【精選】校園景色作文五篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的校園景色作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園景色作文 篇1
春用她那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一樣美不勝收。在春風的吹拂和細雨的滋潤下小草變得郁郁蔥蔥。中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地。把學校的花園映射得好像天上的宮殿。看，一對對蝴蝶在灌木從中比翼齊飛;聽，"唧唧唧"，是誰在叫?哦，是一群活潑機靈的小鳥，在那告別冬天，萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香個環境里溜達，盡情地沐浴著溫馨的陽光。
校園的景色
我們都愛自己的校園，有些校園像一座花園，綠草茵茵，花團錦簇;有些校園僅有幾間平房，幾棵樹。但是，無論環境如何，我們都愛著自己的校園。
我們的校園就像一座美麗的花園。早晨，太陽公公把大地喚醒，燦爛的陽光灑滿了整個校園;小鳥站在樹枝上，唱著優美的歌兒。風婆婆輕輕地撫摸著柳樹姐姐;花兒爭芳斗艷，白得如雪，紅得似火，粉得像霞。
中午，太陽當頭照。小草從地下探出頭來;柳樹又抽出新芽。一陣風吹過，小草向我彎腰，花兒向我綻開笑臉，柳樹向我點頭，迎風送來一陣清香。
傍晚，太陽落下山去，霞光照著整個校園都金燦燦的。
雖然，我們在可愛的校園里，都度過了許多的日子，但我更愛校園的景色!
校園景色作文 篇2
我們的校園很美，最直的觀賞的就是升旗臺這一帶的景色。
走進校園，迎面是一個小廣場，廣場前面有一個美麗的升旗臺。
升旗臺有很多特點，深紅色的瓷磚砌成的，走上升旗臺，共有5層的價梯，在平臺的中間有一個旗桿，旗桿上有一面五星紅旗，每到星期一，都要去那里升旗。升旗臺前有一個小花園，那里有很多米蘭花，米蘭花芬芳樸鼻，香氣迷人。升旗臺左邊有個大花園，那里有高大粗壯的大王椰子樹，樹枝很粗大，樹枝上帶有一圈一圈的花紋，樹上長滿了一大片一大片的樹枝向四面展開，像撐開的雨傘，還有像巨大的雪山這么高大雄偉的松樹，在那里，還有很多的花草樹木，例如：可以用來做茶葉的福健茶，葉子細細的，喝起來香甜可口，在花圃中間還有許多一叢一叢的黃榕，黃榕旁邊還有十里傳外的九里香，在旁邊就是雞蛋花樹，樹根很粗很壯。
升旗臺右邊也有一個大花園，形狀跟左邊的大花園的.形狀一模一樣，那里也有很多的名貴的植物，中間有深紅的葉子——紅桑，旁邊有美麗的桂花樹，長著白色的鮮花，美麗極了！升旗臺的最后面，一行行的竹子，就像人在排隊，葉子很細嫩，像小雞的腳印一樣，竹子下面還有一群群葉子，名叫——玉蝴蝶，因為葉子長的像蝴蝶，葉子像玉上的斑點，所以叫玉蝴蝶。
我真喜歡我們的學校啊！
校園景色作文 篇3
在我們學校的前側，有幾個小花壇，那里十分優美。在小花壇的南側有好幾棵桃樹、梨樹、杏樹……
只要你去那里的小花壇，你就會被那兒的香氣迷住，實在是太香了。花園里長著幾棵槐樹，開滿了桂花，從遠處看去，仿佛每一棵槐樹上都有幾只小白兔似的。在那幾個花壇中，還長著些杏桃樹，那里的杏花可漂亮了，像玫瑰一樣顏色的紫紅色。還長著一兩棵小梨樹，它們都開著一種白色的花朵，如果你從遠處望去，像下了一片雪似的雪白雪白的，美極了。還有許多的花花草草，如黃芽等等。
在那些花壇的南邊，還有更加美麗的花草樹木。有好幾棵銀杏樹，它們都筆直地站在那里，高聳入云。它們的片片綠枝葉，多么像一把把小扇子呀！到了秋天的時候，一陣風吹來，樹葉就紛紛落了下來，好像一只只黃蝴蝶在飛舞一樣。在它的旁邊還有桃樹，現在開著粉紅的桃花，很好看。還有好幾棵松樹，它們一年四季都是綠油油的一片，像一片綠色的海洋。
啊！我多么喜歡這個校園的美麗景色呀，是這些花草樹木在每天清晨的時候，給了我們清新的空氣。
校園景色作文 篇4
一年分為四個季節，這是人盡皆知的，可是校園里的一年四季會怎樣呢？一定會很美的，我所說的校園就是，我現在就讀的學校——英才小學。
春風吹拂大地，萬物復蘇，在春姑娘的呼喚中，美麗的校園也充滿了生機。小鳥在樹上啁啾著，顯得十分高興，它好像在說：“春姑娘，你真好，把生機帶給了大地。”小草也不甘示弱，頑強地鉆出了地面，露出嫩黃的葉子。花壇里的花兒陸續開放了。金黃的迎春、粉紅的桃花、火紅的月季、潔白的茉莉等等。在眾多的花中，迎春花開得最艷，它是春天的象征，它向人們預告春天的到來。它穿著金黃的紗衣，踏著輕盈的腳步，向人們展現出她最美麗的一面。
夏天似一位生氣勃勃的少年，他把他的熱情帶給每一個地方，美麗的校園到處綠油油一片。大樹張開無數的臂膀，遮住夏的熱情，灑下一片蔭蔽，樹林的樹葉蒼翠欲滴，好象一不小心就會流下來，這蒼翠的顏色令人神清氣爽。
秋天是菊花和桂花盛開的時期，校園進而充滿了花香。那五彩繽紛的菊花紅的似霞、白的像雪、黃的賽金。菊花不僅顏色好看，而且形態萬千，有龍形的，球形的，各種各樣，不可計數，桂花雖其貌不揚，功勞還是不少的，它四季常青，金色的花瓣里散發出陣陣的清香，那香味令人心曠神怡。蒼翠欲滴的樹上點綴著金黃的“小星星”，真美麗啊！
雪花是冬天送給人們的賀卡，也是孩子們的歡樂。大雪過后，向校園望去，白茫茫一片，樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪。落光了葉子的楓樹上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹上，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，真是美極了。
校園的一年四季是很美麗的，但它的美麗來源于那些點綴它的花草樹木，我們的生活正因為有知識的的點綴，所以才更加的充實。
校園景色作文 篇5
我這次執教的是小學語文人教版四年級下冊第一單元習作——校園景色。本次習作要求是：觀察一處景物，再把觀察到的景物寫下來要按一定順序，內容具體，語句通順。結合四年級學生習作特點，本節課的教學重點旨在引導學生抓住校園景色的特點，按一定的順序寫具體。通過對校園景色的描寫，表達對學校的熱愛之情。在教學中我從以下幾方面落實教學重點，突破難點：
一、引導激發學生的習作興趣
在上課之初，我先引導孩子們觀察春天的景色，通過孩子們的討論，交流
了解了春天景色的變化和特點，再引入到校園春天景色的變化。這樣一個從大到小范圍的縮減，使得孩子在接下來觀察校園景色中不會感覺到不知該從哪里開始觀察，又該觀察些什么，這樣的困難。
二、具體的方法指導
接著，我和孩子們一起回憶了寫景作文的要求和注意事項。如寫作順序可以有哪些。這一環節不是老師的講授，而是學生自主的回憶，大大激發了學生對寫景作文要求的掌握程度的準確性，而老師只需要從旁引導，加以整理即可。
三、小組討論寫作內容
校園是每個孩子都十分熟悉的地方，所以，在明確了習作內容和要求之后，師生一起討論了學校中值得大家寫一寫的地方，因此每個孩子都有了自己心中想寫的內容。可是，課堂上的時間是有限的，而每個孩子此時最需要的是表達，只有說出來，印象才會深刻。因此，用小組交流的方式，既給了每個孩子充分發表自己想的時間，又可以讓孩子之間有了互相學習的機會，甚至一些還真沒想好，或者羞于在全班同學面前展示自己的想法的孩子都有了機會展示自己，也聽聽別人好的建議。
以上三點是這一課教學中感覺做得比較好的幾方面，在作文草稿交上來之前，總覺得應該會收到較高質量的習作。
但事實并不盡如人意，很多孩子交上來的作文，甚至連最基本的寫作順序都不清晰，這讓我不得不反思自己這節課的教學。我覺得最大的問題還是在于孩子們雖然很熟悉校園，但是真正下筆寫的時候，還是不知道應該按照一個怎樣的順序來介紹校園。因此，我決定帶著孩子們逛校園。
接下來，我用了一節課的時間，帶著孩子們從學校門口開始，邊走邊看邊說，不僅說路線，可以有幾條路一直走到小學樓，也說走不同的路會看到怎樣不同的景色。邊走我們還一邊交流看到的景色有哪些特點，什么值得寫一寫，不同的地方有哪些不同的值得一寫的價值。回到教室后，我再次和同學們一起整理了剛才一起走過的路線，看到的、聽到的、想到的。并且和孩子們一起研讀了在之前的習作中，班里寫的比較好的幾篇范文，共同分析了優缺點。
經過這一次的教學，再次交上來的作文草稿有了很大的改觀，不僅條理清楚了，每個孩子都能選取了自己獨特的路線，獨特的角度來介紹自己心目中美麗的校園。而我也從這兩次教學中深深地感受到，課堂上的千言萬語，比不上孩子們的一次感同身受，只有經歷過，在經歷的基礎上去加工，去揣摩，去描寫，才能真正寫出一篇篇精彩紛呈的習作！
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