風(fēng)景的作文(大全3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景的作文 篇1
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。在一個(gè)醉人的春日，我和爸爸媽媽來(lái)到黃臺(tái)山公園，這里四季分明，景色迷人。
走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是一塊石碑，上面鐫刻著蒼勁有力的大字——黃臺(tái)山公園。轉(zhuǎn)過(guò)石碑，左側(cè)是一片枝繁葉茂的樹(shù)林，林間有一條蜿蜒曲折的石徑。沿著小徑深入，路邊的鮮花向我們綻放著笑臉。它們顏色各異，嬌艷欲滴，紅的像火，粉的若霞，白的`如云，黃的似錦……
鮮花還沒(méi)看夠，小徑突然到了盡頭，一波湖水呈現(xiàn)在眼前。平靜的湖面讓我不禁想到了《望洞庭》中的“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，又不禁想到了蘇軾筆下的“水光瀲滟晴方好”。“鏡子”中間盛放著一朵碩大的荷花，看著它栩栩如生的樣子，你一定猜不到這是人工制造的假花，它在湖中央亭亭玉立，倒映在湖水里的影子也一樣漂亮。清澈的湖水中還倒映著岸邊垂下的柳條、姹紫嫣紅的鮮花、沉醉美景的游客，還有不遠(yuǎn)處的軒轅閣。
沿著湖岸一直向北，我們來(lái)到了軒轅閣的石階下面。仰望這座巍峨聳立的建筑，色彩豐富，線條明朗，讓人心生敬畏。拾階而上，登上軒轅閣，這是公園的制高點(diǎn)，附近的美景盡收眼底。花紅柳綠，湖光春色，游園的人們都在不停地拍照。向左望去，高樓林立，車(chē)水馬龍，這座城市和春天一樣充滿活力。向右眺望，夕陽(yáng)照耀下的人工湖如同一條銀河，緩緩地流淌著，五星形狀的小島如一顆顆寶石鑲嵌在湖中，鋼城大橋像一條騰飛的巨龍橫貫東西。橋上的華燈好似一支支金花，奔騰的車(chē)輛川流不息。這時(shí)，一陣春風(fēng)吹過(guò)，像是一雙溫柔的手，輕輕拂過(guò)我的臉頰，拂過(guò)柔軟的柳條，拂過(guò)鮮花的笑臉，吹皺了那波湖水。
如果你來(lái)到我的家鄉(xiāng)——河北遷安，一定要來(lái)黃臺(tái)山公園看看，這里的春天真的很美！
風(fēng)景的作文 篇2
在我遷移到窗子下邊前，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上課原來(lái)可以如此有味道。 在換座位以前，我坐在中間的第四組。我們教室的“風(fēng)水”很不好一左有居民樓，右有食堂，天然的太陽(yáng)光線被幾經(jīng)遮擋之后投到我們教室里的就所剩無(wú)幾了，只能靠日光燈沒(méi)日沒(méi)夜地亮著才能正常上課。但是學(xué)校小氣巴拉，經(jīng)常不給教室供電，于是我們班只能晴天當(dāng)陰天，陰天當(dāng)傍晚地過(guò)。
光線不僅影響上課的質(zhì)量，也影響上課的心情。此時(shí)此景，我不是去約周公就有些氣短了，于是乎趴在桌上常嘆：悲哀！此等無(wú)天無(wú)日之生活，安能度一年哉？嗚呼！ 后來(lái)啊，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于帶著我可愛(ài)的布滿文身的課桌來(lái)到窗子下，于是乎，整個(gè)桌子被照得明亮，我的心情也變得開(kāi)朗多了。居民樓雪白的墻壁無(wú)私地將光線反射到我桌面上來(lái)，使人物和場(chǎng)景仿佛煥然一新，從此我的心情自然好了許多，周公對(duì)我也敬而遠(yuǎn)之了。 偶爾，在題海里大肆揮霍腦細(xì)胞，戰(zhàn)爭(zhēng)終止時(shí)，便習(xí)慣把窗子打開(kāi)，讓涼涼的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，吹走我的疲憊，整理狼藉的大腦。抑或上課百無(wú)聊賴，望望窗外，雖然大部分視野是被居民樓的墻壁占據(jù)了，但一抬頭還可以看到“一線天”，還有一片山區(qū)。
天空明媚著，山也明媚著。綠色的山丘之間坐落著幾棟安靜的小木屋，讓人一下子從紅磚的束縛回到農(nóng)村自然氣息的包圍圈中，心驟然也就干凈了，哪還有周公立足的余地，哪里還會(huì)呼吸困難啊！ 那是一節(jié)極無(wú)聊的課堂，天暗著，連老師都有些昏昏欲睡。我身邊的窗戶被路過(guò)的調(diào)皮的風(fēng)打開(kāi)，仿佛盛意邀請(qǐng)我目睹窗外的風(fēng)采二盛意不可推卻，于是扭頭把視線移到窗外。
對(duì)面的窗戶就像另一個(gè)世界的門(mén)，可我總跨不過(guò)面前這道柵欄—廣沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我的體格不符合跨過(guò)這道柵欄的標(biāo)準(zhǔn)，更何況三尺講臺(tái)上還有老師對(duì)我虎視眈眈呢。但我看到了小小的陽(yáng)臺(tái)外還被可親可敬的愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)綠色的鄰居種上幾棵小白菜，脫離了大地的滋養(yǎng)，慘黃慘綠的葉子，讓我想到了一句歌詞“小白菜啊地里黃啊，三歲兩歲沒(méi)了娘”同樣聯(lián)想到的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前的同學(xué)們，想必大部分也正像這小白菜一樣萎蔫著吧。
不一會(huì)兒又有拿著玩具槍的小屁孩們走過(guò)，他們手中的玩具槍發(fā)出噼里啪啦的.聲音吸引了我的注意力，他們的童真完全擺在他們驕傲和滿足的臉上了——呵呵，誰(shuí)小時(shí)候不是這樣呢？只見(jiàn)他們來(lái)到我窗前，指著我后面正埋頭大睡的學(xué)長(zhǎng)，猶見(jiàn)寶物，興奮地大喊：“那不是豪哥嗎？！豪哥！豪哥學(xué)長(zhǎng)終于被叫醒，抬起頭用迷茫而又憤怒的眼神環(huán)視周?chē)骸澳膫�(gè)吵我睡覺(jué)！”窗外，是廣闊的天空，供我被禁錮的心靈飛翔。 點(diǎn)評(píng) 這是學(xué)生的一篇習(xí)作，真實(shí)再現(xiàn)了久處教室里面而突然移到窗邊的獨(dú)特感悟，語(yǔ)言幽默詼諧，生活氣息濃厚，島顯出一顆在學(xué)海中被禁錮而又想飛的心。
風(fēng)景的作文 篇3
我心中有一個(gè)最美的風(fēng)景，是所有風(fēng)景中最獨(dú)特最有意義的，它就是我親手種植的三株鳳仙花。
鳳仙花是婆婆從南京附屬中學(xué)里帶回來(lái)的。那天，婆婆從南京附屬中學(xué)里帶回來(lái)了三株小花，我問(wèn)婆婆：“這小花是從哪來(lái)的，是您買(mǎi)的嗎？”
婆婆笑著說(shuō)：“不是我買(mǎi)的，是那個(gè)中學(xué)送的。我看他們要栽新花，把這小花拔了，我看著可惜，就把它們要來(lái)了。”
我看著這些小花問(wèn)哦：“這小花叫什么名字？”
婆婆對(duì)我說(shuō)：“叫鳳仙花。”
那天下午，我和公公一起將這三株小生命種了下去。我們先用小鐵鏟挖出一個(gè)小洞，然后再將一小株鳳仙花的根放了下去，用手將一些土按在旁邊，澆上水，一株小花就栽好了！我們照樣子將列外兩株鳳仙花栽了下去，看著它們，我心中一陣歡喜，這是我用自己的手完成的，這是多么美好啊！
我天天都在盼著這三株鳳仙花開(kāi)花如果它們開(kāi)花了，那是多么美麗的一道風(fēng)景啊！我每天上學(xué)去學(xué)校和放學(xué)歸來(lái)都要來(lái)看它們，看它們是否開(kāi)花！
開(kāi)花了，那小花終于開(kāi)出了美麗，哦！還不能說(shuō)是開(kāi)花吧，它們還很害羞，躲在一起，還不想露面呢！開(kāi)了開(kāi)了！我開(kāi)心的向公公跑去，向他報(bào)告這一“奇觀”那鳳仙花開(kāi)出了又大又美麗的花，那花兒是粉紅色的，如一條有無(wú)數(shù)條花邊的裙子，一層一層的，好看極了，這就是我親手種出的鳳仙花，怎么樣，好看吧！
可是，上帝似乎不讓我心中最美的風(fēng)景留下來(lái)似的`。一天，來(lái)了一些公共人員，帶來(lái)了一些小樹(shù)，將我的鳳仙花毫不留情的鏟掉了，種上了那些小樹(shù)，那時(shí)我并不知道鳳仙花被鏟了。上學(xué)時(shí)，我習(xí)慣性的往小花壇那兒一看！啊，我的花呢？我想到是那些公共人員干的，十分傷心，我親手栽的花被拔了，我想過(guò)被他們埋在土里了，可是，我翻來(lái)翻去，沒(méi)有，我絕望了，我傷心至極，最后只撿到了三株鳳仙花中開(kāi)的最大的一朵花，可已經(jīng)沒(méi)有了莖，我悉心將那最后一朵花珍藏了起來(lái)，如珍藏一塊玉石一樣。
雖然這道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)沒(méi)有了，可我任然懷念它們，看者以前那種它們的地方，眼前仿佛看見(jiàn)了它們的身影，我懷念它們，我懷念它們，懷念……今年，我正尋找著種植的植物，準(zhǔn)備栽培它們，當(dāng)然，這次是種在花盆里，不然還會(huì)被那些公共人員鏟了的。
這就是我心中最美的風(fēng)景！
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