（熱門）記憶的作文4篇

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，歡迎大家分享。

記憶的作文 篇1

　　俗話說：“民以食為天。”幾乎每個地方都有自己的美味。瞧，如東的文蛤、烏魯木齊的手抓羊肉、云南的過橋米線……這些美食的味道和魅力，早已嵌進了一個地方的歷史脈絡之中，成為一個地方記憶中不可或缺的部分。而令我這個小吃貨最流連忘返的，還是南京老門東的沈記臭豆腐了！

　　還記得第一次到老門東，一眼就看見那老時代的影子和新時代的氣息了。那古香古色、灰磚土瓦的老建筑，凹凸不平的石板街，擁有異域風情的咖啡館，家家掛著燈籠，有著英式風格的特色小店，和那最引人注目的半截殘垣城墻。

　　沿著青石板，穿過熙熙攘攘的街道，隨著人流，拐進一條小巷。遠遠就聞見了一股臭水溝的味兒，我和媽媽順著那味兒就找到了沈記臭豆腐。店面不是很大，店內的油鍋里傳來“噼里啪啦”的聲響，門口排起了長隊，座無虛席，連門口的花壇上都坐滿了人。還有好多人就那么站著，就著碗大快朵頤起來，到處能看見沈記臭豆腐的紙碗。我聞著臭豆腐發出的陣陣“臭”氣，不禁吞咽著口水。

　　大約排了半個多小時的隊，終于輪到我們了！站在店門口，看著老板把其貌不揚的'臭豆腐丟進油鍋里，那臭豆腐翻著跟頭，慢慢變成了金黃金黃的。老板熟練地掌握火候，在臭豆腐最漂亮的時候，把它們撈出來放在碗里，快速地把鹵汁澆在上面。早已垂涎三尺的我用雙手捧過冒著熱氣的臭豆腐，猛吸一口氣，頓時感覺世間無比美好。我終于忍不住了，趕忙拿起筷子，迫不及待地嘗了一口。哇！外脆里酥，油而不膩，香脆可口。碗里本就沒幾塊，所以我放慢了品嘗的速度，感覺渾身舒坦，像是被打通了任督二脈。最終，我吃完了最后一口，不禁又舔了一圈嘴巴，咂吧咂吧著嘴。媽媽笑罵我道：“怎么看你像酒鬼，剛過足了酒癮一樣！”我笑得像狐貍一樣，說道：“那能再來一份嗎？”

　　已是傍晚，我坐在城墻邊，吃著又買來的一份臭豆腐，喝著冰鎮酸梅汁，看著老城電影，優哉游哉地蹺著二朗腿，真是一種享受啊！

記憶的作文 篇2

　　你能透過我的文字，看到我的內心，一眼就能明了我在想什么嗎？

　　從前有一個人，他就可以做到。

　　可是現在他離開了我，不在我身邊了。

　　從前我心情不好的時候，總是通過看電視劇來調節心情，他對我說，心情不好時，要看與愛情無關的東西，才不會像你那樣胡思亂想。

　　我想他真是太了解我了，就連我不開心的.原因都知道。

　　本來我可以有更多的時間來陪伴他，彼此相互了解的。可是還是天意，他不屬于我，終究是要離開我。

　　我和他總是在微信上保持聯系。

　　無論我在哪兒，他都每天早上喊我起床，晚上提醒我早點睡覺，我們每天都要說晚安。

　　你生命里有沒有這樣一個人，你們不是愛人，不是朋友，之間的情感卻遠遠超過了愛人和朋友。你們知道你們沒有未來，甚至都不敢幻想，可是現實就是這樣不可捉摸，你說不清是從什么時候，你們離不開彼此了。只要一離開，就會不適應，就會不習慣。

　　聽說養成一個習慣很簡單，只需要三個星期，一個月，可是我為了改變這個習慣，花了兩個月都沒有成功。

記憶的作文 篇3

　　原本枯燥無味的歷史，一個個單調的方塊字，在他的手下卻都會活靈活現地展現出來，歷史課上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我們開懷大笑的簡筆畫，那些小人雖然只是粗粗地勾勒，卻深深地雕刻在我們的記憶深處，讓我們輕松地記住了那些過去的是是非非。

　　這個會畫畫的歷史老師姓張，他又瘦又高，長得和百家講壇上東漢開國皇帝劉秀的畫像有點像，他的教學方式很特別，不是三令五申地要我們死記硬背，而是一上課便拿根粉筆，施展自己的繪畫天賦，把各種人物、事件展現在黑板上，邊畫，邊讓我們說，一節課下來，黑板滿滿的，那簡直是一件藝術品，看那，這邊有2個小人，高舉旗幟，做勝利的手勢，一個身上寫著”衛“，一個身上寫著”病“（簡稱”胃病“）你能猜出他們是誰嗎？他們就是西漢的兩員大將衛青和霍去病，旁邊還寫著他們大破匈奴的時間和戰役——公元前119年，漠北戰役。這樣的學習方法怎能讓人不喜歡呢？

　　有時，張老師還會即興發揮，畫上些其他的.東西，如我們學昭君出塞時，老師畫了一個人站在高臺上揮手告別，還吐出一句”Bye——“，王昭君騎著有棱有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上，而遠處的呼韓邪單于高興地跳了起來……無數可愛的小人曾經跳躍在黑板上，書寫著另類的歷史。

　　我喜歡張老師的教學方式，喜歡那些留在黑板上的記憶。

記憶的作文 篇4

　　“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”這是兒時爸爸經常給我唱的一首歌，時至今日，我記憶猶新，因此，每當聽到這首歌時，記憶中的父親那偉大（偉岸）的形象便悠然在腦中顯現（浮現）。（引用+開門見山開頭，感情真摯，引出下文，很好！但是格外注意：今后作文要用詞準確，不然考試會扣很多分。）

　　我的爸爸中等個頭，圓圓的臉顯得憨厚可愛，一頭烏黑短發，濃眉大眼，顯得慈祥和藹，爸爸一直都是在用賞識教育法來教育（激勵）我。（肖像描寫，過渡，再細致些為宜。）

　　在記憶中當我遇到困難和挫折時，爸爸總是鼓勵我。

　　小時候剛學騎車時，由于膽子小，握著車把的手就不停地發抖，多少次跌倒爬起，使我對自行車產生了恐懼。這時，爸爸就對我說：“要勇敢堅強，堅持就是勝利！”扭頭看看爸爸，扶起自行車繼續騎，跌倒了再爬起來，擦破了皮也不在意，沒有幾天，我便學會了。（補入騎車必要的動作細節描寫和神態描寫為宜，表現出你在爸爸的鼓勵下，是如何戰勝困難學會騎車的，明白？）

　　上了初中面對陌生的環境、老師和同學，我一時不適應。課程繁雜而深奧，時間緊迫又沒有找到好的學習方法，這些一直都困擾著我，壓的我喘不過氣來，我曾經想過放棄。但爸爸鼓勵我，要堅持陽光總在風雨后，努力之后不一定是彩虹但一定是晴天。是爸爸的鼓勵讓我沒有放棄，而是一直堅持到底。（本文過多的是敘述，缺少必要的.描寫，顯得有些平淡，望你今后作文要注意選材和加強描寫技巧的練習，文章才會更好！）

　　在我的記憶中，爸爸是年輕的。可如今我已漸漸長大，而爸爸卻蒼老了許多。父愛是偉大的，在寒冷時給我溫暖；在我受傷時給我安慰；在失敗時給我力量；父親用他一點一滴的愛陪盼（永遠陪伴）著我！（抒情，升華文章主題！）

　　在我的記憶里，父親的那句陽光總在風雨后，請相信有彩虹，就有勝利的曙光，無形的力量一直支撐（激勵）著我。記憶深處我知道：那是偉大的父愛。（卒章顯志結尾，緊扣主題。本文還有多處病句，已經做了修改，望你認真體會！）

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