課堂作文3篇（必備）
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的課堂作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
星期四，該上作文課了，盡管窗外楊柳依依，陽光溫暖地撫摸著大地，可我心中卻如蕭瑟的晚秋：課堂上，同學們又該愁著臉苦思冥想，恨不能把腦袋敲破來東拼西湊地完成習作了；我也該皺著眉頭“享受”同學們的習作帶給我的“樂趣”了。唉！“才下眉頭，卻上心頭”，怎樣才能讓學生快樂地寫作呢？
隨著清脆的上課鈴聲，我笑容滿面地站在講臺上。“同學們，我們學習了兩篇童話故事，誰能說一說童話有什么特點？”“奇特的想象，奇妙的情節。”同學們有氣無力地答道。我心里暗暗發笑，繼續說道：“現在，請同學們把學習用具都放在桌斗里，這節課，你只需要動腦動口就行。”“什么？作文課還有這么美的事？”同學們面面相覷，但仍用最快的速度收拾好學習用具，用疑惑而驚奇的目光盯著我。我滿意地點點頭，轉身在黑板上寫下：
地點：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、烏鴉和老虎。
然后我對大家說：“給大家20分鐘的'時間，動用你們小組的智慧，結合所給的內容編一則童話故事。”“太好了。”同學們立刻躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續說：“故事展示時，要求小組成員全部參加，其他同學注意傾聽和觀察。”我的話音剛落，班上立刻響聲一片。我環視四周，有的小組忙著分配角色，有的小組面紅耳赤地爭論著故事情節，有的小組討論設計著故事主題。小組里的同學都急著發言，同學們熱情高漲。興奮、激動、喜悅蕩漾在每個同學臉上。
展示開始了，各小組爭先上臺，誰都怕落在后面。臺上展示精彩紛呈，有的講得活靈活現，有的表演得栩栩如生，有的小組配合默契。臺下的觀眾睜大了眼睛、豎起了耳朵，時而哈哈大笑，時而拍手叫好。小組點評更是唇槍舌劍，互不相讓。小組評價得優的，成員個個眉開眼笑、得意洋洋；沒評上優的，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁勢引導大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一個好作品，需要小組成員集思廣益、相互配合，更需要平時多看書、多積累。
看著同學們一張張興奮的笑臉及玩得不盡興的樣子，我趁熱打鐵：“今天這節課，我相信大家一定有很多話要說，那就把你眼睛所看到的、耳朵所聽到的、腦子所想到的，用筆把它記下來吧。”
“以前，我總是覺得作文課很無聊，沒想到這節作文課這么有趣，這么讓我向往……”王英在《一節特殊的作文課》中寫道。“森林里正召開一場比美大會，誰最美呢？大家把目光落在了得票較多的五個動物身上……”趙麗娜的《森林里的故事之最美的人》一開頭，就緊緊吊足了大家的胃口。看來，他們小組的故事沒講完很不甘心，一定要把故事講完才行。一種久違的幸福彌漫了我的身心。生活中處處有素材，只要能讓學生感興趣，又何必死守框條？愛上作文的前提是有興趣。
沒有教不好的學生。只要你用心給他們一個舞臺，給他們一個展示的空間，他們心中的世界就會更加精彩、筆下的文字就會充滿靈性。
課堂作文 篇2
畫廊里的畫是豐富多彩的，它讓我深深陶醉；圖書館里的書是豐富多彩的，它讓我流連忘返；雨后的彩虹是豐富多彩的，它讓我心曠神怡；學校里的課堂是豐富多彩的，它讓我難以忘懷。
語文課堂
“叮……”上課鈴響了。
“老師好！”
“同學們好，請坐下。”
上課后，每當大家遇到難題時，老師總會讓我們小組討論，這時候班里的氣氛達到了高潮，小組里，各抒己見，七嘴八舌地說起了自己的看法，當然我也不例外，幾乎要十幾分鐘的時間，大家意見才會一致。同時，老師也會停止大家交流，讓每一個有機會的小組發表意見。尤其是小組回答問題的時候，可以說班里這會兒也成為一個復讀機存在的地方，班里到處回蕩著：“我！我！”“老師，老師，叫我，叫我。”“嗚…老師，快叫我呀！”班里每一個人都踴躍回答，七嘴八舌說一通，如果自己運氣不好，說不成，也要在下面唉聲嘆氣的怪老師不叫他，很快，下課了，那股熱乎勁也過了。
生物課堂
所有課堂中，幾乎那就是生物課上，老師給大家留的`自主探究和小組合作時間最多了。
剛開始，老師會告訴大家要學哪一課，讓我們自己閱讀一遍，接著，老師提出問題，讓學生們自己把問題的答案勾畫在書上，這時，教室里是極其安靜，。聽不見一點竊竊私語的聲音。自主探究時間已到，馬上又到了小組合作的時間，班里又開始七嘴八舌。這時，小組每個人都會把剛才不會的問題說出來，跟大家一起解決，完畢后。課堂秩序將成為最最最高潮時期，環節就是——竟比展示。回答問題，舉手積極，大家你不讓我，我不讓你，都要趕著回答問題，生怕別人搶走了自己所說的，有時候大家耐不住性子，竟然異口同聲的說了出來，并且正確率那是百分之百，看看大家臉上的，那笑容比花開的都燦爛，都好像吃了蜜一樣，有時候也制止不住那噪音。
世界是豐富多彩的，我們的課堂也是豐富多彩的。那里有取之不盡的寶物，等著我們去開發。課堂，不管什么樣，有時照樣得展示點新花樣。
課堂作文 篇3
有這樣一本書，書上沒有一個字，也沒有作者的名字，卻處處都是學問，這本書的名字叫——人生。人生就是一堂課，通過它你能開闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發和道理，可以從中學到一些知識。
這天放學回家，我肚子餓得“咕咕”叫，便大聲嚷嚷：“餓死了，餓死了。”我摸了摸餓扁的肚子，“我要吃雞蛋。”不一會兒，老爸就煮好了。當我看到煮熟的雞蛋出鍋時，恨不得一下就吞下它。可我的手剛拿到雞蛋，就“拍”地一聲扔在桌上，手已被燙得通紅，真是“心急吃不了熱豆腐”。看著桌上搖晃不定的雞蛋，我頓時想出了辦法：讓它多轉幾下不就涼得快了嗎？于是我用手指帶動雞蛋一轉，一名優秀的“水上速滑運動員”便誕生了。啊！水平真高，一下子轉了40多圈。
“奇了怪了，”我百思不得其解，“平時雞蛋怎么轉也轉不了5圈？”“你平時好像是用生雞蛋轉的.，”媽媽提醒我。一語驚醒夢中人。我趕緊拿了一個生雞蛋在桌上轉起來，它簡直是個“懶蛋”，轉了幾圈后就停了下來了。我仍然不肯罷休，便一手拿生雞蛋，一手拿熟雞蛋，同時轉了起來，結果還是生雞蛋轉的圈數少，這是為什么呢？我冥思苦想也想不出來個所以然來。
于是，我便請問電腦這個專家了。原來這是慣性的作用。因為生雞蛋殼內的蛋黃和蛋清是液體的，當外力作用使其旋轉時，由于慣性而繼續保持靜止狀態的蛋黃的蛋清與蛋殼間存在著摩擦阻力，因此整個生雞蛋只能緩慢轉動。熟雞蛋就不同了，它里面的蛋黃的蛋清已凝固，整個雞蛋就能快速轉動且能堅持較長的時間。我看完后恍然大悟。
時間如流水，在一分一秒地度過。人生處處是課堂，在不斷進行著關于人生的教誨，用心感悟人生，就會在這個課堂里學到許多無法從書中的真知。豐富自我，完美人生！
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