我憧憬的高中生活作文
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我憧憬的高中生活作文，希望對大家有所幫助。
我憧憬的高中生活作文1
一眨眼，時光老人從我們身邊悄然離去，初中的學習向我們告別；而高中校門在向我們揮手，仿佛在歡迎我們走進高中的學習征程。
高中，那里無數初中學子夢想的新起點。我也曾經夢到過那里，那里空氣清新，鳥語花香，像一個仙境花園；那里書聲朗朗，知識澎湃，如同知識海洋一般；那里閱覽室中，知識泉涌，像久汗之后的甘露！
在高中社團列有新花樣。高中社團除了初中的球類、音樂類、高中多了許多社團，例如：讀書社團、閱覽社團、科技社團等。我對科技社團最感興趣，在期間老師會教汽車發動機的工作原理，火箭登月的過程等等一系列有趣的科技活動。另外在閱覽室社團，可以看到那數不勝數的書籍。在那里有成千上百的“老師”來帶你探索這個世界的奧秘。
除社團以外，最迷人的地方當已屬于教室了。首先教室變得更大，更整潔。雖然老師依舊在黑板上寫板書，可是與初中相比黑板從四聲變成六塊，足夠老師寫板書的需求，另外可以省不少時間，再講上幾道題目。第一次上課，老師點名后，我驚喜的向四周望去，原來的全班都是我小學和初中的同學，大家都在同一個班。看到小學同學，時隔三年，一日如三秋，滿滿的懷念涌上心頭，讓人越看越讓人淚流滿面；看到初中同學感慨歲月如梭，相約三年努力奮斗，互幫互助，共同成長！
放學后，疲憊的同學們可以走出教學樓，走進那學坪上“公園”，“公園”里涼風習習，吹去了一天悶熱，樹枝樹葉在風中搖曳，唱出深沉的樂曲，放松學習帶來的緊張。小草輕輕搖動沙錘，發出“沙沙”的呼喚。這時你也要隨著那呼喚去那夢中休息了。
突然，我睜開雙眼，原來高中的校園是夢醒了！
我憧憬的高中生活作文2
盛年不重來，一日難再晨，及時當自勉，歲月不待人。
——題記
我即將要成為一名高中生了。
時光飛逝，初中三年如指縫間滑過的細沙無聲無息，悄然逝去。三年里我收獲了更多的知識。要好的朋友等，童年也就這樣悄悄地過去了。不過，我馬上就要上高中了，一切都將從頭開始。高中生活是怎樣的呢？或許成功考上了我理想的一中，在那里每個人都很自律。很優秀，讓我不禁感到一種無形的壓力，或許大家都有這樣的感受，所以就更加的努力。是啊，從小學就聽媽媽說每一個學習階段都很重要，但是高中的三年是決定你以后人生的三年。
有一天，我做完功課，這時有個小區的朋友來還之前借的書，并邀請我去他家參觀他的書屋，我正在看一本自己很喜愛的書所以就拒絕了，后來他又說：“正當的游玩，是辛苦的安慰，是工作的預備，這可是豐子愷說的。”我動心了，本來就對他家的書屋很好奇，這回也不便推辭了。朋友的書屋果然有不少的書，可當我走進一看大多數都是些沒什么營養的書籍，而且也沒分類的擺放著。這時朋友極力向我推薦一本叫《阿衰》的書籍，盛情難卻的就拿回家里了，還真就津津有味的看了。
此后，我上課走神，會不由自主地去想象阿衰里面的情景，吃飯，寫作業也會去想，我自己居然還沒認識到嚴重性，終于報應來了。
高一的期中測試成績出來了，退步兩百多名，這時感覺看誰都是對我有嘲笑的眼神，家長的批評，老師的談話，都讓我羞愧不已，萬惡之源不就是我的不自律和懈怠造成的嗎？業精于勤，荒于嬉。盛年不重來，一日無再晨，及時當自勉，歲月不待人。從現在開始，我要不念過往，不懼將來。這世上從來就沒有哪個人不經歷失敗，只有敗而不殆，敗而益勇才能有勝利的希望。當天我就還了書，是的，我在成長，成長的過程就是經歷。
我已經快要成為一名高中生了。
我憧憬的高中生活作文3
“逝者如斯夫，不舍晝夜”初中生涯即將逝去，而迎接我們的——是充滿憧憬的高中生活，它對我來說充滿著未知的美好。
清晨，鈴聲響起，我慵懶地掀開被子。洗漱好后便向教室走去開啟這充滿活力的一天。
呀|！今天的第一節竟然是我最喜歡的物理課。我沖進教室和我的|同學們一起戴上手套，取出燒杯，我們按照老師的話和示范，一步一步小心翼翼地繼續著后面的實驗，“接著用試管取幾滴高錳酸鉀……”老師的話還沒說完，彭的一聲悶響便引起大家的好奇，扭過頭去原來是后面實驗桌的同學不小心把高錳酸鉀滴入了燒杯的不明溶液里。引得同學們“回眸一笑”。你把我后面想說的話用行動表達了出來，省得我費口舌！”老師有趣地說到。同學們都笑了笑并把那收尾工作圓滿完成，數室里瞬間被悶響充斥，但它依然沒有蓋住清脆的下課鈴。
同|學們絡繹不絕地從各個教室里涌出，彼此打著招呼談笑風生，走廊上洋溢著向上與歡樂。如若有老師向你走來別緊張，因為這里的每位老師都那么的和藹可親。
不知不覺己到了中午，渾厚的午飯鈴加快了同|學們|趕去食堂的腳步。進了食堂，熱情的食堂阿姨會大聲吆呵著自家的菜品與價格。放眼望去，菜品琳瑯滿目說不定三年都來不及嘗個遍。
高中生活，沒有激烈的斗爭與冷嘲熱諷，只有彼此的關心與虛心請教；高中生活沒有過分的懲誡與兇狠斥責，只有幽默的.調侃與耐心勸導；高中生活，沒有茍刻死板的學風，只有一群期盼著未來并努力奮進的學生。
這就是我所幢憬的高中生活！
我憧憬的高中生活作文4
給我們上高中英語的是高老師。
本以為高中的英語既難又乏味。但這位姓高的年輕男老師卻與眾不同：每當要講到重點時，都會突然挑起眉，用銳利的眼神掃視著全班同學，仿佛是一只威風凜凜的獵鷹在空中俯視著大地。隨后他又突然放松，輕聲緩慢地給我們講知識點。幽默慈祥的他在第一節課就讓我們愛上了英語。
同學們上英語課越來越積極，總是能很好地回答老師的問題，高老師也越來越對我們有信心，對我們適當的放松。而我們也因此躁動起來。
這已經是期中后的第二節英語課了。本以為高老師會像往常一樣跟我們講單詞，說課文，談語法，聊收獲，但這次卻好像不太對勁。
當高老師講到“墨水”與“畫”這兩個詞語的英文后，長舒了一口氣，讓我們把“水墨畫”的英文——“墨水”與“畫”構成的詞組記在了書上。他雙手背后，兩眼斜看著地面，好像在想什么，也好像只是在發呆。“你們的知識像是一瓶墨水……”語氣平緩得出奇，跟之前大不相同。同學們目光呆滯，但仍盯著高老師。高老師又突然“醒”了過來，繼續笑著給我們講別的知識，還是那眼神，還是那語氣，仿佛剛剛什么都沒有發生。但讓我沒想到的是，這件事還有后續。
第二天的英語課，高老師還帶了兩張大紙給我們展示。第一張紙上面只有隨意潑灑的墨水，第二張紙卻是一張好看的水墨畫。“同學們！”語氣很高昂，“這一張是經過隨意潑墨的紙，另一張則是畫家畫的水墨畫。”
這節課不是英語課嗎？講這個做什么？高老師想干什么？
“你們的知識其實并不少，像是一瓶墨水，但用不好就只能變成一灘無用的臟水，用的好就是一幅美麗的畫卷。”
大家好像懂了。當初對學習最真摯的熱情也悄悄回歸。
也許今后，當我們在學習時把墨水與畫聯系起來，高老師的聲音和期望也就逐漸清晰了……
我憧憬的高中生活作文5
高二下學期那年，臨近期末，那段時間非常重要且緊張。同學們都在自習課里復習，班級里安靜到只能聽見筆尖觸碰本子發出沙沙聲，那種環境讓我透不過氣來，仿佛胸口上放了一塊大石頭，壓抑而深沉。
最終還是受不了了，我站起身來，跟班長打個招呼，去衛生間洗把臉，對著鏡子深呼吸幾下，給自己說一些激勵的話語，便回到座位繼續學習。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。我快速的收拾書包然后回家。進家，換鞋，洗手，吃飯，吃飯的過程中我沒有說話。吃完飯后，走進書房，拿出作業，剛準備做，一抬頭，發現天早已黑了。今天的月亮彎彎的，周圍只有幾顆散發著微弱光芒的星星。
作業還剩很多。小小的燈光下我奮筆疾書，想著速戰速決。經過一番“戰斗”，“消滅”了大半“敵人”。手寫酸了，我停筆，活動活動手腕，看到書本上放了一張彩紙，便拿過來折了一只千紙鶴。看到這只漂亮的千紙鶴，我不禁笑了。過來給我送水杯的媽媽看到這只小東西，氣不打一出來，一把抓過扔進垃圾桶，說到：“你考完試就是高三的人了，學習時間多么緊張你不知道嗎？現在還有心情去折紙？你的心思還在不在學習上？真是太令我失望了！”我比較好的心情瞬間化為烏有，我再也忍不住了，顧不上媽媽的情緒說到：“你干嘛？誰讓你扔掉的？我寫累了休息一下折個紙，你為什么要扔掉！”我學習壓力很大，偶爾休息一下折個紙，他就給我扔掉了……我越想越氣，從眼眶里掉了幾滴眼淚。媽媽看到這一幕，欲言又止，走了。
等我忙完作業后，已經很晚了。我躺在床上，翻來覆去睡不著。這時一個人進來了，我一看是媽媽，媽媽拉著我的手對我說：“對不起，你寫作業的時候是我說重了，下次你休息的時候可以出來到餐廳吃點小水果，這樣比你折紙用來放松效果會更好一點。媽媽知道你壓力大，剛才沒有顧及你的感受。快睡吧，明天還要上學呢。”
媽媽走了以后，我想起她說的話，淚水又打濕了枕頭……
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