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實用的關(guān)愛作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛作文 篇1
最近，我看了一部關(guān)于亞馬遜原始森林被燒毀的記錄電視，真讓人觸目驚心，大片的原始森林被燒毀，大樹本應(yīng)該是碧綠的，可有些人為了得到更多的金錢，把森林里的一草一木都燒光了，種下了更加能賺錢的植物。這使我認為是人類的貪婪害的空氣變得惡劣，全球變暖，地球上的物種越來越少，云南等地區(qū)的干旱和北方的沙塵暴。地球上綠色在消退，枯黃在蔓延，綠色漸漸地離開地球媽媽，就像我們離開了爸爸媽媽，你忍心嗎？當然不忍心。
世界陸地的4分之一是森林。豐富的森林會給我們帶來新鮮的空氣，充分的水資源。但是，有這樣的報告，全球80%的原始森林已經(jīng)不復(fù)存在，再過100年全球森林就會消失。我們也許活不到那個時候，但我們不得不考慮我們的下一代。想像一下森林消失的那時刻，地球上的.所有的生物也許也會被滅絕。作為地球的一份子的我們，趕快行動起來吧！保護我們的森林，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球家園更加美好！讓我們的未來是一片綠色！
關(guān)愛作文 篇2
信任作為在社會生活中的品質(zhì)，能給你帶來莫大的財富，同時也是一種精神力量，但信任是靠自身慢慢積累起來的，信任是什么？信任背后成功的翅膀，帶你飛向藍藍的天空，信任是什么？信任是堅韌的基石，使你頑強不屈，信任是什么？信任是斬釘截鐵的承諾，讓你直的掛云帆濟滄海！
我是只石猴，在你前往西天取經(jīng)的路上，替你斬妖除魔，只不過是很聽話的工具，任你恣使。
可我一度天真地以為，我是你的大徒弟，充滿血性仁義，你很愛我，就像我可又紅又專不顧一切地保護你一樣的毅然，彼此就像一家人，師徒情，親情，這是可以融化一切邪惡的力量還有，互相信任。
我不知道白骨精，我應(yīng)該感激還是心懷仇恨，她用楚楚可憐的面目贏得了你的嶼，卻騙不了我的火眼金睛，她用她的生命終止了你我之間的師徒情和我對你忠實的愛，原來你對我的感情如此脆弱，承受不起信任的擔子。
你對我說，我的心和身體一樣，是用石頭做的，我仰天大笑，你苦渡眾生，你行善積德，你慈悲為懷，可你沒資格說愛，愛是互相信任，你沒有，因此不配有，而我知道，當時我的心劇烈疼痛，我知道我眼前殘留的液體叫眼淚，它是咸的，很冰很涼，我靜靜地呆在花果山，每天看日出日落，看云卷云舒，看溪水奔淌，直到，八戒尋找我，你出事了。
可是我要怎樣相信他的話，會不會是你讓他把我?guī)ピ俅涡呷栉遥课要q豫了，一顆心被敲成碎片便難修復(fù)，可八戒緊張無措的表情讓我十分不安，我還是惦記著你，我多么沒用，因為愛，我還是選擇信任。
我是只石猴，可我的心是水做的，我對師父有無比忠誠的愛，正如他對我的愛也深似海洋，我相信西去的路會很順利，因為我們彼此信任。
因為愛，所以信任！
關(guān)愛作文 篇3
在龐營上初中二年級時，我不大愛說話，雖然成績很好，但總是討人厭的時候多。比如，數(shù)學(xué)老師安排給他打煤球，我總是猶猶豫豫的遲到十來分鐘，結(jié)果是讓別的同學(xué)搶了先。再比如，英語老師叫我們給他澆黃瓜地，別的同學(xué)澆了就走，我總是盯著最大的黃瓜愣上老半天。因此呢，因此很多老師和同學(xué)認為我是另類，甚至有人說我總是不懷好意。我覺得悲哀而又孤獨，只好裝成更強大的樣子，對他們的指指點點不屑一顧。
有一次，我寫了一篇《紅梅贊》的作文， 教語文的朱老師當著全班同學(xué)的面把我狠狠的批了一頓，問我見沒見過紅梅。我心里反抗：沒見過就不能寫嗎？范仲淹沒見過岳陽樓，還寫過《岳陽樓記》呢。反抗是反抗，自己想了一想，確實有點不妥。后來，我自命題寫了一篇叫《幫忙》的作文，小心翼翼的交給朱老師。我想，這種多給老師增加麻煩的事兒，朱老師會有什么樣的反應(yīng)呢？不料，朱老師來了個180度的大轉(zhuǎn)彎，把我極力表揚了一番，說我的作文生活氣息濃厚，叫全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。至今我還記得我寫作文的內(nèi)容：鄰居是鐵匠，他家裝著鏹子的大板凳下，堆著厚厚一層鐵屑。我和另一家的孩子一起玩耍時，想幫鐵匠把鐵屑做成鐵塊。最初我們把鐵屑里澆上水，想把它們像和泥巴一樣攪和在一起，然后做成塊塊，但是無論加多少水，鐵屑還是一盤散沙。后來我們突然大悟，把鐵屑里拌上細土，再用水摻和，終于大功告成，做成了塊塊。塊塊曬干了，我們捧寶貝一樣捧給鐵匠，讓他加工成鐵锨鋤頭。他說不行，我們不信。鐵匠無法，就把我們的塊塊燒紅了，用錘一砸，又還原成粉末。這作文也值得表揚？我真不明白了。雖然不明白，但老師夸獎的事，我還是樂意繼續(xù)做下去的。于是我就寫挖山藥，掰玉米，撈菱角，采蓮藕，也寫家長里短，雞飛狗跳，，甚至寫群眾大會，選舉干部。不論我寫什么，朱老師總會發(fā)現(xiàn)閃光的地方，及時鼓勵我一下。算起來，求學(xué)生涯十幾年，數(shù)在初中二年級時得到的肯定最多。后來我養(yǎng)成一個習(xí)慣，就是愛動筆，見什么寫什么。有一次我上學(xué)走到崔老家，看見幾棵杏樹開著花。第二次再經(jīng)過，花沒有了，但樹葉間的小杏兒到處都是，我就寫下了當時叫全校師生贊嘆的句子：“覓春——枝頭杏花散落，一樹碧綠葉，隨風舞婆娑。春在哪兒，你細搜索，小杏兒密麻麻，才長得指頭個。”這樣，老師同學(xué)逐漸改變了對我的看法，我很高興很溫暖。
當時，很多老師和同學(xué)開始關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，我覺得是我的努力終于換來了他們對我的關(guān)愛。但是現(xiàn)在想想，其實朱老師的關(guān)愛自始至終就濃郁的包圍在我身邊。
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