關(guān)于學(xué)習(xí)菊花情操的作文

　　心意如菊花般美

　　曉琳是個十分內(nèi)向的女孩，她的性格源于她是一個單親家庭。父親在她四歲時就得了肝癌死了，許多孩子笑她是沒爸的孩子，為了自己不受到傷害，她把自己封閉起來，且把所有想靠近她的人拒之門外，視為異類。

　　老師知道她把自己的內(nèi)心世界封閉起來，便想辦法接近她，可是曉琳根本就不領(lǐng)情。直到有一天，她媽媽想讓曉琳輟學(xué)，因?yàn)榧依飳?shí)在沒有能力再供她上學(xué)了，宋老師好說歹說，并幫曉琳墊上了學(xué)費(fèi)，媽媽才答應(yīng)讓她上學(xué)。

　　從此，她對宋老師的看法徹底改變了……這天，曉琳早早地起床了，背上書包向后山走去，此時雖是初秋時節(jié)，但近日卻暴雨不斷，突然一陣狂風(fēng)大作，下起了大雨，但曉琳不顧一切，好像在尋找著什么？突然她眼前一亮，向山上跑去，因?yàn)橄掠辏�路很滑，她摔了一跤，泥土粘在了她那件粉紅色的新衣上。終于，她采到了幾朵菊花，有黃的、也有藍(lán)的。

　　她一路小跑到老師辦公室，生怕這些可愛的.天使被雨水淋壞。她透過窗口看見宋老師桌上的眼鏡，而宋老師已經(jīng)疲憊地趴在桌上睡了，顯然她不知道有人來了。她悄悄地進(jìn)了屋，把花輕輕地插在筆筒上，她笑了，7年了，她從來沒有笑過。她靜靜地看著老師，不知過了多久，陽光從窗外照射進(jìn)來，把她的臉襯得紅紅的，她的心意如菊花般美。

　　這一天正是9月10日教師節(jié)。

　　05年湖北高考優(yōu)秀作文：菊花人生

　　一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口；早上，霧色漸漸散去，透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……” 他吟唱詩句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。 幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時，便與菊花枕相依，樂在其中。

　　陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達(dá)! 可是，他真的活得像世人所說的那樣：處于桃源之地，與世隔絕，別有洞天?有多少人又能理解他離開了人人都認(rèn)為是幸福生活的官場情懷?你能體悟出他那處在世俗紛爭、虛偽污濁的官場中的苦痛?他明白，一個人無力挽回歷史潮流，既然這樣，他只有憤然出世。也只有他自己明白，他走得無奈，走得悲傷，走得落寞，他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋。他只有內(nèi)在心理矛盾，派生出外在的“菊花”人生。

　　于是希望自己“入”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然；“出”則兼濟(jì)貧窮百姓，以文穿透社會，抒寫人生情懷。或許正因?yàn)樗�的抑郁和極度掙脫，使得他在與自己的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。

　　“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。”“出乎”的，便是外在豁達(dá)瀟灑；“入乎”的，似乎就幾近于閑情、雅致。我們常常只看到陶淵明簡單的怡然自得、情趣盎然的“外乎”，卻不知，他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“內(nèi)乎”。或許有人說他超然，或許有人說他超傻，這些相對他而言并不重要。在陶淵明的眼中，重要的是菊花是其真愛，是他人生的'全部詮釋。“采菊東籬下，悠然見南山”，我們分明地看到超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生!

　　【點(diǎn)評】：陶淵明的歸隱，是大家再熟悉不過的歷史故事了。我們都為他歸隱的灑脫叫好稱頌，可本文小作者卻透過他灑脫的外表透視到了他內(nèi)心的苦痛，品出了陶淵明“入乎其內(nèi)，出乎其外”的菊花人生之味。審題準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，表現(xiàn)力較強(qiáng)。內(nèi)蘊(yùn)深厚，融哲理于情思之中，能打動人心，給人以啟示。

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