【實用】菊花的作文四篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的菊花的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

菊花的作文 篇1

　　霜來花謝的秋天，是菊花盛開的季節(jié)。五彩繽紛的菊花一朵朵盛開，哪里都有它的蹤影。唐代大詩人杜甫曾稱贊道：“寒花開已盡，菊蕊獨盈枝”，因此百花之中我也獨愛這菊花。

　　菊花是我國傳統(tǒng)十大名花之一。古人將“梅、蘭、竹、菊”稱為花中的“四君子”，賦予它們很深的文化內(nèi)涵。其中菊花以臨霜不凋，氣韻高潔成為當之無愧的花中君子。菊花的種類很多很多，比如：千頭菊，鴛鴦菊……顏色不一。在千姿百態(tài)、五彩紛呈的菊花王國中，我獨愛生長在山坡上的小野菊。

　　下面我就講講小野菊吧：它有黃澄澄的花朵，筆直又細的花瓣，黃里帶點綠色的花蕊，兩片又嫩又小的'葉子，活生生像一個活潑機靈的小姑娘。小野菊生活在又高又大的山坡上，它們大片大片的在山坡上頑強生活著。冬天到了，它們密密麻麻地聚攏在一起。好像在一起抱著取暖，我想，它們也像人類一樣具有集體合作精神。

　　菊花，我一直都深深的喜歡你。

菊花的作文 篇2

　　風中的桂花香消散了，菊花的清香又飄起。

　　窗外那棵老槐樹，不知什么時候有了黃葉。風一吹，黃葉就旋落在窗臺上。秋天，就從這里開始了，一如那盛開的菊花，給人以舒適的感受，卻常常又讓人渾然不覺。

　　手中那本關于植物的書里，記載著種種關于菊花的資料

　　菊花，菊科菊屬多年草本植物。因秋季開花，又叫“秋菊”。在兩千多年前，菊花大多是黃色。因此，古人常常把它描繪成黃色的、金色的，還用“黃花”代替菊花。《禮記·月令》篇中有“季秋之月，菊有黃花”的句子，這是關于菊花的最早記載。

　　歷代的文人墨客都喜歡把菊花當作歌詠的對象，從而形成了獨特的菊文化。不少詩詞把菊花人格化，當作安于貧窮、不慕榮華的人的象征。晉代詩人陶淵明愛菊名聞天下，他的“采菊東籬下，悠然見南山”是詠菊的名句，人們也因此常常把菊花叫做“東籬菊”。唐末著名的農(nóng)民起義領袖黃巢在他的一首詠菊詩中，把菊花比做身披黃色盔甲的戰(zhàn)士：“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲�！�

　　菊花詩的意境，很美;菊花香的`獨特，更讓人流連。

　　那是一種淡淡的、醒腦的清香，縈繞在你的鼻尖，讓你精神為之一振。如果你把一小撮曬干的菊花丟進杯子里，沖上溫開水后，一陣傾向立刻撲面而來，呼應著杯中呈現(xiàn)出的透明的淡綠色，真正是秋天里一副靜美的景物畫。

　　雛菊是一種在春天開放的菊花。

　　花是淡淡的白色。細碎繁復的花瓣微微卷起，托著微小的花盤，柔柔的，軟軟的，攜著幽幽香氣，小巧而精致。

　　在和煦的春風中，雛菊悄悄的孕育著秋天的夢。它不知道秋天的樣子，它也不知道秋天里盛開的菊花的樣子。所以，它悄悄的猜測著。“它多么奇怪啊……”別的花兒議論著，它們同樣不知道秋天，它們都在譜寫著春天的樂章，而不考慮是否有秋天。

　　只有雛菊在想像著，憧憬著。它把所有關于秋天的夢一一折起，藏進它疊疊的花瓣中，輕風不知道，蝴蝶 不知道，別的花兒也不知道。

　　那是寫給秋天的，中間隔著長長的夏。真的秋天來了，它收不到雛菊的夢。因為夏天玩瘋了，它把小雛菊的夢給弄丟了。

　　剛開的菊花們在一起談論著小雛菊：它在春天該多么熱鬧，多么開心……

　　只有靜靜觀察著這一切的花神，才了解小雛菊那份淡淡的心事，那種純純的期待，那點傻傻的哀愁!

菊花的作文 篇3

　　我走在校園里，看到校園里張貼著：“祝老師節(jié)日快樂的海報�！毕肫鹆私裉炀褪蔷旁率�日教師節(jié)，我該送老師怎樣的禮物呢？我想老師肯定不要我們花錢買來的禮物，我應該自己動手做一份禮物。忽然，我聞到一股股淡淡的清香，對！應該把花送給老師，花美化了周圍的環(huán)境，老師在清香中工作多好呀！

　　我歡快地走入花園，仔細地挑選著，菊花競相開放，有天空一樣的淡藍，有金橘一樣的金黃，還有黃花一樣的潔白，真是五顏六色形態(tài)各異！各色的小蝴蝶和可愛的'小鳥兒在花園中輕盈飛舞，為花園又增添了一道亮麗的風景，瞧！天空蔚藍蔚藍的，還飄著幾朵悠柔的白云，再加上花園美景的點綴，這幅畫便多了幾份生機，多了一份色彩，比原本更美了！我要把這幅畫中最美的花獻給老師。我小心翼翼地采下大小不一、顏色不同的菊花緊緊抓在手中像得到了一件少有的珍寶似的快活。我覺得這時陽光仿佛更燦爛了，周圍的景色仿佛更美了，一切事物都在向我微笑招手。

　　我邁著累盈地腳步，哼著小曲一蹦一跳地來到了老師辦公室，我看見老師們都不在，輕輕地推著窗戶，老師們整齊地把東西擺放在桌子上，小小的日歷卻醒目地寫著九月十日教師節(jié)，我精心地把花很有造型地放在筆筒，往事不由在我眼前浮現(xiàn)，當我們在學習上遇到困難時，老師總是一字一句認真地解答，當我們做錯事或貪玩時，老師那耐心地開導與來歷地目光，當我們?nèi)〉脙?yōu)異成績時，老師會欣慰一笑，還不忘說可不能驕傲，急促得鈴聲把我從回憶中喚醒，臨走時還輕輕地說了一句：“老師，你辛苦了。”

　　我大步朝教室走去，遠遠看到一個中等個兒的老師，戴著一副眼鏡，昂首挺胸正向辦公室走去。那不是語文老師嗎？我想：他走進辦公室看見我送得菊花，會不會手握著花，鼻子不停地聞，說：“真香��！學生們真是長大了，還不時笑瞇瞇的點點頭。老師關上門，又出去了。菊花仍舊直立在筆筒里迎著秋風怒放。秋菊不僅美化了周圍的環(huán)境，不是還表現(xiàn)了老師無私奉獻的精神嗎？老師們奉獻了全部青春與心血，使我們這些祖國的花朵在一天天地茁壯成長。

　　和碩的陽光照在我身上暖洋洋的，我送老師菊花，更送了我一片真誠的心。老師，我們一定會好好學習，會為祖國這個大花園裝扮出最美的金秋。

菊花的作文 篇4

　　有一個小女孩叫玲玲，他長得非常漂亮，修長的眉毛，閃動著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛。那張小園臉上，一雙大眼睛像兩汪泉水，充滿著天真與志氣。

　　他的爸爸媽媽都是園丁，玲玲的父母是負責管理廣場上的菊花。那一盆盆菊花五彩繽紛、千姿百態(tài)。玲玲的父母非常喜歡那些菊花，好像愛菊花勝過愛玲玲。

　　由于爸爸媽媽對菊花的疼愛，所以玲玲非常討厭那些菊花；爸爸媽媽叫她和他們一起去廣場，她不肯……

　　有一天，玲玲想出了一個好辦法；弄死這些句話。

　　第二天，玲玲早早起床，跑到父母的面前說：“爸爸媽媽，我今天想和你們一起去廣場！”爸爸媽媽爽快的答應了，于是，玲玲就跟在父母的后面，去了廣場。

　　去了廣場，玲玲看到了菊花。飛快的跑了過去，趁爸爸媽媽不注意，把菊花弄得枝折花落，爸爸媽媽看見了，氣的把玲玲打了一頓，玲玲哭著說：“你們?yōu)槭裁创蛭�！就因為這些菊花嗎？”爸爸媽媽見玲玲這么難過，就告訴了玲玲實情……

　　原來，就在玲玲的爺爺剛生下來沒幾天的時候，日本鬼子到村里掃蕩，怎么辦呢？應該把爺爺藏在哪兒才不會被敵人發(fā)現(xiàn)呢？這時，玲玲的老爺爺看見了一株株的`菊花，老爺爺急中生智，把爺爺藏到了菊花叢中，日本鬼子走了以后，玲玲的爺爺安然無恙的在菊花從中睡覺呢！所以，爺爺非常喜歡菊花，然后，玲玲爺爺把他的故事講給玲玲的爸爸媽媽聽。所以，爸爸媽媽也非常喜歡菊花。

　　玲玲聽了這個故事后，好像變了一個人，天天給那些菊花澆水。

　　可是，不幸卻又發(fā)生在了玲玲身上。有一天，玲玲又要去給那些菊花澆水。在過馬路的時候，一輛小轎車疾駛而來，把玲玲給撞倒了，然后，玲玲就昏過去什么也不知道了……

　　等玲玲醒來后，已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。玲玲的腿骨折了，直到出院，也沒有好轉(zhuǎn)，玲玲只好坐上了輪椅，可是她還是天天去看菊花，跟菊花談談煩心事，說說心里話……

　　她堅信，我一定要像菊花一樣，堅強的站起來！勇敢的面對生活！

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