班主任寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)放棄與成長(zhǎng)
學(xué)期伊始，學(xué)校發(fā)生了一系列的人事變動(dòng)，部分班級(jí)的任課教師也進(jìn)行了調(diào)整。涉及到我們班，有兩個(gè)學(xué)科換了新的老師。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，還有的同學(xué)沒(méi)有適應(yīng)或者說(shuō)不愿接受這一變化。有同學(xué)反映不習(xí)慣新老師的教學(xué)模式，有同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定、成績(jī)下滑，還有同學(xué)要求把原來(lái)的老師請(qǐng)回來(lái)，甚至有同學(xué)問(wèn)我們到底做錯(cuò)了什么？，說(shuō)我不想上學(xué)了
作為班主任，我必須要對(duì)你們說(shuō)：
首先，孩子們，你們沒(méi)有做錯(cuò)什么。這是學(xué)校正常的工作變動(dòng)，學(xué)校這樣安排是有合理的原因的，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師深思熟慮后的結(jié)果。這樣的安排，不是因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了什么，恰恰相反，是學(xué)校對(duì)我們班、也對(duì)原任課老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望我們班級(jí)能取得更好的成績(jī)，也為老師減輕部分工作負(fù)擔(dān)，以便更好的開(kāi)展工作。
其次，孩子們，老師為你們的真情實(shí)意而感動(dòng)。你們都是懂事的孩子，原來(lái)的老師陪伴我們走過(guò)了一年半的初中生活，深厚的師生情誼，我理解，也為之深深感動(dòng)。但是老師她還教著我們班的其他課程，我們還可以每天看見(jiàn)她，有問(wèn)題還可以隨時(shí)請(qǐng)教，我們也隨時(shí)歡迎她再回到我們班里做客。既然談不上離開(kāi)了我們班，又何必這樣傷感呢？
第三，孩子們，我們遇到的老師可能有許多個(gè)，但求學(xué)的機(jī)會(huì)卻只有一次。因?yàn)閼涯睢⑸岵坏美蠋煟榫w失調(diào)，影響了自己的學(xué)習(xí)，耽誤了學(xué)業(yè)，這是老師們想要看到的嗎？原來(lái)的也好，現(xiàn)在的'也好，老師們都希望我們要好好學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在要做的就是用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)每一個(gè)關(guān)心過(guò)、愛(ài)護(hù)過(guò)我們的老師，不是嗎？
最后，這也是我最想說(shuō)的：孩子們，我們的人生還剛剛開(kāi)始。在我們的生命中，我們將會(huì)遇到很多很多美好的人和事物，但她們都不會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴在我們身旁。我們要學(xué)會(huì)接受學(xué)會(huì)割舍學(xué)會(huì)放棄，這也是成長(zhǎng)的代價(jià)。遇上一位好老師，是我們的幸運(yùn)。但即使這次學(xué)校不調(diào)整，老師就能一直跟著我們嗎？（班主任 ）半年以后我們上初三，也許所有的老師都會(huì)更換；一年半后我們上高中，那更是一個(gè)全新的環(huán)境，難道我們就可以不接受這些變化，永遠(yuǎn)留在初中、留在現(xiàn)在嗎？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們勢(shì)必會(huì)失去一些珍視的東西，當(dāng)時(shí)你也許會(huì)很心痛；但是，如果你總為失去太陽(yáng)而哭泣的話，你也會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和星星了。成長(zhǎng)，是一個(gè)美麗而殘酷的過(guò)程。我們?cè)诓粩嗍ィ瑫r(shí)也會(huì)收獲得更多。我們所要做的，就是：正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整自己，把握住生命中的每一天，讓我們的成長(zhǎng)歷程中盡可能地沒(méi)有遺憾。這，是所有的老師對(duì)你們最大的期望。
孩子們，也許現(xiàn)在你們還聽(tīng)不太懂，但是，長(zhǎng)大后你們會(huì)明白的。
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