育”一下。這是“樂于學習”的同學組成的風景。

　　也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視著老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的后面。不過他們的手也沒有在作業本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說個不聽，相互交流著周末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉過去板書或重新講課，那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風景。

　　隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發現。我們一起發現、品味、感悟吧。

課堂作文400字 篇2

　　今天下午二課堂，我興致勃勃的與老師，同學們一起來到寬闊的操場，老師說：“解散。”我就和習哲理、布敬濤、陳子安一起像劍一樣飛奔到體育器材室拿籃球。

　　到了體育器材室，我看見那里的老師微笑著分發器材，可是當我們幾個擠上去的`時候那個老師卻說：“去去去，叫你們老師來借，沒有老師不能借籃球。”那個老是說完，就把所有同學推開了

　　我們失望的走去向老師匯報，老師卻說：“馬上就要去吃飯了不要去借了吧。”看到女生在興高采烈的玩跳跳球我們又問老師為什么女生就可以借，女生說：“男生不夠帥。”“哼，她們女生很美啊，我看他們個個都是“臭美”。”

　　雖然借不到籃球，可是我們也要找東西玩啊。文彬說：“我們一起玩CF吧。”但我提議玩捉迷藏。布敬濤說：“操場空空如也，都沒地方躲。”文彬同意玩捉迷藏。其他人都覺的捉迷藏，還是玩CF吧。

　　開戰啦，“風暴射擊，嘟嘟嘟”“擊中你了，擊中你了。”其它人都說：“ONON。”······

　　鈴鈴，下課了。老師說：“吃飯了。”我們全班都排好隊去吃飯。

　　這節二課堂雖然完了CF可我覺得還是好無聊。哎，真是一節無聊的二課堂啊。

課堂作文400字 篇3

　　愛生活愛學習更愛網絡。

　　——題記

　　網絡是人類的老師，啟迪我們源源不斷的知識；網絡是人類的朋友，往往是少男少女的傾訴對象；網絡生活是人類的課堂，拓張我們的全新視野。我家有位好基友-電腦，常常與我和老媽共處一室

　　‘關于X的一元二次方程，假如B是……’我的櫻桃小嘴中細聲細語的念道，‘什么跟什么嘛。這道題根本不會。’握緊皺眉頭，用盡大腦中所有的智慧審閱這道題，結果卻是功虧一簣。恰巧，老媽在身旁，我躡手躡腳地跑到她身后，用綿羊般的聲調道：“親愛的老媽，您最愛最最最愛的女兒問您一道題望你批準。”“走開！你明明看到我這么忙，而且你又是不知道我的`智商還沒你高，還問我！”我的心仿佛受到了嚴重的打擊，灰頭灰腦地跑到臥室，并立誓再也不找這只‘母老虎’了。我垂頭喪氣，并準備放棄的時候，一道耀眼的曙光照向我—‘oh！mygod。這不是也一位現成的老師啊。’于是，我打開電腦的快關，興致勃勃地搜查這道題的正解。果然電腦不負眾望，我得到了我想要的答案，收獲挺不小。經過我的不懈努力，終于突破了這道難關，突然好有成就感。多虧了這位好老師，帶給我不少的知識！

　　或許是聽說了我的‘不朽事跡’，老媽整天纏著我讓我幫她下載舞蹈視屏。本來我還對之前的事兒耿耿于懷，心還是軟了下來。

　　因此愛生活愛網絡已成為我的愛。網絡生活不僅帶給大家娛樂的視聽享受。更讓人們的知識得到了提高。我愛網絡，更愛這門課堂。