特別的課堂作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的特別的課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特別的課堂作文1
不知不覺中，網(wǎng)上授課已經(jīng)七天了，回顧這幾天的學(xué)習(xí)感到既緊張又充實(shí)，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。
特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我們充滿了憧憬。于是，我們一夜之間迅速切換狀態(tài)，當(dāng)鬧鐘響起，我們都打整好自己向著那個(gè)未知的世界。我們的第一堂課，由班主任主持。老師熟悉的面孔出現(xiàn)在熒幕上，老師熟悉的教誨又在耳畔響起，我們走進(jìn)新課本的學(xué)習(xí)，“學(xué)校，好久不見”的感覺充斥在我心頭。我喜歡這種課堂，也喜歡它的及時(shí)到來，既給足了假期休息的時(shí)間，又能在閑暇的時(shí)候充實(shí)自己。它讓我在假期生活中完全喪失規(guī)律的作息時(shí)間又回歸了正軌，與陽光同起，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少。有休息，也有學(xué)習(xí)。
不過，這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴(yán)厲的叮囑，沒了學(xué)校嚴(yán)格的看管，給了不少同學(xué)可乘之機(jī)，走神，曠課，自認(rèn)為老師管不到，自己也不去約束，便放任自己。我在聽課的時(shí)候也出現(xiàn)了馬虎的行為，有一次，我不小心發(fā)錯(cuò)了作業(yè)，被老師打了回來，這對于我來說是從來沒有過的，我的心里既氣憤又愧疚，氣憤我的敷衍搪塞，愧疚于老師對我的作業(yè)認(rèn)真批改我還沒有認(rèn)真完成，我的這種行為是對自己的不負(fù)責(zé)也是對老師的不尊重，但是經(jīng)歷了這次教訓(xùn)，我也明白很多，在以后的學(xué)習(xí)生活里，我會提高自己的自律能力，把這次的網(wǎng)課作為鍛煉，以提高自己的自我約束能力，這樣也能對日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。
這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，我明白了疫情并不是我們馬虎走神的理由，也不是我們獲取知識的障礙，它是一個(gè)讓我們提高自己學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。
黑夜過后，是破曉的微光，春暖之時(shí)，是花開的芬芳，寒冷散盡，是溫和的暖陽，讓我們一起努力，一起期待美好的明天！
特別的課堂作文2
一提到春節(jié)，我們肯定會聯(lián)想到絢麗多彩的煙花雨，美味的可口的年夜飯以及精彩的聯(lián)歡晚會。可惜天空不作美，今年的春節(jié)與往年大有不同。新型流感性病毒奪走了無數(shù)人的性命，無奈之下，開學(xué)延遲了。教育局讓林老師通知我們，要開展停課不停學(xué)的空中課堂教學(xué)活動，可以電腦、手機(jī)、電視多種選擇，我們許多人選擇了在電視屏幕當(dāng)中看播出的空中課堂教學(xué)節(jié)目。
這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：有聽不清楚的還可以調(diào)回去，重新聽課等等，但也有不足之處。畢竟長時(shí)間盯著電視機(jī)，這對我們眼睛的傷害很大。所幸教育局也有應(yīng)對之策，一天也就上四節(jié)。中間還有充分的休息時(shí)間，讓我們疲憊的眼睛放松一下。這也讓我們能做到停課不停學(xué)，視力也能有所保障。各門的主課我認(rèn)為都還不錯(cuò)，最喜歡的自然是體育課了！我還從來沒有體會過在家中上體育課呢！這時(shí)候我的好奇心翻倍、期待值蹭蹭蹭地升高。今天我就上了一節(jié)別開生面的、輕松有趣的體驗(yàn)體育課。這節(jié)課電視里的老師讓我做的運(yùn)動是我們最熟悉的跳繩。老師還讓我們玩了一個(gè)游戲：石頭剪刀布。這是用腳跳的石頭剪刀布，最后我贏了。在課上，老師還測了一分鐘跳繩四年級女孩子滿分是149個(gè)，可惜今天我的右膝右腿的膝蓋出了點(diǎn)小問題，只要我做出彈跳和奔跑的動作，就會有股隱隱的酸痛。游戲與做操，這還能對付，跳繩是不行啦，我只能坐下來學(xué)方法，但課上的非常順利！
這節(jié)課上得十分不錯(cuò)，接下來悶在家里就不會寂寞了，我心想。這電視里的空中課堂還真是作用挺大的！
特別的課堂作文3
你們感受過當(dāng)啞巴的感覺嗎？現(xiàn)在就讓我?guī)銈兛纯窗桑?/p>
上課的鈴聲響過了，其它教室都傳來了朗朗地讀書聲，除了一個(gè)班——五六班，里面靜靜地，鴉雀無聲。原來，五六班的趙老師嗓子不舒服，想把這節(jié)課變成誰也不說話的“啞巴課堂”，誰說話誰多寫作業(yè)。
趙老師在黑板上寫了課文顆目——《那片綠綠的爬山虎》。一看就知道，今天要學(xué)這一課。
默讀完課文，趙老師突然在黑板上寫了一個(gè)問題：這篇課文的作者是誰？下面的同學(xué)們一看，高高地舉起了手。趙老師手一點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)站了起來脫口而出：“葉圣陶！”天啊，不用看，一聽就知道是被pass了。趙老師搖了搖頭，嘆了一口氣，比劃出槍斃的手勢。又指著另外一個(gè)同學(xué)讓她回答，她還一臉迷惑地問：“老師，不就是葉圣陶嗎？”趙老師做了一個(gè)暈倒的姿勢。同學(xué)們也急得直跺腳，老師又點(diǎn)了一名同學(xué)，終于上道兒了，只見那個(gè)同學(xué)在一張大紙上寫了三個(gè)字：葉圣陶，然后拿起來讓大家看，哦，終于得分！老師舒了口氣。
我被自己的.話憋的胸口疼痛，受不了了。我真體會到了一句歇后語：啞巴吃黃連——有苦說不出。
這節(jié)課雖然很快結(jié)束了，但是卻有一個(gè)啟示烙在了我心里。
啞巴挺可憐的，有苦，自己也要硬生生地咽下去，還經(jīng)常被別人看不起，被別人嘲笑。如果我們再這樣嘲笑他們，他們會多傷心呀！
這次的“啞巴課堂”讓我受益匪淺，我永遠(yuǎn)也不會忘記這件事的！
特別的課堂作文4
不一樣的課堂是怎樣的呢？不是我們平時(shí)整天呆在教室里的課堂。我今天就上了三堂不一樣的課。不再是朗朗的讀書聲，也不是沙沙沙的寫字聲，也不是老師問學(xué)生答的互動。而是一個(gè)實(shí)踐基地，在笑聲與加油聲中，享受團(tuán)隊(duì)合作的快樂的課堂，感受父母在家做飯菜的辛苦，在炎炎夏日中，在汗水與喘息聲下，感受不一樣的課堂。
我在家中是時(shí)常有炒菜，自己家的的鍋和鍋鏟都用得順手了，這里的鍋鏟與我家的完全是天差地別的，用的也是最原始的柴火，火候不是自己可以調(diào)節(jié)的，要不是小時(shí)候有玩火的經(jīng)驗(yàn)，不然就一點(diǎn)忙都幫不上了。在這里我們再也不是家中的小少爺了，在硝煙滾滾的野炊場地上，自己無從下手，要不是有“臨床”經(jīng)驗(yàn)，我看我早就掛了。不過，在大家努力下，我們的菜一盤又一盤的出爐了，真的與自己爸媽做的或是在學(xué)校里那“不勞而獲”的飯菜，味道真的是天壤地別。但我們的老師吃到了我們燒的菜時(shí)，都說“好吃，好吃！”我想這大概猶如“千里送鵝毛，禮輕情意重”吧！
在最后的項(xiàng)目中，更是體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。大家同舟共濟(jì)一條“船”，在搖搖晃晃的小船上要按老師的想法排列位置，連倆個(gè)人也無法同時(shí)通過的小船，要交換位置是多磨難的一件事啊，再后來，老師還封印了大家的嘴，不能用語言溝通。但團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的，也地恐怖的，在這么巨大的困難情況下，我們很書快就可以自由交流了，一個(gè)小小的手勢，就可以知道隊(duì)伍的人在想什么。
雖然失敗過，但不會打擊我們的信心。
我好像忘一些什么，什么？哦，想起來了，是伙伴，團(tuán)隊(duì)精神是最重要的成功前提。
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