觀鴻門(mén)宴教學(xué)視頻有感
這次培訓(xùn)觀看了李新武老師和杭堯堯老師的《鴻門(mén)宴》的教學(xué)視頻后，覺(jué)觸很深。回顧我們的傳統(tǒng)教學(xué)，往往都是抓住重點(diǎn)的字詞，逐句分析講解。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“成王敗寇”的方式人物進(jìn)行分析，往往都離不開(kāi)項(xiàng)羽是一個(gè)剛愎自用、缺乏謀略、有婦仁之心的形象，而劉邦就是一個(gè)狡猾奸詐的形象。這樣的一種教法缺乏生動(dòng)，顯得有些枯燥，學(xué)生往往也就被老師牽著鼻子走。但李老師和杭老師的課卻給人耳目一新的感覺(jué)，看完后，確實(shí)是感慨良多，受益很深，對(duì)我們今后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。
他們的教學(xué)特點(diǎn)是：
1、教法上進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的框框，不再簡(jiǎn)單的逐句逐段的分析。
如李老師的引導(dǎo)學(xué)生抓住“項(xiàng)章舞劍，意在沛公”等矛盾沖突進(jìn)行分析；而杭老師則以討論式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，以“‘鴻門(mén)赦漢’是劉邦成敗的關(guān)鍵嗎”為主線展開(kāi)課堂教學(xué)，并結(jié)合課文分成幾個(gè)小目標(biāo)進(jìn)行探討，講讀結(jié)合，最后通過(guò)分析形成“沒(méi)有必要?dú)?---殺了麻煩----還有機(jī)會(huì)殺-----比殺更厲害”的結(jié)論。
2、引用大量的文獻(xiàn)資料以及最新的研究成果來(lái)分析人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如李老師引用易中天的最新研究成果，杭老師則引用前人的詩(shī)詞、文獻(xiàn)等觀點(diǎn)作分析。這樣既讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)的，同時(shí)又拓寬了視野，一舉多得。
3、、抓住關(guān)鍵的字詞、文句指導(dǎo)學(xué)生誦讀，講讀結(jié)合，理解記憶。
如李老師的把關(guān)鍵字詞的分析和積累放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解，并通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作的方式理解記憶，如“目”的分析；而杭老師則把問(wèn)題和語(yǔ)句結(jié)合誦讀分析。
4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放式的探討，不再陷入“人云亦云”的框框中去。
如李老師的“誰(shuí)是我心目中的英雄”，只要學(xué)生言之有理，自圓其說(shuō)即可；杭老師則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史、性格、個(gè)人經(jīng)歷和事件發(fā)生的必然性、偶然性進(jìn)行分析；
5、師生互動(dòng)好，課堂氣氛濃厚。
通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，我深深的體會(huì)到，要想讓我們的語(yǔ)文課堂有“活力”，不再讓學(xué)生認(rèn)為枯燥，老師必須要有創(chuàng)新精神，要廣泛地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)和拓寬自己的視野，要借鑒和吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。這樣，我們才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。
拿到電影票的時(shí)候，我的頭腦中一直閃念著這樣一個(gè)念頭，電影的片名為什么要叫《雨中的樹(shù)》呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走進(jìn)電影院，非常仔細(xì)的觀看電影。電影以?xún)鹤永顤|陽(yáng)的毅然踏上了追尋父親的足跡之路為主線。那些父親曾經(jīng)走過(guò)的路，那些父親曾經(jīng)生活、工作過(guò)的地方，那些父親曾經(jīng)交往過(guò)的人物，那些父親的鏗鏘言語(yǔ)，又一一呈現(xiàn)在李東陽(yáng)的面前。他跋山涉水，不僅經(jīng)歷了一次生理的考驗(yàn)，更經(jīng)歷了一次心靈的成長(zhǎng)。雖然父親去世的事實(shí)無(wú)法改變，但父親的真誠(chéng)與善良、父親對(duì)生命意義的不懈追求，卻在李東陽(yáng)的心中留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的烙印。
這部電影固然有很多值得反思的地方，但是最讓我深思的卻是林森的堅(jiān)持。很多時(shí)候，要做一件事很容易，要做好一件事也不難，但是始終如一，堅(jiān)持做事，跟著時(shí)代的步伐，堅(jiān)持做好每件事，很難，需要開(kāi)闊的胸襟，廣闊的視角，海納百川的氣度，李林森就是這樣一個(gè)人，一個(gè)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、一個(gè)敢于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。
病重時(shí)，堅(jiān)持工作中，在樓梯與辦公室主任相遇，他要求的日歷，讓我動(dòng)容，人們?cè)诓≈刂畷r(shí)除對(duì)奇跡的期待，對(duì)生命的堅(jiān)持，但像李林森一樣，執(zhí)著、堅(jiān)持不懈地追趕時(shí)間的足跡，堅(jiān)定不移的開(kāi)展自己的工作計(jì)劃，努力譜寫(xiě)自己的人生篇章的人不多，而這一切都是為百姓、為工作的人更是少之又少。讓我不禁思考，是什么樣的情懷鑄就了他的一生，是什么樣的精神支撐了他的一生，是什么樣的理念他堅(jiān)持了一生。
“沒(méi)有語(yǔ)言，卻是本讀不完的書(shū)；不是音樂(lè)，卻擁有動(dòng)人的音符；風(fēng)雨中洗滌出藍(lán)天的情愫；生命把根脈深植在腳下的熱土。雨中的樹(shù)，平常得如同森林中的一草一木；雨中的樹(shù)，把人間最美的畫(huà)卷頌讀。”這是電影《雨中的樹(shù)》的主題曲，很簡(jiǎn)單的幾句話，卻描繪出雨中樹(shù)的平凡、感性、堅(jiān)持與挺拔。而李林森正如那雨中樹(shù)，無(wú)私奉獻(xiàn)、公道正派、清正廉潔，燃盡生命譜寫(xiě)忠誠(chéng)的感人故事。
自古英雄多寂寞，有時(shí)候，我想，英雄或者說(shuō)是像這樣一位模范，不一定孤獨(dú)，是有跡象可以追溯他的成長(zhǎng)。在電影家庭團(tuán)聚時(shí)父親清正嚴(yán)明，對(duì)兒子事業(yè)的尊重與支持，小妹雖然艱難，但對(duì)哥哥事業(yè)的支持，更有他的妻子，理解、包容、支持、奮斗，若不是有著寬闊情懷，若不是有著執(zhí)著而深沉的愛(ài)，她不會(huì)這樣。
電影的結(jié)束，是對(duì)樹(shù)謳歌。是啊，希望我們都像樹(shù)一樣，扎根泥土，經(jīng)得起風(fēng)雨雪暴，經(jīng)得起夏日炎炎、冬日嚴(yán)寒，經(jīng)得起昆蟲(chóng)噬咬，向著陽(yáng)光，挺拔生長(zhǎng)！在這里我找到了雨中樹(shù)的答案。
《天河》這部電影講述了南水北調(diào)工程建設(shè)的艱難和為此無(wú)私奉獻(xiàn)的人們的故事，十分感人。
為此我和媽媽特意查閱了一些關(guān)于南水北調(diào)工程的資料。南水北調(diào)是一個(gè)世紀(jì)性工程，它的作用不僅僅向水資源短缺的北方地方提供飲用水，對(duì)京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸，對(duì)生態(tài)的保護(hù)，對(duì)農(nóng)業(yè)對(duì)糧食安全都有不可替代的作用，功在千秋。歷經(jīng)11年建設(shè)的偉大工程真如“天河”一樣來(lái)之不易。
電影里我看到為了這項(xiàng)工程的順利進(jìn)行，發(fā)生了很多讓我感動(dòng)的事。董望川是一位水利工程師，因?yàn)楣ぷ鬟B家都顧不上管。工程讓好多百姓不得不放棄故土?xí)r，百姓們做出了犧牲，搬離了家鄉(xiāng)，還有讓出了自家的祖墳。讓我印象最深刻的就是江浩為了南水北調(diào)工程的建設(shè)，在有毒氣的地下修刀盤(pán)，差一點(diǎn)就窒息了。他那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真的深深打動(dòng)了我。
這些人們?yōu)榱吮本┑娜嗣窨梢院扔星逄鸲渥愕乃龀隽巳绱舜蟮呢暙I(xiàn)和犧牲，而生活在北京的我們，真的要珍惜每一滴來(lái)之不易的水，學(xué)會(huì)節(jié)約，珍惜生活，保護(hù)自然，這才是作為北京人對(duì)他們表達(dá)的最真的敬意和感謝。