《名校》的觀后感

　　不知是教師職業作祟，還是什么，當我把遙控器摁到CCTV8時，我就被電視劇的題目——《名校》吸引住了，一連幾天都沉迷在電視里。

　　這是一部折射當今教育現象及管理的影視作品。它以一所著名中學在成立理科班過程中出現的種種波折為線索，圍繞社會、家庭及教育者本身三方面，深刻思考當前獨生子女教育乃至整個學校教育問題的長篇電視連續劇……領導利用招生編織自己的關系網,面對錢勢的趨炎與附勢,教師空有一份抱國之志,他們的學生都是獨生子女,家中寶貝,是說一不二的小皇帝。自私,冷漠,懶散,嬌縱于一身。他們侮辱老師,在黑板上畫下流的畫,把狗帶進課堂，結火斗毆,更有甚者公然出手打老師。可是,學校領導及教委領導非但不批評學生,反而責令剛直不阿的張一白老師向學生道歉,并處以嚴重警告處分。看到這些,怎能不令人氣憤?條條框框,哪一點不是約束老師的,不許罵,不許打,不許斥責,有的只是忍受。真像張一白老師所說的“陪太子太妹讀書不好陪！”可有關部門怎么不出來保護一下老師的權益?師權越來越少,還有誰敢管呢?上級的不理解,家長的不通達,讓老師們左右犯難,本來為孩子負責，卻常遭傷害，試問:誰還那么吃飽了撐著,去招惹是非。糊涂的家長啊,你們知道嗎?你們的教育正在與老師,學校的教育背道而馳。正像張一白老師說的:“你們讓我難受的是一時,可你們會難受一輩子的。”

　　話說回來,男主人公張一白老師，他的正氣,真誠,坦率,執著真的讓人好感動，他的教育理念值得推廣“教育必先育人”，要讓孩子們首先學會做人，讓他們知道一頓飯、一件衣服都是來之不易的。張一白從“學會吃”教起，要求學生們自己管理自己，幫廚做飯，整理內務，強化集體主義精神。他能面對社會各界的壓力,制定出特立獨行的教育方案,佩服。從他的身上,我懂得,師者,更應該講究教育技巧，那樣會事半功倍的。

　　《名校》從教育體制病、官場現行病、家長社會病、教師郁郁病、學生恐懼病等方面演繹了教育問題。是社會、家長的良好學習、思考的素材，值得一看。