小學(xué)生環(huán)保教育之我見
小學(xué)階段作為人生發(fā)展的一個重要時期，在人生發(fā)展歷程中具有關(guān)鍵性的基礎(chǔ)作用，重要的地位和作用源于其特殊性。要根據(jù)年齡的不同特點開展環(huán)境教育，環(huán)保教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。少年兒童環(huán)保意識的養(yǎng)成重在體驗，這是品德形成的普遍規(guī)律。如何與新世紀(jì)體驗教育相結(jié)合，立足長遠，扎實開展好環(huán)保教育，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分以下是我的幾點思考。
1、可以用規(guī)章制度中約束同學(xué)們，使我們養(yǎng)形成良好的行為習(xí)慣。例如小學(xué)生人人可以記熟《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，在平時生活中的鍛煉培養(yǎng)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以采用監(jiān)督管理的機構(gòu)嚴(yán)格管理學(xué)生的言行，這樣好習(xí)慣會養(yǎng)成得更快更好。讓學(xué)生互相管理還可使他們從別人身上發(fā)現(xiàn)不足之處以防自己在不知不覺中破壞了環(huán)境而起到提醒自管的作用，進而關(guān)注自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做個環(huán)境保護的小衛(wèi)士。
2、實際行動中讓我們生活中體會環(huán)保的重要性。如可組織我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐纳铒嬘盟磪^(qū)觀察、檢測水的質(zhì)量，去排放廢水、廢氣的地方觀察它們對人民的健康生活帶來的不利影響并分析嚴(yán)重后果，從而從活生生的事例中體會環(huán)保任務(wù)就在我們的身邊。我們隨時都要保護大自然的每一片純凈的領(lǐng)域。
3、可以讓我們在勞動中感受保護環(huán)境的'不易，以及體驗保護好環(huán)境后的快樂。可以讓我們到街道旁去清理臟物、撿紙屑等，讓我們做完以后寫一些感想之類的文章，這樣我們就懂得
要生活在一個潔凈的環(huán)境里需要多少清潔工的辛勤勞動。他們在工作的時候要流下多少辛勤的汗水，從而想到亂丟亂扔是一種多么可惡的行為，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。還可以要求我們做一些有利于保護環(huán)境的事，讓我們感受保護環(huán)境是一件多么有意義的事情。例如回收舊電池、破酒瓶、植樹等都是我們力所能及的事情，我們會為自己回收的每一節(jié)廢電池、破酒瓶而感到高興，為自己能實實在在地服務(wù)家鄉(xiāng)感到自豪。還有種植也能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。老師和學(xué)生一起動手植樹種花，學(xué)生親眼看到通過自己的種植以后，環(huán)境會變得這么美麗，這比任何一堂說教性質(zhì)的環(huán)保教育課都要有效得多。種植能讓學(xué)生體驗到成功的快樂。使我們經(jīng)常體驗成功，成功的體驗越多，其自信心越強，尤其是種植中，學(xué)生有了一個展現(xiàn)自我、體驗成功、得到肯定的機會。看著自己精心種植的花花草草茁壯成長，綻放美麗的花蕊，此時此刻，他們心中充滿了自豪感。老師此刻再加以由衷的贊揚，學(xué)生就會體驗到成功的滋味，感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悅。
4、科技的發(fā)展是解決環(huán)境問題的最好武器。學(xué)校可以開展科技與環(huán)保教育周活動，引導(dǎo)我們利用所學(xué)知識，力所能及地來解決生活中的環(huán)境問題，從而增強主人翁責(zé)任感，體驗新世紀(jì)我能行。教育周中，可以安排“小小發(fā)明家”、“我為未來夠繪美景”、“環(huán)保小論文”、環(huán)保知識搶答賽”等，給我們以創(chuàng)造實踐鍛煉的機會。
總而言之，學(xué)校可以讓我們以自己的視角去看待環(huán)境問題，力所能力解決環(huán)境問題，從小認識到自己的價值，增強了使命感，體驗了成功，同時也激發(fā)了我們強烈的求知欲。學(xué)做小主人，學(xué)會綠色生活，這樣的體驗對我們的一生影響是深遠的。
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