【實用】課堂作文600字4篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的課堂作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文600字 篇1

　　有一本書里面沒有單詞空，但是我們可以從中獲得很多知識：這本書沒有作者，但是我們每個人都是這本書的作者。這本書叫做生活。。生活在任何地方都是一間教室。

　　一天早上，陽光明媚，我帶著愉快的心情來到我的院子。院子里的花正在盛開。微風吹過，五彩繽紛的花在飛舞，讓人放松和快樂。我想是時候澆花了。我小心翼翼地給每一盆花澆水。澆水后，我移動了這盆花，摸了摸盆花。花兒似乎很開心，向我張開了笑臉。

　　突然，我看到一條蚯蚓，用腳擋住了它的去路。我以為會的。繞道而行，但是它要理性和堅強。他爬上我的腳。我想知道：蚯蚓看不到任何東西嗎？它怎么知道方向的？

　　我抓到一條有問題的蚯蚓來做實驗。我帶了一盆芳香的花和一個彩色的玩具，把它們放在蚯蚓的左右兩邊，然后把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會移動到什么地方。蚯蚓在中間停了一會兒，然后慢慢向盆花移動。我不知道：蚯蚓沒有眼睛嗎？

　　所以，我做了另一個實驗。我用蔥代替了盆栽的花。誰知道，蚯蚓這次毫不猶豫地爬到了蔥上。我想：在這兩個實驗中，蚯蚓爬向發出氣味的東西。蚯蚓辨別方向的方式和氣味有關系嗎？這只是我的猜測，還沒有得到證實，所以我想請教其他人。

　　我去了我姐姐家，問她：你知道蚯蚓用什么來識別它們的方向嗎？蚯蚓有眼睛嗎？姐姐說：這一點你必須問你的兄弟，你的兄弟可能是。我跑去問我的兄弟，他不確定。俗話說：不怕一切不好，不怕挫折。

　　我回家躺在床上思考。我抬頭看見廚房里一本厚厚的書，旁邊寫著百科全書。四個字。我想：是的，我可以查百科全書！這真的是。不找個地方就能打破鐵鞋是不費力的。

　　只有在我查閱了百科全書之后，我才知道，由于蚯蚓已經在地下移動了很長時間，它們的眼睛已經逐漸退化，它們只能通過氣味辨別方向。

　　有人曾經說過一句話：真理誕生于100個問號之后。通過這件事，我對這句話有很深的感受。生活在任何地方都是一間教室。

課堂作文600字 篇2

　　“叮鈴鈴——”音樂課的鈴聲響了起來。雜科與正科的.區別永遠都是一個在天，一個在地。哈哈哈，終于擺脫了枯燥乏味的“魔鬼”了！

　　可音樂課也是要測試的。很明顯，這天的音樂老師明顯被看不見的老巫婆“魅惑”，也要抽下面的同學上“死亡臺階”——講臺唱歌。老師叫我們在座位上唱，可她自己不知道什么事情出去了——觀音是在在保佑我們嗎？于是，大家就開始哈皮了。

　　剛開始，我們還在規規矩矩地在下面自由唱歌，只是時不時有幾聲竊竊私語的聲音。但這怎么可能持久呢？就算是最堅強的人在最吵鬧的環境也會“同流合污”。“一起嗨起來！”我心里大叫著。“輕輕！敲醒沉睡的心靈！慢慢……”一首輕松無比的《明天會更好》被我們唱成了史上最嗨的搖滾曲。值日生唱得最起勁，似乎忘記他應該趕緊將這里的卡拉OK音響關掉；班長也忘記了他的職責，趴在桌子上一直在竊笑。慢慢地，好好的搖滾變成了鬼長嘯。此時，尖叫聲“此起彼伏”，連英語老師進來了也將她視而不見。英語老師搖了搖頭，默默地走了出去——她現在肯定在想：“全校都聽到了吧……”直到這節課的主宰——音樂老師回來，大家才安靜下來。“僅此而已？”我想。

　　音樂老師開始抽人上去了。抽到到的大部分都很沮喪，可是，“淘氣包”卻是大搖大擺地走上臺的——哼！我管你個球啊。你這個糟老頭子壞的很！他們開始唱起來了，可“淘氣包”卻在“光明正大”地洗真心話大冒險的牌——反正你不看我，我就把你視而不見！這使許多人狂笑不止。可，他洗的時候又不小心把牌掉了一張，此時此刻，班里的情況是無法用言語表達的……

　　現在，你想不想來體驗一下我們班的音樂課呢？

課堂作文600字 篇3

　　人生處處有風景，的確，風景總在不經意的時候出現，只是有時，我們都沒有留意到。風景的范圍很大，美景，美好的一些事物……都可以是一處風景，我們的課堂，也有屬于自己的一道風景。

　　課堂，專心聽講。

　　作為學生，最基本的要求，就是在課堂上要專心聽講。在我們班的課堂上，也時常能夠看到這一道風景，老師在講臺上講課，我們在下面專心的聽講，教學相長，各得其所。老師的講課順利了，我們也都學到了知識。而走進我們班的課堂，看向我們班的同學，沒有全部，也有一半以上的同學在認真的聽講，這樣的風景，在我們班并不少見，一雙雙對知識渴望的眼睛，都匯集到了講臺上，整齊的朗讀聲，造就了我們課堂的美景……

　　課堂，積極舉手。

　　在課堂上，有了專心聽講，那么在課堂上回答問題，也是必不可少的。每當老師提問時，總會有那些小手，被他們的主人高高的舉了起來，特別是在個別科目的課堂上，同學們都是特別踴躍的在回答問題，就算是回答問題沒有獎勵，同學們的積極，也還是少不了的。這樣的積極，也使得我們的課堂，變得活躍起來，這樣的課堂，不僅只有老師的聲音，還有了同學們回答問題的聲音，課堂也就不會變得那么的枯燥了。

　　課堂，活躍氣氛。

　　在課堂上，也正是因為有了同學們積極回答問題，整個課堂，才不會那么的死氣沉沉，反而變得有了活力。這一點，在我們班的課堂上，也還是能做到的，還是超額完成。在課堂上，我們總是會有那么幾個同學來活躍氣氛，這讓我們的課堂，變得充滿了生機充滿了活力。雖然說，他們講的內容，會跟我們的課堂無關，總是能夠吸引同學們的注意力，但是他們點到為止，也不是不可以。

　　課堂的專心聽講，積極舉手，活躍氣氛，這樣的畫面，每一幀，都是寶貴的，都值得保留，值得珍惜，而這些，就是我們課堂的好風景！

課堂作文600字 篇4

　　“叮咚叮咚”，上課鈴響了，“茲茲茲”的桌椅晃動聲、“嘰嘰喳喳”的說話聲、“啪啪”的放書聲填滿了整個教室。不知是誰突然叫了一聲：“老師來了!”教室里立刻安靜了下來，只聽見一陣“咚咚咚”的有節奏的腳步聲漸漸向我們靠近。 老師走進了教室，不管三七二十一，直接在黑板上“沙沙沙”地畫了一個缺鼻子少嘴巴的臉。伴著老師“沙沙沙”的粉筆聲的是同學們的“議論進行曲”。你聽，有的說：“這節不是作文課嗎?老師干什么畫一個不健康的臉在黑板上呀?”有的說：“我猜這準是讓我們來做‘畫鼻子’的游戲。”這時，老師突然喊了聲：“王語!”王語可是我們班的“調皮王”，聽老師叫他的名字，他吃了一驚，“霍”地一下子站起來。同學們把疑惑的目光投向他。瞧，他低著頭，皺著眉，滿臉都寫著無可奈何，心驚膽戰地跟著老師走到了黑板前。可是，萬萬沒有想到的聲，老師不但沒有懲罰他，還給了他一支粉筆，把他的眼睛蒙住，在他耳邊小聲嘀咕了什么。只見，王語用粉筆在黑板上比劃了又比劃，終于找到了下手的地方，開始畫鼻子。不知是誰起了頭，“哈哈哈”全班哄堂大笑——一場大型狂笑演奏會開始了。“啪啪啪”有的人邊笑邊拍桌子;“哎喲——哎喲”有的人笑得肚子疼，正嗷嗷直叫;“撲通”一聲，哪個調皮鬼從椅子上笑摔下來了……王語在笑聲中畫完了，大家一看，他的鼻子長到臉外面去了。 接著，老師又請了兩位同學去畫鼻子。他們畫的鼻子不是長在臉的外面，就是長到了下巴上面，引起了同學們一陣又一陣的狂笑。