實(shí)用的小學(xué)記憶作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)記憶作文 篇1
微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁著整個夏天。
那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。
我漫步在學(xué)校的林蔭道上，雨后的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應(yīng)該感到愜意，可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。
低年級的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時的畫面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學(xué)，按著桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛玩魔方的班長和學(xué)習(xí)委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個面的顏色統(tǒng)一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去。
在貼滿同學(xué)們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線，一個月前，我們坐在教室里，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀(jì)念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室，陪我們走過六個春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海里“放映”著在這個教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……
一抬眼看見同學(xué)們精心繪制的黑板報，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個校園、這里的每一位老師、每一個同學(xué)，我都會銘記，都會成為我記憶中最美的好的時光。
離多最是，東西流水，我和我的同學(xué)們一定會在新的起點(diǎn)相遇。
教學(xué)樓旁的柳樹隨風(fēng)擺動，一只灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……
小學(xué)記憶作文 篇2
像是寶石鑲在我的腦海中，取不下來；像是一輪明月掛在記憶上空，落不下來。五年前的一次經(jīng)歷讓我留連忘返，那個陌生卻親切的身影一次又一次地浮現(xiàn)在我眼前，使我不斷地回想起那件事，那件沒有告訴過任何人的.事。
二年級的一天，天空缺茫茫一片，所有的孩子都穿上了漂亮的毛衣，胸前系著一條鮮紅的紅圍巾，高興奮興地踏進(jìn)校門。當(dāng)我走到校門口時，無意中發(fā)現(xiàn)我缺少了一條紅圍巾。我大驚失色，原來對早晨的喜愛之情跑得無影無蹤，小小年紀(jì)的我急忙往回走，找不到紅圍巾，只得哇哇大哭。
一只手，一只熱和的手靠在了我的肩上。我抬起頭，一位穿紅大衣的阿姨站在我眼前。“你為什么哭呀？小朋友？”她那親切的聲音仿佛來自天外，似乎是媽媽站在我眼前。“我……我沒有紅圍巾……巾，進(jìn)不了校……校門�！蔽页槠f道。聽了我的話，阿姨從衣袋里拿出了一元錢放進(jìn)我手中。然后說道：“往買一塊來吧！沒事的�！闭f完，她便走了。我站在那里，肩上還殘留著她的熱和，那涼絲絲的硬幣還在我手中。
紅圍巾，幾年后不見了，她的樣子容貌在我記憶中也模糊了，但我卻很想再見她一面，想再一次與那如同我第二個慈母的阿姨偶然相見。假如我還能見到她，我一定要對她說一聲“謝謝！”，并且要把那一元錢還給她。
小學(xué)記憶作文 篇3
一圈又一圈，增長的是年輪上的記憶，一段又一段，不忘的是過去里的故事。
——題記
一棵樹，一座橋，一張風(fēng)箏。一座很寬大的平橋上，總是在盛夏的傍晚聚集許多放風(fēng)箏的老人，我喜歡不知疲倦的追逐那些風(fēng)箏奔跑，跑得精疲力盡后，就吵鬧著讓父親把我托上橋邊的那棵青柳上，雙腿一蕩一蕩的在空中搖晃著，青柳的葉兒逐漸長的繁盛，年輪也在一圈一圈的生長，然后，幼時的記憶刻在了那棵青柳上。一棵樹，一場雨，一生摯友。一個靜默的夏季，漫無目的的下了一場的大雨，仿佛預(yù)兆著離別，是的，這是我和她一起走過的最后一個夏天，東山上槐樹的葉兒不如去年盛夏開的茂盛，雨水淋濕了沁香的槐花，縈繞鼻尖的是一股淡淡的憂傷，耳畔響起一曲離歌，然后，童年的記憶刻在了那株古槐上。
一棵樹，一輪月，一絲牽念。步入初中，仍放不下曾經(jīng)的曾經(jīng)，望著窗前的那一輪素月常常想起千紙鶴上的承諾，梧桐樹的枝丫映掩著月光，蔓延著絲絲牽念，過去，那個說當(dāng)一輩子好朋友的她，如今，也只是海涯兩相隔，然后，青春的記憶一點(diǎn)一點(diǎn)的落在了那棵梧桐樹上。
時光沉淀著歲月，隨著每棵樹不斷地抽枝發(fā)芽，長出一圈又一圈的年輪年輪。每一圈年輪都在訴說著每一個時間段的故事，然后，我們開始回憶，然后的然后，我們只能回憶。
小學(xué)記憶作文 篇4
每當(dāng)我看見猴子，那難忘的一幕就會立刻浮上我的腦海，怎么也抹不去。
那是一天傍晚，我和爸爸、媽媽吃過晚飯，在河邊散步時，親眼目睹的一件事。
那天，我和爸爸、媽媽正怡然自得地在河邊散步，忽然發(fā)現(xiàn)橋頭上圍了一大群人，嘻哈打鬧的聲音順風(fēng)傳了過來，看樣子十分熱鬧。我連忙拉著爸爸、媽媽擠了過去，原來那是一個耍猴的人，正在耍猴逗眾人開心呢。我仔細(xì)看那耍猴的人，只見他手持小棍、肩挎相機(jī)，牽著幾只瘦骨伶仃的猴子，正在游說眾人照相哩。猴子眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)著，我說不清那目光是機(jī)靈、是膽怯，還是二者兼而有之。
一個胖胖的中年人要照相了，耍猴人用小棍示意其中一只猴子上前。那猴怯生生地走到客人面前，縱身一躍，便站在了客人的肩上。說來也令人難以置信，猴子竟然在這時撤起尿來，客人就氣急敗壞地把猴推下地，還用腳踢了它兩下。猴子蜷縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。這時，耍猴人氣勢洶洶地走過來，劈頭蓋臉地朝猴打去，可憐的猴躲沒處躲，藏沒處藏，只是拼命地掙扎，凄厲地慘叫。圍觀的人實(shí)在不忍看到這個慘狀，紛紛指責(zé)耍猴人。其它幾只猴子也在一旁齜牙咧嘴、尖聲怪叫，顯然是在表達(dá)對主人的抗議。耍猴人見勢不妙，這才停止抽打。我朝猴群扔出一把糖，猴兒們一窩蜂地去搶，而那只挨打的猴卻一動也不敢動，直用一雙恐懼的眼睛看著主人，那主人用嘴一努，這只可憐的猴才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過去，撿起一個糖，剝掉糖紙吃起來。
看著這一切，我的心里酸了起來。我想：動物不是我們?nèi)祟惖呐笥褑�？我們�(yōu)槭裁匆@樣對待自己的朋友？淚眼朦朧中，我對媽媽說：“走吧，媽媽，我討厭那個踐踏生靈的家伙！”于是，我和爸爸、媽媽擠出人群，走了回去。
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