【精選】記憶的作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的記憶的作文3篇，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
在香格里拉最美的季節出行郊游，看到地里成片的青稞長勢喜人，兒時關于青稞、磨房的往事又在眼前浮現開來。
香格里拉這地方自古就 有種植青稞的歷史。青稞是青藏高原特有的農作物，是禾本大麥屬的一種禾谷類作物，因其外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。在香格里拉，人們把青稞俗分為黑皮青稞和白皮青稞。
春天姍姍來到高原，人們開始挖修田地播種青稞。風調雨順的日子里青稞長勢喜人，常常惹得莊稼漢們緊皺的眉頭舒展開來，露出喜悅的微笑。
見長勢喜人的青稞，莊稼漢們更加努力的伺候田地。時光流轉，飽受夏季雨露陽光滋潤，青稞垂下飽滿的穗子。再后來，在高原深秋的濃霧里飽滿金黃的青稞穗子帶給莊稼漢們無限喜悅。“青稞熟，人們歡”這是香格里拉當地的一句俗語，足以窺見人們在青稞成熟時那份難得的喜悅。
于是，莊稼漢們邀人幫忙，備齊鐮刀一起涌向青稞地揮開膀子大干起來，嘴里卻不停地哼唱著豐收的調子，這番景象倒像是自然場景下一場豐收文藝大匯演，顯得那么純真、自然甚至有點粗獷。
無論老人小孩，凡是能上陣的牽著牛馬，將割倒在地上的青稞捆成垛，馱在牛馬背上運到打麥場自家的青稞架旁。
這青稞架旁早有人一邊唱著勞動調子，一邊將青稞壘砌到青稞架上。此時，參與收割青稞的人兒，心里都是甜蜜蜜的，個個臉上寫滿喜悅，嘴里都哼著小調兒。有了豐收就有了喜悅，彎腰收割的、牽著牛馬運輸青稞的、壘砌青稞的人兒全都不覺得累。
秋日里。香格里拉秋高氣爽陽光普照。將青稞在青稞架上晾曬一段時間，莊稼漢們又充滿喜悅地把青稞從青稞架上卸下來，揮舞著手中的打麥棒，甜甜蜜蜜地打起青稞來。除了喜悅他們找不出更適合的詞來形容此時的心情。手甩累了、歌唱累了。青稞也打完了。然后，人們用竹篩子將打出的青稞粒仔細地篩了一遍又一遍，才把它歸攏到牛皮口袋里背回來。
勤勞的阿媽心里喜滋滋的，將土灶里的火生起來，燃得越來越旺的火焰將土灶上的鐵鍋舔熱。勤勞的阿媽再用鐵皮筒子或木筒子一筒一筒慢慢地從牛皮口袋里舀出青稞粒放入鐵鍋內，身體則側坐在灶臺上，手中揮舞著炒麥棒愉快地炒著青稞粒。那炒青稞粒的阿媽充滿喜悅的.歌兒也就縈繞在那房梁木柱上。
這鍋里的青稞粒兒也歡悅的啪啪作響，仿佛應酬著主人的歌兒。炒熟的青稞粒將青稞特有的香氣溢滿在灶臺周圍的空氣里。這時，阿媽又用瓢將炒熟的青稞粒盛放在簸箕里，在于再用筒子一筒一筒地把牛皮口袋里的青稞粒放入鐵鍋。繼續揮舞著炒麥棒，唱著歌兒歡悅的炒著青稞粒。
聞到炒青稞粒香氣的小孩，便會從屋外跑到灶臺前向阿媽要炒熟的青稞粒吃。
有了豐收，有了喜悅，阿媽就高興。便由著孩子的性子，讓他們任意的從簸箕里抓青稞粒吃。小孩子嘴饞，并不管炒熟的青稞粒燙不燙手，抓了就放入口里咯嘣咯嘣咀嚼起來。多個心眼的小孩吃在嘴里，手卻停的將青稞粒一個勁兒往褲袋里揣。
阿媽見孩子們抓的青稞粒多了，就會嚷起來說：你們這幫“饞貓鼻子尖”的家伙，吃夠了就出去玩。孩子們便哄的跑到屋外。有香噴噴的青稞粒吃，孩子們就忘記了玩耍。有的孩子嘴饞吃完自己的那份，便又會央求別的孩子再給他點青稞粒吃。
青稞粒炒完了，盛放在簸箕里的青稞粒冷卻了。阿媽又小心的將青稞粒歸攏，重新放回到牛皮口袋里。選個時間，到磨房里將青稞粒磨成青稞面。
在沒有電的年代，磨房就建在河面較寬，水流較急的的河流上，香格里拉當地人把它稱之為水磨房。以前，香格里拉縣城有三座水磨房，當地人稱它為三道磨房。那時，交通不便，所以，人們到這三道水磨房磨青稞面。常常是兩頭見黑。
后來，有了電站，用電力做動力的磨面機進入香格里拉。大大便利了人們磨青稞面。當然，這是我的長輩告訴我關于他們有關磨房的故事，因為這三道磨房留有他們難忘的記憶。
到我們能記事起，還有磨房，但不再是水磨房了。那些用電做動力的磨面機和磨房仍將它們的往事留在我們這輩人的記憶里。
看到青稞。自然地就想起了過去的往事。因為，那段往事是我們的長輩和我們曾經經歷過的關于青稞、磨房的記憶。
記憶的作文 篇2
今天，老師拿了塊小黑板，對我們說：“我猜你們絕對不可能在三十秒內把這數字記下來。”我們聽著這瞧不起人的話語，決心與數字P一場。
第一局，湯佳楠和張軼辰P。老師報了兩遍“3288499757313145”，面對這一串超長的數字，這一對“胖瘦組合”驚住了，一個捶胸頓足，一個呆若木雞，剛才胸有成竹、信心滿滿的樣子在這串數字面前黯然失色。之后老實說：“開始干擾。”有的同學就大聲尖叫，有的同學故意挑釁，還有的在亂報數字。終于，場面回到了平靜，張軼辰首先動筆，寫下了“3987459857413145”。湯佳楠還在猶豫不決，他一會把3288的“8”改成“7”，可能他感到十分不順，又把“7”改成“8”，最后這“胖瘦組合”終于八九不離十的寫出了數字。可最后還錯了一個字而失敗告終，只聽他們長嘆一聲：“h gd!”。
終于到我上場了，我心想：“哈哈，這會看我的.了。”老師又報了“32028119880922”。在他們的干擾聲下，我終于不受干擾地寫了“32028119880922”，而王一成卻與湯佳楠一樣，一會兒把“320281”改成“371281”，之后卻改不出來了。我贏了！我頓時心里一陣狂歡，而王一成又嘆了一口氣，失敗告終。
經過層層比拼，我們組終于贏了！通過這個游戲，我明白了讀書也和記憶一樣。
記憶的作文 篇3
何為溫馨？很久很久以前我在心中打下了這個問號、而就在那個大雪紛飛的下午，爸爸為我畫下了句號。
那天是星期五，早晨醒來，感覺很冷，打開柜子找衣服，猛然間想起自己忘了帶多的毛衣。不過還好今天是星期五，忍一忍，馬上就回家了。
于是，一個上午就在瑟瑟發抖中度過了。
中午，天空下起了小雨。我不得不鄒起眉頭，滿臉憂愁，今天回家麻煩了。本以為倒霉的事已經到頭了，誰知雨下著下著就下起了小雪。天更冷了。唉，老天爺擺明和我作對
雪，紛紛揚揚，若即若離地在空中飛舞，不一會兒就從鵝毛小雪變成了飄揚大雪。
我望著窗外，不禁感嘆道：多么美的雪啊 ，可又是多么可惡的雪啊！正當我山窮水盡疑無路時，一位同學讓我去門衛。我向他說了聲謝謝，便向門衛走去，心里覺得奇怪，為什么會有人在回家前找我，會是誰呢？
我淋著雪走到門衛，看見父親站在門衛，地上擺滿了煙頭。顯然，他已在這漫天大雪中等候多時了。
父親看見我，立刻丟掉煙頭，走到我身邊。“來，快把衣服穿上，當心感冒了。”說著就把吼吼的毛衣給我穿上。那時，我近距離的看著那雙手，那雙手已長滿了凍瘡，那么粗糙，但不知為何，卻是那么有力。他給我穿毛衣的動作為何那么嫻熟？
穿上了毛衣，一下暖和了很多我感到異常溫暖。父親拍拍我的肩膀，說：“好了，我先走了。”那時，不知為何，我連一句感謝的話都沒說，甚至沒說再見。我望著父親往回走，他的`背影顯得如此渺小，蒼老。可是，他又為何來送毛衣，我的事他怎知道？答案無從得曉，心中十分感動，一種奇妙的情感在蕩漾。
那一刻心里想了很多，我想明白那種莫名的情感為何，后來我明白那叫“溫馨”。那一刻，父親用行動給了我答案。那是一個永遠無法忘懷的下午。
何為溫馨，答案刻在心中，不言而喻......
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