幼兒園大班的建構式課程的計劃

　　一、課程的特點

　　1、在課程目標上,以“兒童發展為本”為主旨,服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的先前教育總目標,并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動之中。

　　2、在課程內容上,建構式課程的基本原則是:選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分地讓幼兒主動建構。

　　3、在實踐的方法和策略上,建構式課程首先進行多種教育活動的整合,即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合,五大領域聯結整合;其次,建構式課程的主體是教師和幼兒。其三,建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動,而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創造者。

　　二、課程的內容

　　大班第一學期建構式課程教學計劃

　　大班幼兒發展目標

　　健康

　　(一)身體健康,能較好地適應環境。

　　(二)在各項活動中表現積極主動、愉快。

　　(三)生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。

　　(四)逐步形成自我保護和安全的意識,知道一些避免危險和意外傷害的方法,能主動遵守必要的規則。

　　(五)能積極參加體育活動,動作靈活。

　　(六)能獨立地、創造地運用各種器械鍛煉身體,有良好的整理習慣。

　　_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp; 語言

　　(一)樂意與人交談,講話有禮貌。

　　(二)能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內容。

　　(三)能清楚地說出自己想說的事。

　　(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情地朗誦和講述并樂意創編,對書籍、閱讀和書寫感興趣。

　　(五)會說普通話。

　　科學

　　(一)能積極、主動、較長時間地參加科學活動,有好奇心和求知欲。

　　(二)能主動運用各種感官探究問題,尋求答案。

　　(三)能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　(四)在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

　　(五)愛護動植物,關心周圍環境和自然資源,有初步的環保意識。

　　社會

　　(一)能主動地參與各項活動,有自信心。

　　(二)能積極與人交往,學習和同伴互助、合作和分享,有同情心。

　　(三)理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

　　(四)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。

　　(五)熱愛和尊敬周圍的人,有愛集體、愛家鄉、愛祖國的'情感。

　　藝術

　　(一)對環境、生活和藝術中的美,喜愛并有初步的感受力。

　　(二)積極主動地參加藝術活動,能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。

　　主題(一):悠悠華夏情

　　“黑眼睛,黑頭發、黃皮膚,永永遠遠是龍的傳人,”長江、黃河是中國的象征,從古代的四大發明到現代的火箭衛星,“我們是中國人,我們是聰明的中國人”,這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。

　　中華健兒奮勇拼搏,勇奪金牌,領獎臺上,一次次國歌的奏響,國旗的升起,都讓孩子們歡呼、跳躍,他們用那稚嫩的童聲一同頌唱,對于中華民族的自豪感油然而生。

　　孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹_mdash;_mdash;京劇,萌發了設計京劇臉譜的欲望;在2004雅典奧運的激情影響下,積極為2008北京奧運設計屬于孩子們的標志;在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史,了解了少數民族的魅力,激起對民族服飾的無限向往…………

　　在這個主題活動中,孩子們的發現越來越多,驚奇越來越多,感受也越來越深。

　　此活動從十月正式開展

　　第一周:

　　1、語言:月亮船

　　2、社會:聰明的中國人

　　3、打擊樂:大中國(一)(二)

　　4、詩歌:天安門

　　5、繪畫:未來的世界(一)(二)

　　6、計算:學習2的加、減

　　7、科學:娃娃到北京

　　8、計算:學習3的組成

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