精選合作作文錦集七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的合作作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作作文 篇1
合作望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃罷后餓死了；另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。魚(yú)可以暫時(shí)充饑，但不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，魚(yú)竿雖然可以解決長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì)，但是“遠(yuǎn)水解不了近渴”，對(duì)于眼前的饑餓卻無(wú)法解決。只有將這兩樣?xùn)|西結(jié)合起來(lái)，才能徹底解決生計(jì)問(wèn)題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚(yú)，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個(gè)雙雙赴黃泉的下場(chǎng)。
這個(gè)故事生動(dòng)的證明了巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能得救。它向世人證實(shí)了合作的重要性。時(shí)光如白駒過(guò)隙。丹麥天文學(xué)家第谷花費(fèi)了30年的時(shí)間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發(fā)現(xiàn)。臨終之前，他將資料交給了助手開(kāi)普勒。開(kāi)普勒充分發(fā)揮了自己善于深入研究的特點(diǎn)，一舉發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的三大定律。這個(gè)研究成果的誕生，沒(méi)有合作是不可想象的。
古今中外，因?yàn)楹献鞫删蛡ゴ蟮娜诉�很多——周瑜和諸葛亮聯(lián)手，在赤壁大敗曹操八十萬(wàn)精兵。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，與藺相如結(jié)為摯友，兩個(gè)人齊心協(xié)力，使趙國(guó)有了生存的機(jī)會(huì)。日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助親自拜訪岡田電池公司董事長(zhǎng)，兩人合作，互贈(zèng)產(chǎn)品，聯(lián)合宣傳，打了一場(chǎng)成功的商戰(zhàn)。
是的，合作才能成就大事業(yè)。人生貴在合作，如果合作到底，我們也能完成許多看似不可能的奇跡。
合作作文 篇2
我有一個(gè)朋友，她長(zhǎng)得高高的，頭發(fā)中長(zhǎng)，咪咪眼。她是個(gè)非常可愛(ài)的女孩子，她很善良，是個(gè)樂(lè)于助人的人，她就是美美。
有一次，第一節(jié)課上藝術(shù)課，因?yàn)樽蛱焱砩贤娴锰吲d了，所以忘了帶上課要用的橡皮泥。上課鈴聲響了，老師進(jìn)入了教室，頓時(shí)，我的心“砰砰”直跳，要知道美術(shù)老師可是很兇的。我只好等著老師老懲罰我了。美美看見(jiàn)我緊張的樣子，就問(wèn)我：“你怎么了？”“我……我忘帶橡皮泥了。”“那我們一起合作吧，好嗎？”“好啊，謝謝你！”“呃，既然我們都是屬鼠的，那我們就用橡皮泥弄出個(gè)小老鼠來(lái)吧！”“好啊！”我興奮地差點(diǎn)跳起來(lái)。美美捏的玩具可漂亮了，所以美美負(fù)責(zé)捏小老鼠。我呢？我就負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)小老鼠的可愛(ài)樣子，好讓美美容易弄，不然，一有什么差錯(cuò)，橡皮泥貼在一起就不好了。經(jīng)過(guò)分工合作后，不一會(huì)兒，新鮮出爐的小老鼠就出來(lái)了。小老鼠可愛(ài)極了，我們幫它取了個(gè)名字，叫“可愛(ài)鼠”，“可愛(ài)鼠”的一來(lái)招來(lái)了不少同學(xué)，老師不但沒(méi)有懲罰我，還表?yè)P(yáng)我和美美合作的“可愛(ài)鼠”非常可愛(ài)。
雖然這件事距今已有兩年之久了，但我還是忘不了為我們創(chuàng)造友誼的“可愛(ài)鼠”。
合作作文 篇3
那天，天上淅淅瀝瀝的`下起了小雨，櫻花瓣落了一地，在雨中朦朦朧朧的搖曳。我們腳步匆匆的返校，奔向排練廳。
一進(jìn)門(mén)，我就看到了最害怕遇到的人——樂(lè)團(tuán)指揮劉老師。劉老師是出了名的嚴(yán)厲，他不放過(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)，哪怕是比針鼻還小的瑕疵，他都要我們改過(guò)來(lái)。劉老師今天氣色不太好，臉色蠟黃，快到初夏的節(jié)氣了，他還穿了棉衣。
排練開(kāi)始了，我們紛紛沉浸在周末的懶散氣氛中。與我們不同，劉老師并沒(méi)有懈怠，他依舊賣力的指揮著，一會(huì)兒像是過(guò)山猛虎，一會(huì)兒伸出手像是仙人指路，沒(méi)有多久，他的額頭上便沁出了一層密密麻麻的汗珠。
看到我們無(wú)精打采的樣子，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，打起精神來(lái)！你們要知道，樂(lè)團(tuán)講究的是合作，你錯(cuò)了一個(gè)音符，別人都要陪著你一起重新開(kāi)始。所以，要合作、要盡量保證音準(zhǔn)，精力要集中。”劉老師擦拭了額頭的汗，深吸一口氣，似乎是給自己生病的身體注入能量。
我們聽(tīng)了這話一個(gè)個(gè)端正了身子，抱正了樂(lè)器，與老師配合的更加緊密起來(lái)。突然，劉老師一擺手：“怎么回事？笛子搶了半拍，這不對(duì)，要注意，不要搶，注意配合。”旁邊的老師提醒說(shuō)：“劉老師今天是帶病堅(jiān)持工作，大家一定要打起精神，好好合作啊！”我偷眼看了看劉老師脫在旁邊的棉衣，和他額頭的汗水，不禁更加認(rèn)真的演奏起來(lái)。
一次次的重來(lái)，一次次的演練，我們終于把這首曲子演奏的天衣無(wú)縫。劉老師滿意的笑笑，說(shuō)：“今天的排練，到此結(jié)束，我相信大家一定收獲了合作就有成就的道理！”大家紛紛站起來(lái)身來(lái)，為我們完美的合作鼓掌。
雨依然淅淅瀝瀝下個(gè)不停，夏天的氣息更濃了。
合作作文 篇4
在上學(xué)期，我們五年級(jí)三班，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方式。“合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”是我們每天上課必喊口號(hào)。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性。特別是在討論時(shí)，你不但能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，而且還能學(xué)習(xí)別人的好方法。現(xiàn)在，我來(lái)給大家介紹一下我們組的合作情況。
我們合作小組的名稱是：陽(yáng)光組。總的來(lái)說(shuō)表現(xiàn)優(yōu)異。在合作方面沒(méi)有什么矛盾，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的不良行為。大家表現(xiàn)得都很團(tuán)結(jié)，相互幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同提高。但是，作為陽(yáng)光組的組長(zhǎng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)雖然能積極踴躍參與其中，但是總有個(gè)別同學(xué)還是有些“默默無(wú)聞”。這一點(diǎn)，我希望在下學(xué)期加以改進(jìn)，每個(gè)人都能積極參與到各項(xiàng)討論中。另外，在平時(shí)的課堂上，我們組的同學(xué)有說(shuō)話現(xiàn)象，希望下學(xué)期改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
讓我們一起“合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”吧！
合作作文 篇5
今天，鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆和往常一樣被小主人放到了書(shū)包里，正好，小主人的原稿紙被放在了它們的旁邊，于是，鉛筆的腦海里冒出了一個(gè)嶄新的想法……
明亮的月光灑在夜晚的田野上，鉛筆怎么也睡不著，旁邊的橡皮看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你有心事嗎？”于是，鉛筆就把它的想法告訴了橡皮。第二天，文具們?cè)缭绲仄鹆舜玻U筆把它的想法告訴了其他文具，它們商量了一個(gè)計(jì)劃。到了晚上，文具們開(kāi)始行動(dòng)了，它們安安靜靜地走出‘門(mén)’，走到原稿紙上，打開(kāi)了小主人的小手電筒，開(kāi)始了他們的作品……
首先，鉛筆在紙上沙——沙——地寫(xiě)著，寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮把它檫干凈，尺子給鉛筆畫(huà)一條筆直的線，漸漸地，漸漸地……一篇作文就寫(xiě)好了。
文具們很高興，這是它們的第一個(gè)作品，它們也為此感到自豪，從此，文具們就發(fā)揮它們的想象，寫(xiě)出了無(wú)數(shù)的作文。它們彼此信任，互相幫助，建立了真摯的友誼。
合作作文 篇6
1在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。
每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來(lái)越小，漸漸地螞蟻似乎無(wú)路可走。
然而，就在這時(shí)出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著沖向火海。
盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。
合作作文 篇7
許多人都說(shuō)螞蟻不堪一擊，覺(jué)得一腳就可以把它踩扁，但是，今天的事件我卻對(duì)螞蟻刮目相看！
今天，天氣暴熱，我受不了了，就下樓買了一個(gè)冰淇凌，坐在樓下的陰涼處。旁邊有一只螞蟻，冰淇凌外邊是一層的巧克力，因?yàn)槲也惶矚g吃巧克力所以就把一點(diǎn)的巧克力給了螞蟻，而那個(gè)螞蟻呢？居然不見(jiàn)了啊！不管了，它愛(ài)吃不吃。過(guò)了一會(huì)，我居然看到一群螞蟻大部隊(duì)來(lái)了，就一氣呵成，冰淇凌一扔，雙腿一跳，就避過(guò)了螞蟻的路程。它們到底在干嗎呢？居然把大部隊(duì)都搬來(lái)了？我一定要查個(gè)究竟！它們看到我剛剛丟的冰淇凌，馬上掉轉(zhuǎn)方向，我看看他們?cè)瓉?lái)的路是到哪里的，一看，哇，是我給那個(gè)螞蟻的一塊小的巧克力，再看看帶頭的螞蟻，可能就是我剛剛給它巧克力的那個(gè)螞蟻。但是它們也很貪婪啊，小的不要要大的。他們就在這里“露宿扎營(yíng)”吧。我想，他們不可能再把這個(gè)大的巧克力給搬回去吧？果然，他們就在這里開(kāi)吃起來(lái)了，過(guò)了一會(huì)我又看，咦？不對(duì)啊，它們把大的巧克力給它吃一半留一半，把剩下的巧克力一用勁，一下子就背到了肩上，大部隊(duì)吃飽就回去了，可是，還有一個(gè)小部隊(duì)，看到了小的巧克力，覺(jué)得怪可惜，就連它都搬走了，他們要干什么啊，還不吃完？我趕著它們的大部隊(duì)，啊！原來(lái)是把剩下的巧克力分給那些沒(méi)有去的螞蟻，這真是為他人著想啊它們互相團(tuán)結(jié)、有愛(ài)。可是我們呢？我們不應(yīng)該為小事而斤斤計(jì)較。
人心齊，泰山移！人心齊，泰山移！是啊，只要讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，沒(méi)有什么辦不到的事情！
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