【必備】實用的菊花的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的菊花的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

菊花的作文 篇1

　　菊之淡

　　“哐當、哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂抑(依)強健的肌肉散發出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個時代的英雄，一帶(代)才子，就在這兒過著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。

　　菊之傲

　　是否還能記起那個歲(對)楚國相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個“心如澄澈秋水”，再(身)如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權勢顯貴屈服，一生過著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國為社會為黎民百姓做番大事業。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自(認)為自己就是一棵樹、一棵捍衛心靈月亮的樹，如果你硬要將他拔起，種在污穢的社會泥土里，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠地做一棵樹吧，他身邊會有一株傲岸的菊花陪著他。

　　菊之殤

　　“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最終選擇投江而死，他認為應該死得有尊嚴，他認為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態枯萎了，但花香永世留香。

　　或許這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認識邁進。

　　當清脆的打鐵聲從遠方傳來，當遠古的大鵬展翅欲飛，當滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節。

　　簡 評

　　就思想內容而言，本文對三位極具個性的歷史人物作了一些個人評判，這種歷史的、詩性的、富有哲理的題材，使文章具有了相當蘊藉的文化內涵。就思維邏輯而言，以小標題的方式把文章分成不同的層次，形式上顯得很有條理。就文章的整體境界而言，由于受傳統的“厭棄官場”“潔身自好”“不與世俗同流合污”思想的影響，過多肯定了三位歷史人物思想中消極的一面；其次，“淡”是“淡泊”，“傲”是“孤傲”，“殤”是“悲壯”，雖然對三位人物的評判非常準確，但文章并不是以思想的'統一性來構思的，而以一種外在的差不多和三個人的關系都不是很密切的“菊花”來串聯，這就導致了文章末尾“追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色”這種聽起來擲地有聲，但實際上缺少關聯性，也缺少境界性的結論。說稽康“追求自由”尚可講得通，但這種自由決不是民眾化的，而是個體的，也就談不上什么“追求崇高”，因為“崇高”是超越自我的。說莊子“追求生命的尊嚴”，那么，是民眾的尊嚴還是個體的尊嚴?說項羽“追求英雄本色”，究竟是個體英雄本色還是民族英雄本色人類英雄本色?細究起來，這些思想應該和現代觀念是格格不入的。雖然我們不能改寫歷史，不能對歷史人物有過高的期望，但作為現代青年如果一味死守著“祖宗之法”而不思變通，應該是非常危險的。雖然我們不能對考生在考場上的表現做苛刻的要求，但它反映了我們教育教學中存在的一些嚴重的問題。(李振民)

菊花的作文 篇2

　　秋天到了，許多花都凋謝了，只有的是菊花勇敢的站在寒風刺骨的秋天里。

　　秋天的菊花五顏六色，千姿百態。菊花有的是黃的、紅的、白的、綠的等，它們有的是的含苞待放，像小貓玩的毛線球一樣，有的是的像我愛吃的金針菇，還有的是的像蛋撻一樣，外面是漂亮紫色包裝，里面是金黃的蛋撻，看上去非常誘人，忍不住想咬一口。它們頂著寒風競相開放，把秋天裝點的更加美麗。

　　菊花里面，我最喜歡怒放的的黃色的菊花。如果把很多這樣的菊花擺在一起，就像秋姑娘為我們鋪上了毛絨絨的'黃地毯一樣。

　　菊花不僅美麗，它的精神更加可貴。到了秋天，別的花都凋謝了，唯獨菊花開的熱熱鬧鬧，在寒冷刺骨的秋風里，昂首挺胸向嚴寒挑戰。陳毅爺爺曾寫過這樣一首詩來贊美菊花：

　　秋菊能傲霜，

　　風霜重重惡，

　　本性能耐寒，

　　風霜其耐何。

菊花的作文 篇3

　　菊花是我最喜歡的花朵之一。它色彩鮮艷，非常漂亮。春節前，爸爸買了幾盆菊花放在工廠門前，為了迎接春姑娘的到來。

　　菊花的莖綠綠的，上面微微有點毛。我覺得其他的花莖是彎的，但菊花卻是直的，你不細心看，是肯定看不出來的。菊花的葉子被風吹得搖搖晃晃的，就像綠金色的尾巴。

　　一條條的菊花，花瓣開得越大越往下垂。它的顏色不止一種，有的是鵝黃色，中間的花蕊十分顯眼，蕊是淡綠色的，它靜靜地在陽光下站立著，好像正在曬太陽，誰路過都會停下腳步，贊美幾名。有的顏色是白色的，偶爾發出淡淡的.香味，讓人在清香中忘了疲倦。白菊花在菊花中是最美的，微風吹過，就翩翩起舞，被我和小伙伴們叫做舞蹈家。快看，它又在舞蹈了，像是感謝我給它稱作舞蹈家。有的菊花顏色是深紅的，但讓我這個個孩子想到了一種好吃的巧克力的味道，弄不好，我還會張開大嘴咬一口呢！我還知道一種綠菊花，聽說很香很美。很可惜，沒見到。

　　我覺得菊花是我見到的最美的花。

菊花的作文 篇4

　　太陽公公才剛露出他那張金黃的笑臉，從朝霞的映照下走出了一位帶著紅領巾的小姑娘，她叫做李蘭，她的臉上充滿憂愁，因為今天是9月10號教師節，她正為難著教師節該送什么禮物？李蘭一邊苦惱，一邊向四周張望，希望能找到一份好的禮物。她的眼光停留在山野上的那片野菊花上。“野菊花沒有牡丹的雍容沒有玫瑰的艷麗，更沒有茉莉的芬芳。它有的只是山野的純樸和旺盛的生命力。它不屑去點綴那華麗的別墅、盛大的舞會卻默默地把生它養他的山野打扮的分外美麗。。。。。。，”想到這里，她眼前一亮，眼前這片美麗的野菊花不就是送給老師最好的禮物了嗎？老師給我們那默默無聞的愛，老師那默默無聞的奉獻精神不就像這片野菊花嗎？

　　李蘭想好后，就在山野里忙開了。選了這朵，又看中那朵，挑了又挑，選了又選，終于挑選出幾朵最精致的，精心扎成了兩把，然后哼著歌兒帶著滿心的歡喜向學校走去。

　　李蘭高高興興的來到學校，連書包都來不及放下久悄悄地走向老師的.辦公室窗前，辦公室里很寧靜，一個人也沒有。她一邊輕輕的推開虛掩的門窗，一邊打量著辦公室里的設備，嘿，那日歷上9月10號幾個大字在陽光的照耀下變得耀眼奪目。語文備課本上用紅筆寫滿了標語和意思，旁邊還躺著一支半舊不新的鋼筆，書上還放著一副眼鏡，桌上有個筆筒顯得十分老舊，不知陪伴了老師多少漫長的歲月。從擺設看來，老師昨晚又通宵和我們改作業備課了，想到這里，李蘭腦海中浮現出老師那雙宿夜未眠而充滿血絲的眼睛和通宵改作業的畫面，李蘭的眼睛濕潤了。過了許久，才收拾心情小心翼翼地把那束菊花插在筆筒里，頓時簡樸的辦公室里一下子變得芳香四溢。她望著那束花瓣上還帶有露珠的菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛。她走了，辦公室里只剩下那束美麗的野菊花，不，那不僅僅是一束菊花，那還藏著學生對老師的尊敬和愛戴，那，是一束特殊的野菊花。

　　……

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