觀《中小學生人格教育》有感5篇
在觀看完一部作品以后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的觀《中小學生人格教育》有感，歡迎大家分享。
觀《中小學生人格教育》有感1
今天，我觀看了于丹老師講的《中小學生人格教育》短片后，使我明白了許多道理，我們要懂得感恩，要有抵抗挫折的能力等。
尤其是于丹老師講的幾個小故事，讓我很受啟發。 有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發脾氣。為使他能改掉愛發脾氣的壞毛病，他父親讓他每發一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數量有30多個到5個，3個，直到沒有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：“孩子，你改掉了愛發脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。” 聽到這里，我想到，我們何嘗不是總愛亂發脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上，這樣做很可能傷害了他們。記得有一個小男孩他想吃冰糕。因為天氣并不熱，家長怕他吃了肚子疼，所以不給他買，他就哭鬧甚至說父母不好，連一根冰糕都不舍得買……這個讓部分我想起于丹老師說的話：“有許多孩子以自己為中心，別人給他東西他覺得是應該的，不給他就不應該他們不覺得給他東西是情分，不給他東西是本分。”小孩的行為就驗證了這句話，我們應該做后者。雖然爸爸媽媽的心胸很寬廣，可以無限包容自己的孩子，可是傷害畢竟造成了啊。我決定以后一定要控制好自己，絕不隨便亂發脾氣。
還有一個故事，讓我感到驚訝：一個學生因為三次剪發不合格被趕出校門三次，竟然自殺了。 老師說現在17歲一下兒童存在很多像她這樣因為承受不了打擊而選擇自殺。這讓我很奇怪，為什么要選擇自殺呢？頭發不合格還可以再剪，考試不好可以再考……但生命只有一次他們為什么這么輕易的就結束了生命，生命不僅僅是我們自己的，而且還屬于父母，屬于親人，當我們做輕言放棄生命的時候，有沒有想到了他們，想到他們的痛，他們的愛，所以我們一定要勇敢的面對挫折，提高抗挫折能力希望家長不要害怕我們經受挫折，在成長的路上，有坑我們會繞過，有山我們會翻過，它可能不會一帆風順，但失敗，挫折，害怕對我們的成長來說是不可缺少的，不是嗎？
看完這堂講座，真的讓我受益匪淺！
觀《中小學生人格教育》有感2
在我們中小學生的必修課內，最重要的并不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學生，要成長為一名優秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習。這是我剛剛觀看完《中小學生人格教育》的感觸。
這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是：
1、父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。
2、孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。
3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。
關于這四個主題，于丹老師都用了幾個小故事來引導啟發我們。其中這個故事，讓我感觸良深——發脾氣就會在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。
有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發脾氣。為使他能改掉愛發脾氣的壞毛病，他父親讓他每發一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數量有30多個到5個，3個，直到沒有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：“孩子，你改掉了愛發脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。”
因為我又何嘗不是總愛亂發脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上。如果說每對別人發一次脾氣，就會在別人的心靈上創傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關心愛護我。
于丹老師在人格教育中還為我們強調了一點：在我們中小學生所要完成的必修課中，不僅僅是學習。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。從前，我以為，學習第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學習，除了學習，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應該做的，我只要學習就行了。但現在我知道我錯了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我一個好臉色看。可將來的社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你。
另一個重要的道理便是抵抗挫折。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
作為一中學生，我不僅僅要在學習上讓父母放心，在平常的小事上，我更應該不讓父母為我操勞過度，“百善孝為先”，《中小學生人格教育》——令人終生難忘的一個講座！
觀《中小學生人格教育》有感3
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。
開始于丹老師用一碗米的的價值來闡述教育的重要性。 一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命，一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要。一個孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那么，他的收獲遠比他的付出多。我們陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在遇到挫折后怎么修復生命。接受什么樣的教育造就什么樣的人生。
于丹老師認為 小學時的工藝教育，中學時的挫折教育，大學時的職業教育，這是學校課程之外，與之匹配的人格教育。一個只知道讀書的孩子，不是個全能人才。
首先要讓孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在的孩子呢，正好相反。在將來到社會上，孩子已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你。
讓孩子自由成長，讓孩子腳踏實地，不要好高騖遠。
講述抵抗挫折的重要意義時，于丹老師講了她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的`表現。也是我們明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我們要讓孩子在與人的交往中發現規律，在山水中發現永恒，從而喚醒孩子的自我認知，并建立自信自強的人格。
觀《中小學生人格教育》有感4
今天我們一家收看了山東電視臺農科頻道于丹教授主講的《中小學生人格教育與學習能力》教育專題片。圍繞這一話題，于丹教授以她獨特的思維、有理論闡述、有故事啟發，旁征博引，為我們娓娓道來，令人深省。觀看后，內心久久不能平靜，今后如何進行孩子的人格教育，使我明白了很多道理，下面就和大家一起來分享一下。
感受最深的是我們讓孩子要學會獨立承擔，要有擔當，于丹教授所講的隔輩教育，在我們現實生活中太常見了，這樣潛意識里孩子就會認為做錯了事，不是我的錯，而是推卸責任，還有社會中一些極端事件的發生等等問題的出現是家庭教育的不足，孩子長成了不自立的人，聽了講座深深的觸動了我，從今后要讓孩子做一個勇于擔當的人。
其次，如何面對現在教育市場各種培訓班的出現，父母都給孩子上上緊緊的發條，把自己的意志強加給孩子，卻忽略了孩子的真實感受和內心渴望，孩子的時間是可以填滿的，但一定要是他感興趣的。身為父母最重要的是學會懂孩子和等孩子，呵護孩子的天性，給他足夠的愛和安全感，養成能夠及時與孩子溝通，具體來說我們家長是孩子的榜樣，對父母長輩孝敬、尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百善孝為先”是一種責任，在輔導孩子學知識的同時培養孩子的自立、自信、自強的能力和感恩的意識，不斷增長知識的同時讓孩子走進社會，學會溝通，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。
觀《中小學生人格教育》有感5
今天，我觀看了于丹老師講的《中小學生人格教育》短片后，使我明白了許多道理，我們要懂得感恩，要有抵抗挫折的能力等。尤其是于丹老師講的幾個小故事，讓我很受啟發。
有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發脾氣。為使他能改掉愛發脾氣的壞毛病，他父親讓他每發一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數量有30多個到5個，3個，直到沒有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：“孩子，你改掉了愛發脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。”
我們何嘗不是總愛亂發脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上。有一個小男孩他想吃冰糕。因為天氣并不熱，家長怕他吃了肚子疼，所以不給他買，他就哭鬧甚至說父母不好，連一根冰糕都不舍得買......做個讓部分我想起于丹老師說的話：“有許多孩子以自己為中心，別人給他東西他覺得是應該的，不給他就不應該他們不覺得給他東西是情分，不給他東西是本分。”小孩的行為就驗證了這句話，我們應該做后者。
還有一個故事，讓我感到驚訝：一個學生因為三次剪發不合格被趕出校門三次，竟然自殺了。
老師說現在17歲一下兒童存在很多像她這樣因為承受不了打擊而選擇自殺。這讓我很奇怪，為什么要選擇自殺呢？頭發不合格還可以再剪，考試不好可以再考......但生命只有一次他們為什么這么輕易的就結束了生命，生命不僅僅是我們自己的，而且還屬于父母，屬于親人，當我們做輕言放棄生命的時候，有沒有想到了他們，想到他們的痛，他們的愛，所以我們一定要勇敢的面對挫折，提高抗挫折能力希望家長不要害怕我們經受挫折，在成長的路上，有坑我們會繞過，有山我們會翻過，它可能不會一帆風順，但失敗，挫折，害怕對我們的成長來說是不可缺少的，不是嗎？
看完這堂講座，真的讓我受益匪淺！
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