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不一樣的需求不一樣的選擇的家長寄語
隨著社會的高速發(fā)展，社會對人才的要求也隨之發(fā)生著改變。過去，社會對于人才的需求，注重的是智商，而現(xiàn)在除了智商更加注重的是情商；過去，注重單一特長，而現(xiàn)在更注重綜合能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，團隊合作等等，正是基于這些需求的變化，使現(xiàn)在的家長對小朋友的培養(yǎng)方向，方式突顯得更加重要，最終希望他們將來在社會上能站得更穩(wěn)，走得更好。
其中英語作為一門重要的學(xué)科，如何能讓小朋友學(xué)得好，掌握得牢，運用得熟練可不是一件容易的事情，相對于其他重要學(xué)科來說，我個人的看法是：英語學(xué)起來是最難的，作為一門應(yīng)用語言，它除了學(xué)生們努力學(xué)習(xí)外，更加需要有良好的語言環(huán)境，及應(yīng)用環(huán)境。也許，這就是為什么我們生在中國，長在中國還要學(xué)中文的原因吧。
說實話，以我們家長經(jīng)歷來看，過去即使英文專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生也是只有及少數(shù)人能真正將英語用于工作。究其原因，還是由于沒有好的方法和環(huán)境，學(xué)了不能用，學(xué)的只能用于對付考試。等真的走上社會時，還是手忙腳亂。由此看來，為了使我們的下一代能避免這樣學(xué)了不會用的尷尬局面，作為家長我們需要幫小朋友找到合適的方法，使他們能快樂的學(xué)習(xí)，有效的應(yīng)用，正是有了這樣的目標(biāo)，我們也努力的為小朋友們尋找著合適的教育機構(gòu)。
正在我們需要這方面的信息的時候，一個偶然的機會讓我和HELEN來到了瑞思學(xué)科英語的中南中心試聽，說實話，一開始，我也沒有報多大期望，在我的記憶里，英語是很重要的，但是學(xué)英語是乏味的，讓人不喜歡的。但是為了小孩只有硬著頭皮試試。可是上試聽課時，是全新的感受，我發(fā)現(xiàn)自己和小朋友一樣被有趣的課堂吸引，我們當(dāng)時上的是學(xué)色彩的課，先進的觸摸式白板，鮮艷的顏色，有趣的魔法和互動，讓Helen很放得開，一點也不拘促，完全沒有不適應(yīng)的感覺。誰都知道當(dāng)小朋友們有足夠的興趣時能大大提高他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們聽完課出來時，Helen抬著頭，高興地跟我說：“媽媽，我再也不去別的幼兒園了，我只想來這里上課。”憑著直覺，我想很難有其他機構(gòu)能超越瑞思了。于是，我再也沒有浪費時間去其他教育機構(gòu)去試聽，去比較。當(dāng)天，我就信心十足的給Helen報了名-全天班。
剛一開始，我并沒有急于看到有什么樣的明顯效果，可是過了一個月，當(dāng)我忍不住問HELEN學(xué)會了什么時，她居然低著頭，搖了搖，我的內(nèi)心真的開始有一點著急了。故作鎮(zhèn)靜的我更加留意她的`一舉一動了。有一天，我發(fā)現(xiàn)Helen在自己的房間里對著公仔唧里咕嚕說什么，當(dāng)她一看到我就立即停了下來。我也沒有問她。心里卻在著急:她怎么了。當(dāng)我跟他的教師Hallie溝通后，才了解浸入式英語學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的讀呀，背呀是不一樣的，小朋友需要一定的時間去適應(yīng)。至于這個適應(yīng)時間是多久，不同的小朋友是不一樣的。我的心才安定下來……
很快，每當(dāng)看到她熟悉的環(huán)境，她會很自然的整句整句的表達出來，如：It’sletter C ….. It’s number five等，為了配合她的學(xué)習(xí)，我們也盡量在交談中適時的用英語跟她對話，讓她熟悉，熟練….除了這些知識，我的HELEN收獲了更多的東西，就是變得大方，極積，向上了。記得那是在去放暑假的時候Helen學(xué)習(xí)了輪滑，在這個過程中，教練需要選擇一個班長，2個組長，十幾個同學(xué)站在那里，我正在猜想HELEN會怎么處理時沒想到她第一個站出來的，也是第一個展示自己的（唱了一首BINGO）。當(dāng)時我太開心了，太意外了，沒想到之前有些認(rèn)生的HELEN會這么大方的表現(xiàn)自己。同時我也感謝瑞思，讓我的HELEN有了質(zhì)的飛躍。因為在我的觀念里，除了孩子的學(xué)習(xí)成績，其實孩的心理健康，性格開朗，心態(tài)積極，信念正確也是非常重要的，也是我們家長應(yīng)該重視的。
Helen太多太多的進步，讓我想信自己的選擇是沒有錯的。希望Helen和她的伙伴們能在瑞思打下堅實的基礎(chǔ)，將來成為社會的中流砥柱。
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