和諧作文

時間：2021-06-17 16:17:57 和諧我要投稿

實用的和諧作文三篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的和諧作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的和諧作文三篇

和諧作文篇1

　　暑假，我觀看了《于丹莊子心得》的碟片和書，也讀了《莊子》。《于丹莊子心得》一共十講，分別是：１、莊子何其人；２、境界有大小；３、感悟與超越４、認識你自己；５、總有路可走；６、談笑論生死；７、堅持與順應；８、本性與悟性；９、心態(tài)與狀態(tài) ；１０、大道與自然。

　　作為一名班長，最重要的當然是讓班級和諧。我想，班級和諧需要大家的努力。就像于丹老師說的，“真正穩(wěn)當?shù)臇|西都處在動態(tài)之中。”是的，要班級和諧，必須大家都動起來。有一次，班上的現(xiàn)象讓我很高興。學校舉行大掃除，全班同學都勤奮地勞動著，沒有絲毫怨言，有的同學個子矮，夠不著高處，高的同學便幫助他們，有的還把桌椅讓矮的同學踩著擦，有的同學做完了事，便幫沒做好的洗抹布，給報紙等等，忙得不亦樂乎。這不就和諧了嗎？還有一次冬季三項比賽，同學們得知老師過幾天要選人了，高手便手把手教不會的同學，學的同學也很認真，經(jīng)過努力，我們班終于獲得勝利！唱歌比賽也是常有的事，慶祝“十一”大合唱前，大家都認真地練，有的嗓子都啞了，還繼續(xù)堅持，在比賽中，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。大家都動起來了，不就和諧了嗎？“和諧也需智慧。”于丹老師說過這樣一句話。不錯，和諧是要智慧。有一次，班上有老師來聽課，老師一緊張，把“突然寒潮降臨，北風呼嘯”說成“突然暖潮降臨，東風呼嘯”。當老師察覺時，焦急地望著大家。我見老師急了，便站起來說：“突然暖潮降臨，東風呼嘯，天鵝又回來了。老師，對不對？”我的妙語連珠讓驚惶失措的老師松了一口氣，連忙說：“對對，你說對了。”同學們也為我的思路敏捷鼓掌，聽課老師的臉由陰轉晴，也笑起來。這不就和諧了嗎？還有一次，老師改考卷忙不過來，喊幾個人幫忙，真在上課的老師急了，不讓我們?nèi)ァ＠蠋熢谏厦娴炔患绷耍聛砜匆娢覀儧]去，便和上課老師吵了起來。老師在上課時吵起來成何體統(tǒng)，萬一校長來……我和徐寒玉使了個眼神，便上去和老師說了幾句話，老師就帶我們倆上去了，上課老師不理，繼續(xù)上課。知道我們說的是什么嗎？哈，其實，我們只是說：“老師，您領我們上去吧。上課老師，您在留校課再小講一下，就可以了。”這不就是智慧使和諧了嗎？某次班會，班上舉行辯論賽，我和徐寒玉是一組的主辯，我們把另一組辯的理屈詞窮，下不來臺，我便想了個主意，說：“班上會辯的都在這一組，你們當然辯不過。下次一組一個就行了，可時間不早了，下次再說吧？”那組組長感激地望著我。老師也明白，宣布：“此局平！”還是智慧讓大家和諧的。

　　和諧就這么簡單，去試試，和諧，需要大家來一起創(chuàng)造！《莊子》

和諧作文篇2

　　大自然風光秀麗，美景如畫，白云、青山、綠水都讓我們沉醉其中，流連忘返，但這些景色都在被我們一點點的銷蝕掉，變得一發(fā)不可收拾。

　　記得在我們村前頭有一天清澈的小溪，現(xiàn)在卻因為人們的肆意破壞變成了一個干巴巴的土堆。那是，這條小溪給人們帶來了無限樂趣。清澈的河水，襯托著周圍的一圈茂盛的樹木，簡直美極了。

　　夏天的時候，那些有情趣的人便會到這河邊玩耍有的`釣魚，有的聊天，正好有樹木為它們遮陰，所以他們不會顯得很熱。而我們小孩更有趣了，我們會脫了鞋子去幫家長摸魚，但也說不上是幫，純屬搗亂罷了。有時呢，我們也會打打水仗，因為還有一些較大的孩子，所以我們這些小孩子經(jīng)常會打敗仗，被潑的渾身都濕透了。因為不敢回家換衣服，我們就坐在河邊邊看釣魚的邊晾著衣服，很快就曬干了。即便是很熱的天，大人和孩子們的臉上還是會溢滿了無比興奮的笑容。這些人們幾乎每天都在同一時間去那兒，有時從遠處看見他們，感覺真好。日子一天天過去，人們的生活越來越好，也不會有人再去釣魚了，也不會有孩子去戲水，人們漸漸的就遺忘了這條小溪。雖然去看這條小溪的人越來越少，但垃圾卻越來越多。一天天的扔，一天天的在堆積，日積月累那地方就變了一個小小的垃圾堆，而溪水也在減少，漸漸的就變成了現(xiàn)在的土堆。不過，現(xiàn)在每個村里都會有垃圾桶，所以，人們也不再去小河邊扔垃圾了。每當經(jīng)過這條小溪的時候，我都會想起以前美好的時光，心情便會變得凄涼。

　　這都是人類所致是人類破壞了這條可愛的小溪，這條小溪帶給了人們那么多的歡樂，那么多的精神享受，人們卻不懂得回報它，只知道索取，現(xiàn)在的人們太自私了。我們應該與自然和諧相處，做大自然的朋友，讓他們記住我們，我們也記住他們。