環(huán)保的作文（集合4篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的環(huán)保的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)保的作文 篇1
地球是茫茫宇宙間已知的一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船艙漏水的時(shí)候，誰(shuí)能說(shuō)這艘船的沉沒(méi)與自己無(wú)關(guān)？面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實(shí)，任何一個(gè)有良知的人都會(huì)明白：保護(hù)環(huán)境、拯救地球，是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。生態(tài)不分民族，環(huán)保跨越國(guó)界。保護(hù)地球家園是我們?nèi)祟惖呢?zé)任，我們決心投身保護(hù)環(huán)境、建設(shè)地球美好家園的崇高事業(yè)中去。
現(xiàn)在，某些地方即使是在公園，人們也沒(méi)有保護(hù)好環(huán)境。例如，今天早晨，我到四海公園去呼吸新鮮空氣，一位小朋友在前面一邊走著一邊吃著香蕉，吃完香蕉之后，他隨手就把香蕉皮扔到路邊。路邊已不僅僅是一兩處骯臟的地方，果皮紙屑引來(lái)了蒼蠅嗡嗡地吵鬧。雖然環(huán)衛(wèi)工人每天都要清掃公園的小路，可是每天的垃圾仍然不見(jiàn)減少。
一位老奶奶走了過(guò)來(lái)，她蹣跚的腳步走得有點(diǎn)吃力。看到路旁的香蕉皮，她佝僂著身子蹲下來(lái)，想把香蕉皮撿起來(lái)。看到這一幕，我三步并作兩步跑過(guò)去，把香蕉皮撿起來(lái)，往垃圾箱里狠狠一扔。再回轉(zhuǎn)身扶著老奶奶到一邊的長(zhǎng)椅上做著。
老奶奶對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”聽(tīng)了這話，我有點(diǎn)臉紅，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我也不是很在意環(huán)境衛(wèi)生的。
除了亂扔垃圾，還有讓人頭疼的問(wèn)題。就是一次性餐具。
具我所知，每天產(chǎn)生的184萬(wàn)只一次性飯盒大多還只能混在其它垃圾中， 通過(guò)填埋的'方式處理。這些不能降解的塑料終究會(huì)越積越多，人們賴以生存的環(huán)境將會(huì)被越來(lái)越多的廢舊塑料所占領(lǐng)。用可降解飯盒是一種有效方法，但其分解不徹底，還存在一些危害。
而一次性筷子情況同樣不容樂(lè)觀。一棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，僅能制成3000至4000雙筷子。我國(guó)的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷。全國(guó)每年生產(chǎn)一次性筷子耗材130萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。
一次性餐具百害而無(wú)一利，有什么好的、可行的方案避免一次性餐具的使用嗎？網(wǎng)友們提出了各種方法：自帶碗筷，使用折疊餐具，筷子盡量用久一點(diǎn)，停止一次性餐具供應(yīng)，全面使用循環(huán)餐具等等。這些方法種停止一次性餐具供應(yīng)，全面使用循環(huán)餐具比較具有可行性。我們對(duì)此方案能否接受問(wèn)了一些網(wǎng)友。“現(xiàn)在鐵餐盤幾乎每家餐廳都有供應(yīng)，也還可以接受，但是循環(huán)筷子的話感覺(jué)衛(wèi)生不能保障。”
環(huán)保的作文 篇2
如今，“環(huán)保”兩個(gè)字無(wú)處不在，學(xué)校、小區(qū)、公園里隨處可見(jiàn)。可是我認(rèn)為這只是格式化了環(huán)保的意義而已，而真正的環(huán)保卻沒(méi)有在人們的腦海中根深蒂固，人們對(duì)于環(huán)保也視若無(wú)睹。生活中總能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。
我一個(gè)人坐上了出租車準(zhǔn)備回家，我家住得較遠(yuǎn)，司機(jī)就上了高架。司機(jī)抽著煙，弄得車?yán)餆熿F彌漫，嗆得我眼淚也出來(lái)了，真像“蓬萊仙境”一般。我剛想提醒一聲，只聽(tīng)“砰”的一聲，空煙盒被司機(jī)扔了出去，恰巧護(hù)欄很低，扔到下面去了。“叔叔，這樣很不文明，要是所有司機(jī)都像你一樣亂扔垃圾那城市不就是一個(gè)垃圾收購(gòu)站了。”司機(jī)也聽(tīng)勸，態(tài)度好了一點(diǎn)。
回了家我想：現(xiàn)在全世界的人都提倡要保護(hù)環(huán)境，可是真正把環(huán)保放在心里的人又有幾個(gè)?每個(gè)人都可以在公共場(chǎng)所看到保護(hù)環(huán)境的`標(biāo)語(yǔ)。可是，我們聽(tīng)了嗎，我們做到環(huán)保了嗎?還不是依舊我行我素。再說(shuō)了，就算有人想要保護(hù)環(huán)境，可像我們這樣浪費(fèi)資源，那些為保護(hù)大地母親環(huán)境的人不是白干了嗎?我希望所有人能真正意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，認(rèn)真對(duì)待地球。
我相信我們每個(gè)人都希望看到的藍(lán)天白云，是不沾染一絲污塵的白，是不帶有一絲雜色的藍(lán);看到的是清澈見(jiàn)底的小河，小魚(yú)小蝦從水里歡快地跳出來(lái)，而不是骯臟無(wú)比的河流，河面上漂浮的是發(fā)臭的垃圾;我希望在每天清晨打開(kāi)窗戶時(shí)能呼吸到的是清新使人舒暢的空氣，而不是帶著灰塵的空氣。
反復(fù)地說(shuō)環(huán)保的重要性只是希望人們能意識(shí)到，能善待環(huán)境。如果每個(gè)人都對(duì)保護(hù)環(huán)境置之不理，總認(rèn)為有別人會(huì)去保護(hù)環(huán)境，而不是自己，那地球真的要千瘡百孔了。保護(hù)環(huán)境說(shuō)來(lái)說(shuō)去也是人類的事情，環(huán)境整潔了也是我們?nèi)祟惿畹母茫晕覀儜?yīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人不可消除的責(zé)任，一舉一動(dòng)間都注意到保護(hù)環(huán)境，那么地球才能生機(jī)勃勃。我想，如果每個(gè)人都能把自己心底的想法付諸行動(dòng)，不需要做什么，只需要順手撿起幾個(gè)垃圾，多走幾步路把垃圾放進(jìn)垃圾桶，出門時(shí)，多帶一雙筷子，多帶一塊手帕，那樣，每個(gè)人的心會(huì)變得純凈。
也許人們知道要保護(hù)環(huán)境;也許人們知道不能亂扔垃圾;也許人們知道要改變現(xiàn)在不堪的環(huán)境。但是人們就是不愿多走幾步把垃圾扔到垃圾箱里，就是不愿意把身邊的果皮紙屑順手撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里，就是怕麻煩不愿意去保護(hù)環(huán)境。
希望每個(gè)人都能意識(shí)到我們唯一的地球需要我們的呵護(hù)，讓我們的生活更加綠色美好。
環(huán)保的作文 篇3
有一天，地球跟我說(shuō)：“你一定要救我呀。”我說(shuō)：“是誰(shuí)在說(shuō)話呀？”地球說(shuō)：“是我地球再說(shuō)話呀，你一定要去北極星王過(guò)國(guó)拿那只魔杖回來(lái)救我呀。”我說(shuō)：“我不會(huì)飛，怎么能上的去北極星里呀？”地球說(shuō)：“不用擔(dān)心，我會(huì)把你帶到北極星王國(guó)的。”說(shuō)完，地球就把我?guī)У奖睒O星王國(guó)，我一到了北極星王國(guó)就去拿魔杖了，拿完魔杖后我就回地球了。
回到地球以后，我發(fā)現(xiàn)自己變的很威風(fēng)了，我手上拿著一只魔杖，身上穿著藍(lán)色的衣服，然后我就飛上天空看看哪里被污染了，再拯救那里的地區(qū)。
在路上，我在天上看到了一條小河現(xiàn)在已經(jīng)變成了一條又臭又臟的河，然后我就拿起魔杖對(duì)著那條又臭又臟的小河念魔法，小河就立刻恢復(fù)原來(lái)的漂亮。
拯救了小河后我又飛到了工廠，我看到了污煙飛到天上，飛呀，飛呀，把白白的云都染成了黑黑的烏云了，我拿起魔杖對(duì)著工廠念魔法，工廠的污煙立刻沒(méi)有了，黑黑的烏云也變回白白的云，拯救了烏云后我又飛到了森林。
我看到了人們?cè)诳硺?shù)，動(dòng)物們也被殺死了，那些動(dòng)物多可憐呀，我拿起魔杖對(duì)著森林念魔法，森林立刻變回了動(dòng)物的地方了。
拯救了森林后我又飛到了拯救全部人亂丟垃圾的現(xiàn)象了，我一看就說(shuō)：“天啊，這么多的垃圾，我要用分身術(shù)，把整個(gè)地球的每一個(gè)角落的'環(huán)境都變回以前那樣優(yōu)美。”不一會(huì)兒，全部的污染都已經(jīng)變回以前那樣，地球看到后，就說(shuō)：“謝謝你！”我說(shuō)：“不用謝。”我說(shuō)完，鬧鐘就“釘鈴鈴”的響了，這時(shí)，我的魔杖就不見(jiàn)了，原來(lái)，我在做夢(mèng)。但是我也學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)世界也要環(huán)保。
環(huán)保的作文 篇4
為了深入實(shí)施綠色教育計(jì)劃，提升我校師生的綠色環(huán)保實(shí)踐能力，促進(jìn)我校綠色發(fā)展，學(xué)校德育辦和大隊(duì)部在全校開(kāi)展了向《德國(guó)小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的倡議，并組織孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)德國(guó)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)做好綠色環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
各年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：其中一、二、三年級(jí)的孩子們完成了環(huán)保小知識(shí)的'測(cè)驗(yàn)，讓我們所有的孩子都了解了低碳、環(huán)保的重要性；四、六年級(jí)開(kāi)展了向《德國(guó)小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的征文比賽；五年級(jí)開(kāi)展了向《德國(guó)小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的以“綠色，環(huán)保”為主題的創(chuàng)意手抄報(bào)活動(dòng)。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育，創(chuàng)新了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。在每一個(gè)孩子漫漫成長(zhǎng)的道路上形成了一道風(fēng)景！
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