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最美的風(fēng)景在身邊作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的最美的風(fēng)景在身邊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美的風(fēng)景在身邊作文1
常常有人苦苦追尋遠(yuǎn)方那一抹看得并不真切的風(fēng)景，難道遠(yuǎn)方風(fēng)景獨(dú)好嗎？其實(shí)不然，朗朗明月，縷縷清風(fēng)，不也是一道獨(dú)特的風(fēng)景？它是大自然給我們最好的贈(zèng)予。而在我眼中，她唇邊揚(yáng)起的那一抹弧度，是一道更為獨(dú)特的風(fēng)景，是友誼對(duì)我的贈(zèng)予。
從來不曾想過，僅僅是一個(gè)淡淡的笑容就有如此大的力量，能將我從悲傷的漩渦中拉起。
清風(fēng)明月寄梢頭，花無數(shù)，星滿樓。獨(dú)自倚窗，思緒隨著這漫天星光被漸漸扯散……記憶中，那抹弧度曾是我們友誼的橋梁。小小的人兒不小心深陷泥潭，掙扎無果后，扁了扁嘴正欲哭出聲。眼前卻出現(xiàn)了一只胖乎乎的小手，白色的裙子給盛夏帶來了一抹沁人心脾的涼爽。視線往上移，最終定格在了她唇邊勾起的一抹弧度上，她的聲音在此時(shí)聽來有如天籟：“別怕，我拉你起來。”忘記了說話，只是傻傻地握住了她伸出來的手，不知怎的，就是相信她能把我啦起來。或許，她唇邊那一抹弧度有一種令人信服的力量吧。
攥緊了手中的試卷，任憑淚水在臉上肆虐。沒有注意到，身邊什么時(shí)候多了一個(gè)人。偏頭看她，仍是記憶中那個(gè)熟悉的`微笑，依舊帶有一股令人信服的力量，那個(gè)淺淺的弧度，恰到好處地?fù)崞搅舜藭r(shí)的心傷。沒有言語，一股外力猛地把我拽起來，是她，拉著我在操場(chǎng)上狂奔，不知哪來的力氣，兩個(gè)人在操場(chǎng)上你追我趕。陽光籠罩下，心中似乎又有了源源不斷的勇氣。
常說：“前面風(fēng)景獨(dú)好。”而她唇邊那一抹小小的弧度，不知從什么時(shí)候開始，已然成為我身邊那道獨(dú)好的風(fēng)景。明眸中映出的那個(gè)淡淡的微笑，將永遠(yuǎn)被我深藏心底，那是內(nèi)心深處一道最為獨(dú)特的風(fēng)景。
最美的風(fēng)景在身邊作文2
美無處不再，也許是高山壯闊之景，也許是草原遼闊之景，你可知道，生活中那一些小事兒，才是我感受到的人生最美的風(fēng)景。
記得那是一個(gè)上午，我們正在上體育課，一個(gè)同學(xué)在長跑過程中沒有看到小石頭，砰的一聲摔倒在地。
那位同學(xué)艱難地爬了起來，雙手捂住正在流血的膝蓋，雙眼緊緊的閉著，臉上浮現(xiàn)出痛苦的表情。
正在登成績(jī)的體育老師放下手中的事情，跑向那位受傷的同學(xué)關(guān)心的問到：“怎么樣？沒事。走，我陪你去醫(yī)務(wù)室。”只見體育老師雙手輕輕扶起了那位受傷的同學(xué)，慢慢的走向了醫(yī)務(wù)室。
老師細(xì)心的關(guān)懷，讓我感受到最美的風(fēng)景就在身邊。
記得那是一個(gè)下午，天灰蒙蒙的'，咚咚咚，豆大的雨點(diǎn)敲打著窗戶，教室里數(shù)學(xué)課代表正在分發(fā)這周周考的數(shù)學(xué)試卷，同學(xué)們嘰嘰喳喳一片繁雜。
我呆呆地望著窗外的風(fēng)景，捏緊正在發(fā)抖的雙手，忐忑不安的想：上天保佑啊，保佑我一定要上90啊！如果上不了，我可能要被父母混合雙打呀。保佑我保佑我……
正當(dāng)我一心在祈禱時(shí)，一個(gè)聲音叫住了我“小張，你的試卷。”我把試卷接了過來，反扣在桌上響，老天保佑我上98，然后鼓起勇氣把試卷翻了過來。啊，才83分？看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，眼淚瞬間就從眼眶中奔涌而出。
同桌見我這樣，安慰我說：“用不著為一次小小的周考的傷心，這場(chǎng)考試又不代表所有的考試。沒有傷痕的玉石也就沒有那么晶瑩奪目的光彩了，如果我們失敗了就找原因呀，我們?yōu)槭裁醋鲥e(cuò)，失敗，那是成功之母。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹是吧，別傷心了。”
同學(xué)溫馨而體貼的話語，讓我感到最美的風(fēng)景就在身邊。
有人認(rèn)為高山樹叢才是最美的風(fēng)景，也有人認(rèn)為洶涌的海浪才是最美的風(fēng)景，它們都要跋山涉水才能欣賞到。可你卻不知，身邊人那一句句溫馨的話語，卻是我身邊最美的風(fēng)景。
最美的風(fēng)景在身邊作文3
曾經(jīng)堅(jiān)決的要做個(gè)班干部的原因，其實(shí)還是為了在講臺(tái)上看同學(xué)們讀書的一種愜意了，窗外風(fēng)景獨(dú)好，可是內(nèi)更是一番滿園春色。
驀然想起兩年前剛剛走進(jìn)初中大門是，心中暗自許下的一番豪言壯語。再初一逐步適應(yīng)的過程中，被還不算繁忙的功課隱沒在松松散散之中，初衷也不過如此吧，我那時(shí)這樣想著。
直至升了初二，新增了一門學(xué)科和日益艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)攘奪多了一份克服的勇氣罷。尤其臨到期末，老師們的抑揚(yáng)頓挫著實(shí)感染著我，漸漸享受這種無可替代的充實(shí)感。
我一直記得幾天前黑板上的那些話語，是班主任用來鼓勵(lì)我們的話語：用今天辛勤的汗水澆灌明天成功的花朵。在這句話的映襯下，我們班熱情高漲，我同樣如此，執(zhí)著在我平時(shí)不會(huì)的題中。
這種充實(shí)感是那樣的支持著人的`意志力，每天的高溫下，我們依舊書聲朗朗。
晚睡，早起，兩點(diǎn)一線。四只黑眼圈見了面不約而同抿嘴一笑。眼前的朦朧變得清晰，瞳仁里的光又開始晶亮晶亮的閃爍。
每次輪到我做值日班長之時(shí)，就會(huì)默默的坐著坐著，看著六十余個(gè)學(xué)子奮筆疾書，會(huì)感到莫名的幸福，教室內(nèi)安靜時(shí)，我不愿多說話，害怕驚飛了這個(gè)安逸的夢(mèng)，自然也不會(huì)隨意走動(dòng)。在這個(gè)奮斗的時(shí)期里，任何聲響都是噪音，我只能無聲無息的陶醉，看著這風(fēng)景并融入其中。
復(fù)習(xí)時(shí)的風(fēng)景更是一派的醉人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的沉淀，人事打磨，愈加悠長。幾米遠(yuǎn)的距離，迸射著競(jìng)爭(zhēng)的火焰。
我常常暗自想象著初三的光景，看多了各種描寫初三的文章，竟多了幾分恐懼。初二已過，初三迫在眉睫，我的心理發(fā)生了些變化。是啊，有了常常鼓勵(lì)我們、苦口婆心的班主任。經(jīng)歷過了團(tuán)結(jié)一致的奮斗經(jīng)歷。初三，也不過如此。揚(yáng)帆起航，我們斗志昂揚(yáng)。
身邊的風(fēng)景，絕不是只有山光水色，更多的，還是生活。還是我們的學(xué)習(xí)過程。每一個(gè)輕慰的問候，每一場(chǎng)兵荒馬亂的晚自習(xí)才是風(fēng)景獨(dú)好。每一天傾其所有，每一科盡心盡力。窗內(nèi)風(fēng)景可人至極。
風(fēng)景在我身邊，每一天變化，每一天精細(xì)。
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