六年級敘事作文：學會合作

　　只有學會合作，才能發(fā)揮合作的力量。今天小編就來分享六年級敘事作文：學會合作，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　六年級敘事作文：學會合作(一)

　　今天，老師讓我們每個小組編演童話。一開始，我們就開始商量。

　　最終，被我們挑的節(jié)目是“七顆鉆石”。不久又有人開始反對了。

　　一轉眼，兩周過去了。我們的腦子一片空白，想不起選什么節(jié)目。這時，我想到了一本書正合適，叫“澡缸里的國王”。

　　問過大家后，小組里的人只能無奈地同意，因為明天就開演了。我嗎還都不會背臺詞，還沒練習過。

　　明天，一眨眼就過去了。第一組表演完了，該第2組了，眼看就要到我們了，我的手很熱，都流汗了!

　　現在，我的臺詞還不熟，生怕演不好。接下來就是我們了。

　　我的砰砰直跳，緊張的要命。前幾名同學演完，就該我演了。戰(zhàn)在上面，我念著詞，念著念著，我就忘詞了，我快急瘋了。

　　突然，有一名同學搶我的詞，我才能退場。這時，我才平靜了下來，

　　通過這次童話劇，讓我意識到了小組要互相合作，友愛。

　　六年級敘事作文：學會合作(二)

　　六年級時，我們班曾與 10 班一起玩過一次 “真人 CS” 。在這緊張，刺激的活動中，我們收獲了快樂，但更重要的是大家學會了如何與他人合作。

　　裁判身穿美國空軍夾克，嚴肅的站在人群中。他決定以班分組， 10 班一組， 12 班一組。這樣分組對于我們班非常不利，因為敵人擁有僅有的兩把狙擊步槍，而我們一把也沒有;第二，我們班的男生少，女生多，敵班男生人數遠遠大于我們班;第三，敵人的起始位置在較高的掩體上，而我們卻在低矮的叢林中。就這樣，戰(zhàn)斗打響了。

　　剛開局時還維持了半分鐘的靜謐，我趴在一顆大樹下，深邃的目光穿越草叢與樹枝，發(fā)現在掩體的下方，幾名敵人交頭接耳，片刻，連風吹草動都停止了…… 空氣中彌漫著緊張的氣氛。敵人好像在尋找各自的開火位置，等他們各就各位后，便是一陣猛烈的槍聲，原本就沒有動靜的我們再次堅定了躲在大樹后不移動的決心。不料我們未預料到的事發(fā)生了，敵人坐擁兩個狙擊點，同時樹林對面掩體的每一個射擊孔后都藏有一個黑洞洞的槍口。原來敵人剛才是在排兵布陣。這下我們亂了陣腳，“子彈”在樹林中飛來飛去，亂槍中有幾名“女同志”壯烈犧牲，還有一些戰(zhàn)友受了不同程度的傷。

　　一陣密集射擊剛剛過去，利用敵軍換子彈的短暫間隙，我方迅速撤退到樹林后的一間破房子內，派了幾名女生在門外放哨，其余男生進房子商量對策。經過一番對敵我形勢的分析，我們終于商量出克敵制勝的方法。“敵軍妄圖用優(yōu)勢兵力與武器剿滅我方，我們絕對不能坐以待斃!”說罷，只見放哨的女生打開門，慌忙地喊了聲“來了!”，便丟下我們，一路向右狂奔，在散兵坑內龜縮。敵軍的包圍圈正在縮小，我們幾個屋里的人結束談話，上好子彈，埋伏在門的兩側。沒想到一名沒頭腦的敵人一腳踹開門沖進屋內，然后被我們亂槍打死。現在包圍圈正在縮小，于是我和錢逸軒從房子右側，其他男生從左側進行反圍剿。剛才我們已制定好聯(lián)絡的方法，那就是用口哨與手勢進行通訊。我從右側貓著腰，慢慢推進。我們背靠背，這樣可以避免射擊死角。終于，從兩個方向進攻的同學們全部到達了敵人陣地前，勝利在望，我們即將發(fā)動大反攻。躲在墻后，我們小聲地交談著。根據在破廟中制定的計劃，下一步將是以“包餃子”的方式進行圍剿。左側的人比較多，因此他們先佯攻。

　　一次偉大的行動就這樣開始了。左側的同學們配合默契，一邊一邊移動一邊射擊。計策生效了，大部分敵人都將槍口對準左側。而現在，你方唱罷我登場，右側的槍聲響應了左側的同學。敵人沒想到右側被包圍，一下子陷入了慌亂的境地。我們先解決掉附近的狙擊手，為左側解除威脅。然后再將蟄伏的敵人從背后一一槍決。很快，除了陣地中心的破房子內的敵人以外，其余的敵人均被消滅。決戰(zhàn)的時刻到了，在那間破房子的下方仍有一個難以發(fā)現的射擊孔，負隅頑抗的敵人還不甘投降。于是我們左右夾擊，不斷變換射擊位置，使敵人將注意力集中于向右側射擊。同時左側同學悄悄進入破屋內，消滅了所有敵人。這場戰(zhàn)爭終于以我方的反敗為勝結束。

　　這次活動不但使大家愉悅身心，放松心情，更重要的是讓我們體會到了合作的意義。沒有合作，我們很有可能就會輸掉戰(zhàn)爭。在合作前大家各自為戰(zhàn)，卻節(jié)節(jié)敗退，而有了合作，我們才能發(fā)揮每個人最大的潛能。這次活動告訴了我們合作才能使一個由優(yōu)秀個體組成的集體將能力最大化，并取得成功。

　　六年級敘事作文：學會合作(三)

　　記得小學運動會有一個有意思的集體項目——二人三足這可要考驗同學之間的合作精神，兩個同學的腳一個連一個的綁起來，一起跑30米，最先到達終點的組為第一名。

　　離比賽還有幾個星期，我們班就開始了訓練二人一組。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就，重重地摔在地上爬不起來。“就怪你，走那么快干嘛?”“是你走慢了!”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點。要是把我復制2個參賽，準能拿第一!后來，我一想，發(fā)現這不是某個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動員他們，重新開始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：我們要是規(guī)定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來，2個人不就像一個人在走了嗎?這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。

　　在烈日下，我們練了許多遍，二人都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久。都是汗流滿面，都是筋疲力盡，但自始至終都沒有人提出要休息。練到后來我真的是一點力氣也沒有了，摔在地上，不靠他拉一把，根本爬不起來。我時刻都鼓勵著自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進步些了，不要因為我一個人而影響了團隊的利益，這樣，我又強打起了精神，認認真真地參加訓練。不知練了多長時間，我們這次的練習才結束。解開繩子，我才發(fā)現自己的膝蓋已經被摔破了皮，現在自己的全身都濕透了。我們一直都在訓練著，直到比賽那天。

　　這場比賽我們得的第三名，這個成績雖然不算好，但在訓練中，我們學會了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。

　　六年級敘事作文：學會合作(四)

　　合作在人類社會中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩獵，到現代的科學研究，合作都是無處不在的。俗話說得好“一個巴掌拍不響”，生動地說明了這一點。

　　不說別的，就說一種簡單的動物——螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛(wèi)國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。

　　我們吃飯時，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。

　　作為學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是只有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這說明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，于是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。

　　所以說，無論在何時何地，合作都是必須的。現在是這樣，將來也會是這樣。

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