記憶的作文集合4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶的作文 篇1

　　在過去的六年里，我們總盼望著畢業，可真的要離開母校時，我卻那么依依不舍，那么傷感。

　　老師，您就像那露珠，滴進了干澀的土壤，滋潤著我們，讓我們茁壯成長。六年里，您在為我們默默地奉獻，讓我們的心靈，由一張張白紙變成了一幅幅充滿色彩的藍圖，此時，我為當時的`無知舉動而慚愧。

　　母校，當我們坐在整齊的教室里讀書時，我們總不忘您帶給我們優良的學習環境。是您化作一縷陽光，照亮我的人生，化作一滴雨露，滋潤我的心田。您還送給我們一份最珍貴的禮物—真摯的友情。我將永遠珍藏在心底。

　　我們要走了，離開陪伴我六年的母校和老師們，離開親愛的同學們，我們將這溫馨的回憶化成一本本同學錄，它記錄了我們的微笑；記錄下了我們的思念；還記錄下了那永遠忘不了的友情。

　　我將把童年的腳印留在校園的小路上，將笑語歡歌留在花壇的芬芳里……母校的每個角落里，都珍藏著我們純真的夢想。

記憶的作文 篇2

　　不管她說什么，她只能回答一聲貓哭。

　　我不知道秦媽正拿著一壺茶盯著她門口的木頭。我以為她害怕她渴了，想把茶拿來。她搖搖頭，無助地跺著腳。呃...傻女孩。”小曲這些年受了很多苦。如果你學會了這一點并付諸實踐，如果你做得不好，你就會挨餓。“現在，我把小曲留在劇團是對還是錯？”不管是救她還是害她，秦媽都沒有試圖放過她。這個問題已經困擾她好幾年了。她不再想它，而是給女孩打了電話。小曲，我們先喝杯茶吧。”

　　聽到這個熟悉的聲音，一旦你的眼睛明亮，你就會甜美地回應它。秦媽，好了！”連忙跑過去，一只手挽著秦媽的胳膊，很親昵。她是一個在她心目中以母親身份存在的女人。“小曲”這個名字也是由秦媽創造的`，因為她的襁褓里塞了一張紙。這篇論文是宋字，但秦媽通常叫她一首小曲她說它既善良又可愛。

　　“這個女孩累了嗎？”從腰間掏出一條方巾，為小曲擦了一點額頭上的汗。

　　“不錯，嘿嘿。”

　　那個傻女孩給了我一個傻笑。秦媽看到了這首傻乎乎的小曲，好像她心里的憂慮少了一分。當她微笑時，她也舉起了她的嘴。

　　既然你傻了，請繼續像這個女孩一樣傻而快樂，秦媽不希望你不快樂。

記憶的作文 篇3

　　我獨自一人，茫然的坐在電腦旁，無事可做。

　　一個匿名者用QQ與我聊天。

　　這個陌生人的出現讓我很好奇。

　　后來，我知道，她是我朋友的朋友。緊接著，我們交談了很久。說也奇怪，一個我從未見過的女孩竟讓我念念不忘，心中產生了悸動。但她老是詢問我們班的另一個男生的消息，我不免有些失意，可我還是毫無保留的.告訴她所有信息。一問一答，很傷感、失落。卻還是回答著，傻乎乎的回答著，等待奇跡的出現。

　　忽然，我朋友告訴我，這個女生喜歡我，我半信半疑，急忙追問。方才得知事情的來龍去脈。原來這個女孩兒是渝西中學的學生，上次我們學校運動會時，她也來觀看，便對我一見鐘情。但我還是不信，倘若她真的喜歡我，又怎會如此關心我那位同學的事，這讓我迷惑不解。于是我開始委婉的問著她。結果……居然……是真的。照理說，我應該為此高興，因為這證明是我魅力所在。況且我對她也有好感。可這突如其來的感情使我一時間不知所措，陷入迷茫之中。可過了一會兒，我開始思索：她人不壞，長相也可以，最重要的是，我和她聊天和開心，所以，我做出了決定……

　　接下來的幾天里，我們一直在以網上聊天的方式進行交流和聯系，我對她的感情越來越深，越來越重。心里老想著她，念著她，我知道自己真的動了情，雖然我知道，這持續不了多久，但只要珍惜現在的時光——幸福的時光，就能讓我們覺得很值。說真的，和她在一起我很快樂，真的很快樂。

記憶的作文 篇4

　　今晚我突然接到一個電話，我打開手機一看是一個陌生的號碼，正準備關掉的時候里面的人喊話了，我不自覺的把電話拿到耳朵邊一聽，“是管老師嗎？”這聲音我仿佛有點熟悉。

　　“是”

　　“找你很久了。”

　　“有什么事嗎？”

　　“自從你離開我們之后，就再也沒見到你了，很長一段時間以來就想知道你的消息，可就是不知道你的電話號碼，今天終于知道的電話號碼了，我是琳琳。”

　　“哦，現在知道也不遲嘛，你現在在哪里？”

　　“我已經讀高中了。”

　　琳琳，我突然想起來了，那還是十年前我教過的一個小丫頭。那時我還沒有轉正，在一個偏僻的小山村里任教，那里的孩子很愛學習，也很懂禮貌。每天進學校的時候見到老師要問好，放學的時候很多同學還要圍著我問幾道題之后才回家。琳琳是最愛問我問題的人——天上的星星為什么晚上才亮；地下的水為什么會流動；桃花為什么在冬天開......有時我都覺得這孩子怪可愛的`，有時還故意批評她說：“你問這些干嘛，這與課本上的內容無關。”

　　“老師，課本上沒有的知識就不可以問嗎？”

　　“老師哄你的，你盡管問，我會盡力地回答你，我不會的我去查找資料也要幫你解決。”

　　一年半過后我參加上崗考試被錄用，我幾度不想離開那里，我舍不得與我朝夕相處的孩子，但由于工作的需要，我還是離開了那所山村小學和那群活潑可愛的孩子，此后我再沒去過那里。

　　我與琳琳聊了好好半天，她還記得我給她們買鋼筆，買字典，買作文書，寫字不要離書本太近啦.....其實這些早在我的記憶中消失了。每當琳琳提起這些我的心又回到那所學校里，那時的一幕幕又展現在我的眼前。

　　孩子們是天真純樸的，老師對孩子的關愛就像是播種在孩子們心靈的一顆種子，這顆種子在雨露的滋潤下會茁壯成長。

　　琳琳說：“她今年馬上就要參加高考了，她想報考師范類學校，將來也當一名人民教師。

　　老師這個職業是清貧的，但是他在學生心靈播下的種子是鮮活的。很多人都在等待自己中下的那粒種子開花結果。