【推薦】班級活動的作文三篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的班級活動的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級活動的作文 篇1

　　周四下午，我們班開了一場演唱會，如果讓我用一個字來形容，那就是酷，兩個字超帥，三個字非常帥，四個字，無與倫比！

　　那天早上，我和邵易奇早已按捺不住，便開始小試牛刀，“來，預備起。”我打著拍，與邵易奇開始練嗓子……

　　“叮呤呤！叮呤呤！”下課鈴響了起來，我長舒了一口氣，“下節課就是演唱會，你準備好了嗎？”我問邵易奇道。“當然OK的啦！這話應該我問你好嗎？”邵易奇自信滿滿，我也沒有再問下去。

　　就這樣，我和邵易奇走到了教室，課桌已擺放完畢，中間留出空地來，黑板上寫著“五一好聲音”五個大字，同學們氣氛熱烈地討論著演唱會的歌，話久不息，我們也應和著氣氛，聊著天，唱著歌……

　　直到李老師來了，我們的主持人張晶陽上了臺：“先生們，女士們，你們好，五一班好聲音現在開始——！首先有請我們的SKT組合給大家獻上《發如雪》和《美人魚》！有請！”我和邵易奇上了臺準備大顯身手，從音響里傳出輕快的旋律，我給邵易奇使了個眼色，意思是你先，邵易奇看懂了我的眼神，用手擺出了一個ok的手勢，“狼牙月，伊人憔悴。”“我舉杯，飲盡了風雪，是誰打翻前世柜，惹塵埃是非……”我和邵易奇一唱一和，抑揚頓挫的歌聲吸引了不少的觀眾，不一會兒，就吸引了全班，一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的云朵，又似乎變成了艷麗奪目的彩帶……空氣仿佛凝結了，只有那跳動的音符，起落的雙手，陶醉的眼神，夢幻般的音樂，在凝結的空氣中融為一體。

　　“啪啪！”場下傳來雷鳴般的掌聲，“大家說，唱的好不好？”“好！”主持人與觀眾一問一答地互動著，場面變得更熱鬧了，教室沸騰了。“聽完了SKT組合的音樂，我們接下來有請……”

　　同學們一個接一個地演唱著，教室里傳出悠揚的歌聲，傳出快樂的加油聲……

班級活動的作文 篇2

　　今天快樂一刻上，我們開展了三個游戲——小組“連環畫” 丶有趣的傳話游戲丶和男生女生背靠背。其中，最令我回味無窮的還是有趣的傳話游戲了。

　　一開始，老師就叫每組第一個上前來，下面又用悄悄話先給他們說了一句話——水中映彩霞，水面游花鴨。那聲音，小得連門神（我）和灶神爺（吳昱彬）也聽不到。下面就讓他們回到座位上。一回到座位上，有的同學就把老師說的過會兒再傳的命令給拋到九霄云外去了，開始向后回到座位上，我們的“小凳子”也不例外，向沈娟傳了個“水中映彩霞，不要傳。”，而沈娟又傳給了我，，可我本以為“不要傳”也是要傳的，但是把“水中”也說成了“水面”，不一會兒，“小鄧子”又傳了一次，只不過把“不要傳”改為了“水面游花鴨”可沈娟說的是“水面油花花”······下面，老師就請每組的最后一個人上來把聽到的給寫出來。我們組的等到耿婧寫的是“水面一彩霞”我們趕快對她說“還有一句，還有一句！”她立刻又起拿筆來，補了一句“水面一嘩嘩”再看一下我們下面的第七組。哈哈哈哈，嘻嘻嘻嘻！只有一句，而且是一句十分搞笑的—“水上一只鴨”真不知道他們是怎么聽的，下面的同學笑得是前仰后俯，我也是強忍住不笑的。

　　下面就是第二輪了，老師讓剛才上來寫的同學再次上去，并讓他們圍成一個圓，然后才把一句話告訴了他們，那句話是—霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。我也使勁側過身去偷聽，可是連一丁點兒聲音也聽不見，下面就開始傳了。下面就是“小鄧子”來寫，只見他寫的是“水是五彩霞，鴨是無花鴨，”只有第3組是一點差錯也沒有，而那第四組的比上一輪中第七組的更搞笑，他們的是——“豬圈-彩虹”！（實際上沒有“--”“--”是指我的驚嘆）我可再也忍不了了，開始大笑起來，而且是趴在地上笑，時兒用手捂著肚子，時兒打幾滾兒，時兒用手猛敲地面，時兒用手指指那個“豬圈彩虹”······過了好一會兒才定了神，不再笑了，可這“豬圈彩虹”四個字，早就在我的腦袋中安家落戶了，怎么揮也揮不掉，就連現在也記憶由新。

　　啊，今天的快樂一刻可真開心呀

班級活動的作文 篇3

　　“加油加油!使勁!” 在“河”的兩旁，一邊是三班同學，一邊是我們班同學。我們兩班各派了十名“大力士”，駐守“邊疆”。遠遠看去，三班的“大力士”中有好幾個大胖子和肌肉男。但即便如此，我們十個“大力士”仍是精神抖擻，自信滿滿。我們十個“大力士們”堅信我們班必勝，因為三班的體育成績壓根沒有我們好，想來力氣也大不到哪里去。 第一局四班勝，第二局三班勝。我們幾個不由得著急起來，手心和額頭直冒汗。在一旁觀賽的同學，也一個勁地為我們加油鼓勁。看來三班也并沒有我們想象中這么弱。我們可不能掉以輕心了。

　　決賽到來，一戰定勝負!隨著口哨一吹響，我的神經頓時緊繃，雙手緊緊拽著繩子，費了很大力氣。而兩個班的觀戰同學的呼喊聲和鼓勁聲我們一點也沒聽到。我感覺我的五官都貼到了一起，面目有多猙獰也就不用說了。我們用盡了全力，青筋爆起。因我們雙方的倔強，緊緊攥牢“救命繩索”不放手，以至于手心通紅，皮膚被磨得都流了血。 好痛苦呀!我的手啊,要廢了!救命啊!這時我仿佛聽到我們十個“大力士”在心底的哀號。 雖然痛苦是很痛苦，但我們能感覺到我們的“敵人”也同樣很痛苦，不然局勢也不至于到現在還沒有扭轉吧!我們一會兒被拉離“河”的分界線近一些，一會我們又拉回原地。就這樣一來一回一來一回的足足來回這局勢叫我們兩個班的同學看得既是心急火燎又是哭笑不得。 雙方就這樣僵持了近15秒鐘。我們真的累得快不行了，青筋都要蹦出來了。可是局勢呢?仍沒扭轉!我們怎甘放棄，仍是死死地抓住了“救命繩索”，一副毅然的不怕死的模樣。

　　忽然，人群中不知是誰帶頭大聲吶喊：“加油!”緊接著整個人群瞬間都被帶動了起來，加油鼓勁聲響徹整個中學! 我們霎那間仿佛像是馬上因缺氧而死去的魚兒突然呼吸到新鮮氧氣般.我們的全身上下再次充滿力量! 是時候拼命了! 二十個“大力士”不約而同，齊心協力，抓緊“救命繩索”，不顧手掌心傳來的陣陣劇痛。同學們也隨之喊得更加帶勁了! 我們十個“大力士”，費足了“九牛五虎之力”。其中有人一不小心在拔河時摔了一跤，后面的一個同學也被她帶倒了。還好我們并沒有像多米諾骨牌一樣一個個倒下去。小朱同學力氣本就極大，他站穩了身子，沒被他們兩個給帶倒。就在剛剛兩個人倒下的'這一瞬間，三班的“大力士們”眼見是一個機不可失，時不再來的好機會，連忙又加了把力，想趁機把我們拽過去，結果我們被拉得一個勁兒地向前沖，眼看就要過分界線了!不好!我們再一次發了猛力，又向后倒退了幾步，三班的“大力士們”措手不及，又被我們拉了回去。他們頓時民心大亂，有一個人的眼鏡還掉在了地上，慌忙想要彎腰撿起趕緊戴上眼鏡。 這可是個天大的好機會!我們齊心協力，大喊著：“用力!用力!”三班被我們拉 得一個勁兒向前跑，一個個急得像即將入貓口卻又四肢發軟，渾身沒力氣的小老鼠。 眼看三班就要過分界線了!我們已然勝利在握!我們如同被關在籠子幾天幾夜的鳥兒得到了自由般，整個團隊直接松懈了下來，驕傲地以為我們已經贏了呢!

　　哪知突遇“大突襲”!眼看三班離分界線只差30厘米左右的時候，他們見我們一個個猛然放松了“救命繩索”，連忙喜不自勝，如同將死之人被釋放般，連連狂使勁!我們的團隊一下子驚慌失措，亂成一鍋粥!一個個連忙再次攥緊了繩子!此時誰還管什么手痛腳痛骨頭痛的啊!我們開始往后拼命地拉。可是，終究還是晚了一步......我們像一個個破布袋似的，被三班的“大力士們“連拖帶拽的接近河的“分界線”......終于，我們還是輸了......

　　“哦耶!我們贏咯!”伴隨著比賽結束的一聲哨響，三班的十個“大力士”和三班的其他同學們一個個歡欣鼓舞，熱烈擁抱，大聲歡呼。而我們呢，一個個耷拉著腦袋，無精打采，有些沮喪地離開了比賽現場，腳步沉重得如同腳后跟拖著一塊百斤重的大石頭，沉得我們幾乎喘不過氣來......而我們班的同學們也絲毫沒有責怪我們的意思，而是安慰我們說：“明年拔河比賽，繼續加油!你們很棒!”啊，友情真的是治愈傷口的良藥。這一剎那，我們感覺心里有一陣暖流涌過。

　　經過這一次失敗，我們不僅懂得了團隊精神，還學到了：堅持到底才是勝利，不能因一時驕傲而松懈，蒙蔽了自己的雙眼，從而墜入了深淵。我們記住了這個深刻的一課，也將永遠記住那場拔河比賽。它將永遠在我們的記憶里生生不息......