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心中若有桃花源，何處不是水云間
桃花源是陶淵明筆下的和平社會(huì)，是魯迅筆下淳樸的平橋村，是喧囂城市中的一片靜土，是沒(méi)有補(bǔ)習(xí)的完整周末。總之，有了對(duì)比，才有桃花源；有了夢(mèng)想，才有桃花源。每個(gè)人的桃花源不盡相同，但都是令人心曠神怡之處。
小時(shí)候，我的桃花源是小區(qū)中的一個(gè)圓形廣場(chǎng)，周?chē)且黄輩病４禾欤一ɡ婊ǜ?jìng)相綻放，一陣風(fēng)吹過(guò)便是一場(chǎng)桃花雨。夏天，綠葉鼓著漿汁，快要溢出水似的。秋天，葉子黃了、紅了，無(wú)力地從樹(shù)上飄落，親吻著土地。冬天，樹(shù)木褪去華裝，只剩下蠟梅花凌霜傲雪，世界赤裸裸的，但不孤獨(dú)，因?yàn)橛形覀儭Ｗ钪匾氖牵瑥V場(chǎng)與家之間相隔幾棟樓房，奶奶不會(huì)看到我與小伙伴們追逐打鬧，不會(huì)看到我們爬到樹(shù)上，坐在樹(shù)枝上講那些天馬行空，除了我們誰(shuí)都不會(huì)相信的故事，她總是擔(dān)心我摔一跤或是把衣服弄臟了。
小學(xué)離家很近，坐在窗邊，我能望見(jiàn)我的桃花源和小路旁的枇杷樹(shù)，我仿佛看到我們爬上樹(shù)，去摘那些未成熟的、半青半黃的、酸溜溜的枇杷，我們把果核扔進(jìn)草叢里，盼望著它們生根、發(fā)芽……
桃花源就這樣根植在我心中，哪怕我已經(jīng)不居住在那里了，但那屬于我的快樂(lè)天真的桃花源依舊在我心中占有一席之地。
上了初中，我被各種各樣的學(xué)單淹沒(méi)，被接踵而至的作業(yè)吞噬，手忙腳亂地對(duì)付著每門(mén)課業(yè)請(qǐng)來(lái)的神兵天將，再也無(wú)暇去桃花源，我開(kāi)始懷念桃花源，似乎人總是這樣，自己擁有時(shí)不覺(jué)得它有多珍貴，失去了，才覺(jué)得它是世界上沒(méi)有的珍奇。
我望著滿(mǎn)書(shū)架嶄新的書(shū)籍，突然夢(mèng)想著自己可以坐在桃花源的枇杷樹(shù)上看自己喜歡的書(shū)，我一直夢(mèng)幻著，但未能實(shí)現(xiàn)。直到有一天，我看了一篇文章，作者想要一個(gè)高大上的書(shū)房，想坐在窗邊讀書(shū)，但作者的朋友說(shuō)只要想看書(shū)，哪兒都可以讀書(shū)。
我立即想到一句話(huà)：心中若有桃花源，何處不是水云間。我便打開(kāi)書(shū)本，坐在書(shū)桌前，想象自己就在桃花源中暢游書(shū)海，讀書(shū)成了一種享受。
我的桃花源在不斷擴(kuò)大范圍，一切美好的事物都成了我的桃花源，我用對(duì)待桃花源的心態(tài)對(duì)待每件事。我在操場(chǎng)上奔跑，不斷在心中為自己加油，我輕松了不少；遇到難題，我對(duì)自己說(shuō)相信自己，經(jīng)過(guò)努力，我解決了它，一切不再煩躁，一切都變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。
周?chē)氖挛镞�是原來(lái)的模樣，而我心中早已十里花開(kāi)。
心中若有桃花源，何處不是水云間，既然改變不了世界，那，就改變自己。
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