中學道德講堂活動方案

時間：2020-10-20 17:22:46 方案我要投稿

中學道德講堂活動方案

　　為推進學生思想道德教育，下面是小編給大家整理收集的關于中學道德講堂活動方案，供大家閱讀參考。

中學道德講堂活動方案

　　中學道德講堂活動方案1

　　為進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養、增強自覺社會擔當意識，引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動，結合我校實際，制定實施方案如下:

　　一、指導思想和工作目標

　　1.指導思想:以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，在學生中廣泛普及社會主義核心價值理念，有效搭建學生思想道德建設平臺，把思想道德建設的內容項目化、實踐化、生動化，通過講道德故事、唱道德歌曲、誦道德經典、聽道德評議等形式，把敬業奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到學生的生活、學習中，在潛移默化中不斷提升學生的文明素質。

　　2.工作目標:以提升學生思想道德修養和文明素養為核心，引導學生崇德向善、知禮尚義、自覺擔當，主動成為道德風尚的傳播者、實踐者。

　　二、工作重點和措施

　　(一)成立“道德講堂”工作領導小組，切實加強領導和管理。

　　具體分工如下:

　　組長:xxx

　　副組長:xxx

　　核心組成員:xxx、黨支部宣傳委員和全體班主任

　　組員:全體教職員工

　　(二)健全隊伍，建立“學校道德講堂”宣講隊伍。

　　建立高水平的宣講隊伍，是推進“學校道德講堂”建設的根本和關鍵。我校根據本校自身師資優勢，重點發揮三類人員的作用:一是學校德育干部，這是“學校道德講堂”的專職宣講員;二是教師和學生中的先進典型代表，拓展“學校道德講堂”的宣講隊伍;三是吸收學生家長中的優秀代表等作為特邀宣講員，豐富“學校道德講堂”的宣講隊伍。

　　(三)主題明確，豐富“學校道德講堂”的內容和形式。

　　“學校道德講堂”的教育對象是青少年學生，根據青少年學生身心發展的特點和規律，要求“學校道德講堂”的內容必須貼近學生的學習和生活實際，必須針對學生思想道德建設的問題和困惑，必須符合學生生理和心理發展的需求。為此，我們精選符合學生實際的宣講主題，主要包括以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”內容。

　　1.社會公德建設主要包括:文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

　　2.職業道德建設主要包括:誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

　　3.家庭美德建設主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

　　4.個人品德建設主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

　　對照標準，.規范道德講堂流程:開展“五個一”活動

　　(1)唱一首歌曲:每次道德講堂開講前，組織教師、學生學唱一首道德講堂主題歌曲。

　　(2)看一部短片:圍繞主題，組織觀看一部道德模范人物或故事主人翁先進事跡的短片。

　　(3)講一個故事:講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例;講述中國道德模范先進人物事跡;以學生為主體，開展“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”活動

　　(4)誦一段經典:組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

　　(5)作一番點評:評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

　　(四)加強保障，建立“學校道德講堂”建設的長效機制。

　　一是加強物質保障，結合實際開辟“學校道德講堂”場所，并確保物資、經費的落實。

　　二是加強制度保障，逐步建立 “學校道德講堂”建設的各類制度

　　三是做到與學校教育教學活動相結合，定期和不定期宣講活動相結合，常規工作和德育特色活動相結合。

　　(五)注重實效，提升“學校道德講堂”的德育功能。

　　在開展活動的過程中，注重實效，以實效作為評價“學校道德講堂”工作的唯一指標。將“學校道德講堂”建設與師德教育、籀園講壇(班主任論壇)、學生業余黨校教育、學生行為規范教育、“學雷鋒樹榜樣”等專題教育、家長學校建設和師德標兵、優秀員工、“校園之星”等系列評比活動相結合，使我校的“學校道德講堂”真正成為:學生廣泛知曉，愿意聽、主動來;真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高;形成“好人好報”的導向和“崇德尚善”的風氣。

　　中學道德講堂活動方案2

　　為進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導廣大師生積極投身道德實踐活動，我校根據《河東區教育局關于建設“學校道德講堂”工作意見》，特制定如下方案。

　　一、指導思想與工作目標

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，倡導師生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同伴送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”。建設“道德講堂”，主動適應經濟社會發展新需求，搭建師生道德建設新載體，促進所有師生成為道德建設的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養和文明程度。

　　二、“學校道德講堂”工作原則

　　1、實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作;活動要具有趣味性、針對性和實效性。

　　2、整合與互補原則。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

　　3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養健康的心理品質和健全人格;尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進師生健康教育整體氛圍的形成。

　　三、“道德講堂”對象：

　　中學全體師生

　　四、“學校道德講堂”的組織實施

　　(一)成立工作領導小組，切實加強領導和管理。

　　具體分工如下：

　　“學校道德講堂”組長：

　　副組長：

　　成員：

　　宣講員：校團委成員各班主任

　　(二)設立固定“道德講堂”。教師道德講堂利用教師會議室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。營造出濃厚的'道德建設氛圍。學生可利用現有教室與校園廣播站建立專門的道德講堂，定期開展相關活動。

　　(三)活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。

　　第一版塊：教師“師德講堂”

　　1、選樹師德典型。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模范、師德先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

　　2、培育宣講隊伍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。

　　3、創設多樣載體。充分利用學習日、教研組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，每周二為集中宣講日，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。在學期結束時，我校將收集、編寫關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

　　4、體現實踐特色。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

　　5、定期交流研討。開展“師德講堂”建設交流研討活動，通過聽取其他“行業道德講堂”的先進經驗，與兄弟學校單位現場交流觀摩，及時通報建設進展、吸收借鑒成功經驗、共同分享建設成果，進一步開闊建設思路，提升建設成效。

　　6、注重考核評估。把“師德講堂”建設情況與團隊評比、年度考核等結合起來。定期擇優表彰 “師德講堂”建設先進團隊和“優秀師德講堂宣講員”。

　　第二版塊：學生“道德講堂”

　　1、我選——通過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。

　　2、我聽——組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。利用班會課、晨會課、國旗下講話等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。

　　3、我講——利用道德講堂的陣地，在班會課、晨會課、國旗下講話講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。并根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別匯編成冊。

　　4、我議——聽完道德故事后，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

　　5、我唱——學唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。學習誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

　　6、我行——深入開展“靜悄悄的愛”，黨員、團員幫困助學活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人，展示一階段的講堂成果。

　　7、我看——圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。

　　活動中形成一套內容詳實、規范有序的資料(包括電子資料及紙質資料)。