【精選】海洋作文合集六篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的海洋作文6篇，歡迎大家分享。

海洋作文 篇1

　　我喜歡白鯨的可愛，海豚的自由自在，鯨鯊和魚兒們的自由相處，企鵝走起路來的滑稽，水母們顏色的多姿多彩，更喜歡激流勇進的刺激。

　　當太陽正高高掛在天上時，我們便乘坐酒店專車到達了海洋王國，天氣很熱，知了在樹上鳴叫仿佛在吐槽太陽的毒辣，排隊的人很多很多背上及臉頰的汗一滴一滴往下流，眼看就到自己，心中好像百花齊放。

　　一進去，人山人海，遠處有一只很大的鯨鯊模型，藍色的，就像海洋的領導者。我們飛奔去海獅館的超級激流，擁有一個垂直的激流勇進，我迫不及待地奔向隊伍。由于一次可以坐比較多的人，所以進展比較快，時間一下子就過去了，我已然坐在了激流勇進車上上坡的速度快得讓人驚訝車在最高處倒了過來，進入一個微“u”型滑板，雖然這個難度系數并不大。唉，該來的總是會來，車子在類似垂直的滑索道上停留了五秒，時間仿佛在那一刻靜止了，坐在車上的我似乎能聽到周圍同伴的心跳聲。繼而車子開始下滑……我感覺心臟脫離了我的胸腔，整個人的身體已經飄了，知道如針般的細雨輕柔的漂在我的雨衣上，灑落在我的手上時，冰冷的觸覺才將我拉回到現實。

　　剛從驚險刺激的車上下來，卻又進入了傳說是全國最恐怖的過山車。

　　本與小妹約好的，可在遠處聽到過上車上人們的一聲聲尖叫，心里又猶豫不決。最終，恐懼戰勝了我的好奇，我還是放棄了。看到妹妹凱旋而歸，我又不甘心。我心想：她都能做到，為何我不能？加油，去搏一把，讓自己將來無遺憾！

　　當自己赤著腳懸掛在空中，經歷了不知多少個360o旋轉，還有幾乎是“死亡式”的滑道，及倒掛在空中后，我終是憑借著堅強的毅力，一路挺了過來。

　　在鯨鯊館里，鯨鯊和許多種類的海洋生物和諧地生活在了一起，他們一起進食，一起玩耍，就像我和身邊的妹妹小的時候，雖然偶爾會打打鬧鬧，但我們卻最終是這般不可分割。

　　海洋生物的生活不比我們人類復雜，畢竟，她們只是單純的活著，不受世俗的困擾。

海洋作文 篇2

　　海底世界原來是一片平和的，各種生物和平相處，過著幸福快樂的日子。但最近一些糾紛，使這樂園陷入一片烏煙瘴氣。于是，他們決定成立一個海洋法庭來解決這些事情。近日在法庭的公開欄內貼出這樣一則公告：

　　開庭通告

　　近日來，魚類家族成員的大量死亡，據了解與赤潮類生物有密切的關系，海洋法庭決定于@月@日在庭內審理，請原告、被告雙方務必到位，歡迎群眾旁聽。

　　審理過程：

　　法官：海龜

　　原告：海豚為代表的海洋魚類家族

　　被告：赤潮生物（夜光蟲、裸甲藻、角毛硅藻、骨條藻、鞭毛藻等一類浮游生物）由夜光蟲為代表。

　　陪審團：海洋的許多成員

　　海龜法官：“請魚族代表海豚，赤潮族夜光蟲入庭。”

　　海龜法官：“海豚先生請你代表你們家族的受害的魚陳述一下情況嗎？“

　　原告（海豚）：“法官和各位朋友大家好！請你們先聽一下這些報道：1987~1988年從新澤西州到福羅里達州沿岸海拔，有700頭我們同伴死亡，科學家經過一年的調查，發現是赤潮毒素造成的。中國的發生赤潮的情況很嚴重，87年浙江，造成籠內掛養的鮑魚朋友全部死亡，扇貝死亡70%；89年福建沿海、渤海發生了特大規模赤潮，大量魚蝦死亡；90年以后情況更加嚴重。你們看，赤潮就是我們魚類的殺手，我們應該消滅他們。”海豚先生邊說最后竟然傷心地哭了。

　　海龜法官：“對于海豚的控訴，你覺得合理嗎？”

　　被告（夜光蟲）：“法官和各位朋友大家好！引起赤潮并不全是我們的責任。”

　　原告（海豚）：“難道是我們自己的錯嗎？”場內引起一片騷動。人們七嘴巴舌議論著。

　　海龜法官：“肅靜！夜光蟲先生請你繼續說。”

　　被告（夜光蟲）：“其實我們也不愿意變的又肥又丑的，有那么多的同伴擠在水面上。人類將大量的生活污水和工業廢水排到大海，這些水中含有很高的氮、磷、氨等營養物質。我們遇到這些東西，身體就不聽使喚了，只能一直吃，就變成胖子，還生了很多的孩子。你們想想單波羅的海，每年入海的有130萬噸有機物，31萬噸氮和2。6萬噸磷，這我們哪能控制呀我們是迫不得已？”夜光蟲嗚咽著。

　　原告（海豚）：“可是你們人那么多，把氧氣都吸收了，這不是間接的兇手嗎？”

　　被告（夜光蟲）：“我們只能聽海水的話，因為我們是浮游的生物。當海水不想動了，我們就聚集在一起了，陽光不能穿透我們，所以海底植物就不能生長，你們就沒有食物了，但這能怪我們嗎？”

　　其他海洋的生物開始議論紛紛了，那是誰錯了？

　　海龜法官：“肅靜！……”其實他也不知道該怎么判決，“恩，由于這件事情復雜了，我們擇日再開庭審查！退庭！”

　　聰明的小朋友，如果你是法官，你要怎么判案呢？到底是誰錯了……

海洋作文 篇3

　　這個暑假，我去了沖繩。沖繩屬于日本的琉球，是一個海島，從飛機上空看鳥瞰，它是由浩瀚的太平洋所圍繞。

　　在這個旅程當中，其中有一個行程 就是參觀海洋博物館；那旁邊就是一片湛藍的大海。陽光隨著波浪的擺動，反射出耀眼的光芒；砂礫經過波浪的研磨，代表多年的試煉；礁巖承受波浪的拍打，激起 美麗的浪花。這片大海底下，收藏了無數的寶藏，正等著人們深入那個神秘的世界，去尋找、去發現。

　　一望無際的大海，是我們可以宣泄的好對象，當心情不好時，到海邊，吹吹海風、看看海浪吧！或許它可以平復你的激動的情緒。海優美的線條，散發出一種平和的氣息，心浮氣躁的情緒慢慢沉淀，心，也 就自然地靜了。海水讓我們炎熱的空氣降溫，經過過濾后也可飲用，更是我們食用鹽的出處。

　　“水能載舟，亦能覆舟”，其實大海也有可怕的一面。之前日本所發生的'地震而引起了海嘯，毀了無數的家庭，使他們家破人亡，它就像一個無情的殺人魔。有時大海的美反倒成為死神的誘惑，吸引了不少人去沖浪，也不顧天氣預報，因此喪命于海里。

　　海洋幫助了我們那幺多，但我們如何回報它？將工廠廢水排入海里，在沙灘上亂丟垃圾，還把沙灘上的貝殼撿走。我們應該尊重海洋，珍惜海洋，保護海洋，敬畏海洋。

海洋作文 篇4

　　徜徉在文字的海洋里，聆聽心的聲音，傾聽心地訴說。一字字，發自內心的呼喚；一句句，都記喜怒哀樂；一曲曲，皆是人間情歌！拾一朵蓮花，坐在荷葉上。細看庭前花開花落，眷戀人間朝朝暮暮。

　　倚樓聽風雨，淡看江湖路。這是風對夢的呼喚，這是風與夢的心聲。淡卻江湖的刀光劍影，忘記武林的恩恩怨怨。上善若水，讓心靈去旅行。遠離塵世的喧囂，褪去人間的浮華。徜徉在文字的海洋里，洗盡鉛華！

　　徘徊于唐詩宋詞中，品一杯清茶。文與字，字與情，情如茶，越品越香厚。便是千山萬水，也總關情！

　　喜歡徘徊，徘徊于詩經的古典風韻中，昔我往矣，楊柳依依。五千年的歷史洗禮，造就了這永不褪色的人間光華！

　　徘徊于唐詩宋詞中，沉浸在唐宋的盛世雄風里。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。心靈與文字的交合，鑄就了這永不腐朽的人間華章！

　　唱大江東去，浪淘盡，千古風流人物。這千古風流，總被雨打風吹去，留下的是亙古的真情！

　　站立在豪放與婉約的文字中，我聽到了人世間最美的聲音，見到了最真摯的人類情懷。萬物皆備于我矣！

　　在文字的海洋里，讀著李白的詩，吟著易安的詞，流淌于唐詩宋詞的歷史長河中。

　　讀李白的詩，最喜歡，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。那是何等的風流與灑脫，又是何等的自由與浪漫。也只有他，也唯有他，才能是謫仙人。

　　大唐的盛世庭院，竟容不下這么一位風流才子，但卻造就了一位酒癲與詩仙。只有酒，只有詩，才是他真正的朋友；只有酒和詩，才是他一生的朋友。為了酒，為了詩，五花馬，千金裘，皆可拿去當美酒。

　　吟易安的詞，只覺凄凄慘慘戚戚。與丈夫的分別，對丈夫的思念；孤獨與寂寞，伴著她一生。紅綃帳里，人比黃花廋；衰草凄清，片片相思情！可憐還在苦相思，明月何時知我心？

　　徜徉在文字的海洋里，與文字傾心。沉浸在文字的風鈴中，吟一曲世間真情！

海洋作文 篇5

　　每個人都會做夢，而每個夢都是五彩的。就是這樣，在天涯海角，有一個夢的海洋。海洋里有一個神，名叫夢神，是玉帝派來掌管所以夢的神。可是，在一片又覺得大森林里，有一群小夢妖。小夢妖是靠吃夢生存的每當太陽剛剛掛起，小夢妖們就知道了，夢最甜的時候來了。

　　這天，我剛剛進入夢鄉，就遇到了小夢妖。小夢妖身穿黑皮襖，手拿大網，輕輕地走進我們家的大門。小夢妖悄悄的來到了我的房間，迫不及待地拿起網，慢慢的靠近我。這時，夢神來了，帶我離開了這。一起飛進夢的海洋，躲著小夢妖。我進了夢的海洋，發現每一顆小水珠都是每個生物的夢，這么多的夢，才組成了夢的海洋。我在海里自由游動，看看這，看看那，尋找自己的夢。這時，夢神對我說：“每當你們找到了自己的夢，夢就會變成現實。”這時的我便更想找到自己的夢了。這時，我看到一個夢，這是魚兒的夢，我一點，魚兒的夢就像圖畫一樣展現了出來。我一看：看到了無數的垃圾淹沒了水世界，成千上萬的魚兒莫名其妙的死去；看到了無數的雙手捉起魚兒······這時，我一驚，讓夢神把我帶回去。

　　回到了家，夢神怕小夢妖再來搶夢，給了我一粒水珠，便走了。我立刻呼吁人們保護魚兒，將水粒中的畫給他們看。于是，有成千上萬的人們保護魚兒。我回了家，雖不見了夢神，但看著水珠，我知道，夢神來過。

海洋作文 篇6

　　保護生命，是堅持的意志，是頑強的意念，但也莫過于是知識的守護。在20xx年印度曾發生一件海嘯災難的真實故事：“災難來臨之前，正在泰國普及島旅游的美國小女孩子凱利發現海水突然退潮，認為是海嘯的前兆，她和她的家人以及這一海灘上的游客因此幸免遇難，這一切是因為小凱利在課堂上接收到過關于海嘯的自救教育。”還有據報道：“1995年日本關西大地震，一個小學高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來，自己也安然無恙。原來她就是按在學校里學的避難程序做的。”由此可見，我們應該接受地震災害教育與訓練。了解地震，掌握更多的逃生自救方法，那么，在突如其來的地震災害前，我們就可以根據地震時的應急防護原則，鎮定應對，憑借智慧和勇氣戰勝災難。也許有人會不以為然，我們所在的廣州并非地震多發地帶，用得著杞人憂天嗎？而據歷史記載，廣州數百年前曾發生過六七級強震，更當居安思危。同學們，面對地震災害，人類如同螞蟻，是那么渺小，但是“螞蟻也能撼大山”，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆，讓我們多多了解地震知識，補上這人生重要的一課吧。

　　在浩瀚的知識海洋中，漂浮著許多一望無邊的指示，也許隨意抓一條“小魚”，可以讓你在課堂上學不到的東西，卻一目了然；也許隨意喝一口“海水”，可以讓你在你的課本上寫：so easy!；也許，也許，也許......當你乘舟從它身邊掠過駛向知識的海洋深處的時候，你就會感到它是你很好的向導，同時你也會感到：暢游知識的海洋，其樂融融！

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