關愛的作文(精華4篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關愛的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

關愛的作文 篇1

　　一位年輕人外出尋找菩薩，想要修得正果。他不遠萬里來到了一個寺廟中，詢問寺廟中的老住持菩薩在哪里。老住持說：“與其苦苦尋找菩薩，不如去找佛�！蹦贻p人又問佛在哪里。住持說：“在你回家的路上，有一個人會披著衣服，反穿著鞋來迎接你。那個人便是你要尋找的佛。”年輕人拜謝了老主持，高高興興地往家里走。他一路上借宿他人家中，仔細地尋找老住持所說的披著衣服反穿著鞋的人。可是快到家的時候，他仍然沒有找到老住持所說的佛。他很生氣地回到了家中，這時已經是深夜了。年輕人敲了敲門，他的老母親急忙起床，把衣服披在身上，慌忙中連鞋都穿反了。年輕人見到自己的母親，頓時醒悟了——原來自己苦苦尋找的佛，就是自己的母親。

　　是的，在我們一生中，得到最多的愛便是來自我們的父母。雖不像那位以超極限的速度接住從樓上接住掉下的孩子的母親，但是從日常生活中的點滴便能看出，父母對我們的愛，是比另外任何一種愛更深、更濃的�？荚嚭煤蟮囊痪浔頁P，考試差后的一些鼓勵；受傷后父母的急切，康復后父母的欣慰，無不表現出父母對我們的關愛。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”正恰當地表現出了親人之間的愛，是世界上最偉大的愛。

　　有一篇文章這樣寫道：主人公來自濃醇，家里很窮，上學時只能吃泡菜。每當她吃完泡菜后，嘴里總有一股泡菜味，宿舍里的和班里的同學都不愿意和她在一起。班主任知道了這件事，給她了一包口香糖，讓她每次吃完飯后嚼一片。果然，吃完泡菜后再嚼一片口香糖，嘴里的泡菜味淡了。后來，同學們也給她買口香糖，并向她道歉。她很感動。

　　除了父母的關愛，還有老師學生和同學之間的關愛。老師，既是人類靈魂的工程師，還是學生的第二個“母親”。老師關愛自己的`學生，做錯了事老師的教導，做了好事老師的贊賞�？荚嚥盍死蠋煹年P心，考試好了老師的表揚。老師對學生的關愛，就如對自己孩子的關愛。就像一個故事中所說，主人公從小沒了母親，于是她的老師便當了她的“代理母親”，在她生日時為她買禮物，和她談心。后來主人公了解到，她還是其他三個學生的“代理母親”。老師對學生的關愛，也是最真誠，最無私的。而學生之間，同樣也存在著關愛。學習上同學們互相幫助，共同進步；游戲中團結一致，爭取成功。

　　愛，是生活中的潤滑劑，它帶動生活中的齒輪，使之轉的更快更流暢。愛，是人生的蜜糖，使得生活更富滋味。人間處處有關愛，共同匯成愛之海。

關愛的作文 篇2

　　1. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　2. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　3. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　6. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　7. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　8. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　9. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的.特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　10. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　11. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　12. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　13. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　14. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　15. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　16. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　17. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　18. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　19. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　20. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

關愛的作文 篇3

　　關愛是一種禮儀，是一種美德，這種美德在身邊有很多很多，往往在一件小事中，就可以發現關愛二字。車上讓座，人與人之間的關心便被體現出來。在我的記憶中，有一件事是我難以忘記的，它，讓我懂得了關心和幫助。

　　一個寒風呼嘯的下午，天色發黑，看樣子就快要下雨了，果真，我們放學時，一出教室，便發現外面雨夾雪。幸好，我帶了雨傘，我在門口慶幸到，還輕輕的拍了胸脯說，今天我做不了落湯雞了。

　　就這樣有傘的同學陸續的走，而沒傘的，只能望著校門口，盼望著父母的到來。我因為忘了拿水杯，就又回到教室把水杯帶回來，因此我看到了感人的一幕。

　　在樓道里，有一位男同學正在走廊里左看右看的，肯定是等家長的到來，他緊鎖著眉頭什么天氣啊，怎么就下雨了呢，正好過來了一位大哥哥聽見了，他就對小同學說，沒帶傘是嗎？先用我的吧？我還有一把，小同學十分感激的.說著，接過了雨傘。便消失在了雨中。這個時候我發現，大哥哥也是只有一把雨傘，他毫不猶豫的跑出了校門，淋著雨回家了。

　　可是那位小同學還不知道給他傘的那個人，淋著雨回家�？吹竭@一幕，我真的被感動的哭了，多么好的人��！在別人有困難的時候，挺身而出，給了別人溫暖，自己卻在寒風中淋著雨加雪，凍得直打哆嗦。這位大哥哥的品質令我感動，同時也留給我深深的震撼。

關愛的作文 篇4

　　一個圓圓的腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，加上紅潤潤的小嘴，湊成了一個活潑可愛的`小男孩——我。

　　我非常愛看書，是個活生生的書迷。有一次，我拿著一本厚厚的書在津津有味地看，然后媽媽叫我吃飯，我沉浸在書的世界里，沒有聽見媽媽叫我。媽媽發火了，把我看的書拿走了，說：“你以后要在吃飯前看書，叫你聽不到的話，你的書全沒收！”為此我大發雷霆，和媽媽吵了一頓。

　　書，把我引到了另一個奇特的世界里，它讓我懂得了許多許多，學會了許多許多。盡管因為看書我不斷和媽媽頂嘴，但我永遠會跟書交朋友的。

　　這就是我，是一個愛看書的男孩。