精選風景作文三篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的風景作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景作文 篇1
人生路上的我，踏過了十四個春秋，十四串腳印還是歷歷在目……
七歲那年，老師在黑板上畫了一棵樹，樹下畫滿了落葉，老師要求我們當中的一員把我們昨天學過得課文背誦一下，我毫不猶豫的舉起了手，因為這篇文章我昨天在家已經倍的是滾瓜爛熟，當然，老師叫了我，我一字不漏的吧課文能給備了下來。當老師說把課文的第三自然段給默寫在黑板上的時候，我暗自在慶幸，因為我昨天晚上不僅把文章給備了下來，還把文章的字里行間都記住了，當我把每一個字按順序的寫在黑板上的時候，同學們都投來羨慕的眼光，當我寫完的時候，老師說：“恩，默寫的不錯，但是就是這些字，真是龍飛鳳舞��！”雖然老師說的只是一句玩笑話，但是卻深深的印在了我的心里。
十歲那年，我憑著三年的書法功底，順利的當上了班上的宣傳委員，老師也推薦我去校里比賽，要知道，當時一個班只有一個名額，老師叮囑我要好好練習，我卻不以為然，自已三年的功底而自以為然。當張貼榜的地方貼出了我們書法比賽獲獎名單是，我傻了，連優秀獎都沒有得到，真的有一種想哭的感覺。
十四歲這年，我以沉醉于再書法的世界里，看我專注的神情。老師說了一句：“有志者事竟成！”我在書法的世界里盡情的翔。
夜深人靜，看窗外燈火闌珊，在宣紙上天馬星空，我在內心中升起了幸福的炊煙�；厥锥嗄甑纳�，我要感謝書法，在我人生的每一個腳印里，都有他的鼓勵與氣體，是他，讓我的'生活變得如此快樂而富有情趣！
風景作文 篇2
生命本是風景！
或許，你會為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；
或許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；
或許，你憧憬巴西大草原的流星；
但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成為風景。
日日春說：“我開花的每天都是春天�！倍倒逭f：“我只有在春天開花。”玫瑰選擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。
生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風景，而不是尋找風景打扮春天。
梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴�！被蛟S回到遠古能看見生命的風景。
蘇軾把生命看做風景，這個耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風與山間之明月�！�
生命本是風景！
風景作文 篇3
突如其來的驚喜，總是比計劃中的更激動人心。
當老師吐出“明天”“遠足拉練”幾個字眼時，全校都沸騰了，大家紛紛議論開了，每個人的臉上都洋溢著一種難以言喻的欣喜、激動、期盼之情。
第二天早晨，每個人背好自己滿滿當當的包，有的人戴上了帽子和耳機，迎著時有時無的蒙蒙細雨，向目的地進發。
一路上的所有景物，都是那么可愛！校園邊的一排商店，平常天天見，在此時卻煥出別樣的光彩。雨后的綠化帶，在陽光的照耀下，更添一派生機。
踏上綠道，沿途皆為風景。一紅一綠兩條道通向遠處，鮮明而輕快，帶給人青春活力的氣息。一條溪流順著跑道汩汩而下，不時有白色的鳥飛過，停歇在一旁的樹上。在水流緩慢處，河面微微蕩漾，水波閃閃，澄澈而充滿活力，卻又不失安靜與和諧。
走上泥濘的小路，路途布滿小水坑。道旁兩排野花野草，為小路增添了新的色彩。時不時路過油菜花田，花已謝，看到的是綠油油的油菜籽，竟摻進幾分秋天的氣息�；ú菖c泥路相應，構成一派和諧；小心翼翼地走過，留下一片安寧。
步上大橋，精致的欄桿與橋下的溪水相呼應，一塊塊磚頭，貼合得渾然一體，古色古香的意境瞬間融在其中，好一幅“江南春水圖”！
終于來到目的地。樹林異常安靜，而我們的到來，使它變得熱鬧。一陣風吹來，樹葉“沙沙”作響，伴隨著“啾啾”聲，鳥兒紛紛飛起。陽光透過樹葉間的空隙灑落在地，斑斑駁駁的陽光如同片片金子，卻比金子還可愛，比金子還珍貴，別有一番風情。
回到教室，我們已走了十六公里。長途的跋涉帶給我印象最深的并不是勞累，而是沿途一路的風景。風景很平常，但在這特殊的一天，在我們這群特殊的人看來，一切都是那么可愛！不管是店鋪、綠道、小路、大橋、樹林還是陽光，在這一刻，都顯得彌足珍貴。
其實，我們生活中的每一點，都是風景。雨后陽光照耀大地是風景，上學路上車水馬龍是風景，校園中的老師同學是風景。生活中的風景太多太多，只要我們做個有心人，就能發現——
人生，一路風景。
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