以感動為話題的六年級作文

　　感動，可以讓人回心轉意;感動，可以讓人心生惻隱之心。今天小編就來分享以感動為話題的六年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　以感動為話題的六年級作文(一)

　　天暗下來了，老師，可您辦公室那盞橘色的燈卻依然亮著。溫馨的燈光照亮了走廊的墻角，我悄悄地走了過去。老師，我看到了您，您彎曲著背，坐在燈下批改作業，高大的身影投在明亮的地板上，是那么熟悉，讓我的心一下子，溫暖起來，老師您知道嗎?這燈，這影，其實也正是您廣闊無私的愛……

　　老師，您知道嗎?我原本是個有一點自卑的女孩。當我懷著不安的心情走進教室，是您鼓勵的笑，如春風般，驅走了我心頭上的顧慮，您知道嗎?從那以后您的笑就深深地印入我的腦海。每當我一遇到困難，那么腦海中揮之不去的笑就又出現在眼前，那樣自信，帶著陽光，如雨露般，在無言中，給了我關懷和力量，是無法言表的感動。

　　老師，您知道嗎?我真的很喜歡聽您上課，您爽朗的笑，高談博論，帶我們進入一個神奇的世界，在知識的海洋中暢游，雖然，我不經常舉手回答問題，但心卻與您緊緊相連。

　　記得，有一次，我正趴在桌子上寫作業，您走了過來，一眼就看到我的板凳偏高，您俯下身子，關切的目光，令我心頭一熱。問我凳子高不高?”，而前排的同學個子較矮，需要這個高凳子，于是老師您又把前排同學的凳子換給我，老師，您知道嗎?還沒有一個老師如此細致地關心我，當時，只覺得心里涌動著說不清的溫暖。

　　老師，您知道嗎?此刻，我就站在您身后，您全然沒發現，我看到您鬢角的白發又多了許多，紅腫的眼睛里充滿了疲憊，是為我們操勞的嗎?于是，我背過身子，并沒有打擾您，您的笑，您關切的話語，此刻都涌動在我心中，我知道，那是感動，沉淀在心中永遠的感動!

　　以感動為話題的六年級作文(二)

　　二零零八年五月十二日下午兩點二十八分，我國四川汶川發生了八級的地震。這一次的地震，不知使多少人失去了家園，失去了親人，失去了一切......

　　五月十二日下午兩點二十八分的地震后，消息便馬上傳遍了全國。當我們的國家領導得知消息后，便馬上召集我國全國各地的消防人員、醫護人員等，立刻趕往四川汶川，去尋找那些遇難的人，去幫助他們。當時還有余震，但這些消防人員、醫護人員不顧自己的安危，二話不說地聽從上級的安排，立刻趕往了前線。他們的精神使我十分的感動。

　　那天，我在電視上看到了一部電視劇，這部電視劇的名字叫“震撼世界的七日”，這是一部介紹在四川地震中的英雄事跡的電視劇。看完了這部電視劇之后，使我久久不能忘記的是一位“女英雄”。在地震后，她在第一時間趕到了前線，在前線工作了整整三天三夜，沒合過眼。她的同事問她：“難道你不用去找你的親人嗎?就連見一面也不想嗎?”她卻堅定地說：“人都已經死了，見到了又有什么用啊!倒不如幫助這些需要我們幫助的人。”

　　她那種不顧自己家人安危，“犧牲小我，完成大我”的大無畏精神使我十分的感動。不止是她，還有多少人也都跟她一樣，也在默默里“犧牲小我，完成大我”。

　　“犧牲小我，完成大我”的可貴精神使我十分感動，我要學習他們那種“犧牲小我，完成大我”的可貴的精神。

　　以感動為話題的六年級作文(三)

　　我在市行政服務中心門前看到，在滾滾車流中，一只黃褐色的小獅子狗躺在斑馬線南邊，另一只同樣顏色的狗不停地用兩只前爪撥躺在地上的小狗，只見那只狗一會兒低頭親吻小狗，一會兒抬頭仰望匆匆而過的人群和車輛，不時發出悲傷的嗚鳴。面對一輛輛呼嘯而過的車輛，那只狗并沒有一點膽怯的樣子，反而全身掩護住小狗的身體，使盡全力想把小狗拖到路的對面。但是，畢竟它的力量是有限的，它一次次的努力都沒有把小狗拖到路的對面。

　　那只狗開始把小狗向斑馬線北面拖動。它低頭對著小狗“呼喚”，用兩只前爪夾著它的身體往北拖，時間在一分一秒地過去，那只狗卻始終不離不棄。有好心人看那只狗實在太辛苦，想幫它把小狗挪到路邊去，那只狗卻不讓任何人靠近小狗，它憑著自己的力量不懈地努力。

　　經過一番努力，那只狗終于把小狗拖到了斑馬線北邊，但它已累得氣喘吁吁。它臥在小狗的身邊，頭靠近小狗的頭低嗚，像是在與它說“知心話”。此時，那只狗的眼中明顯能看到晶瑩的淚珠，眼神充滿了無奈與悲傷。一位在旁邊看了許久的市民感嘆道：“這場面真令人感動呀!動物尚且有如此真摯的感情，又怎不讓人感到臉紅呢?”

　　兩位年輕人默默把已經死去的小狗埋在了路北邊的綠化帶里。想從他們那里多了解一些情況，但兩位年輕人卻隨即離去。小獅子狗被埋葬后，那只守護了近一小時的狗路向西跑去。絕對是史上最真情的一條狗兒了!

　　以感動為話題的六年級作文(四)

　　窗外，小雨默默地沖刷著土地，像一位默默無聞的雕刻家不厭其煩的打磨著自己的作品。

　　“鈴。”清脆的鈴聲劃破天際，歸家的號角倏然響起，老師一聲令下，枕戈待旦的同學馬上迫不及待地沖出教室，以迅雷不及掩耳之勢爭先恐后地魚貫而出，那模樣，活像背后有只兇神惡煞的老虎正在追殺，雨兒似乎也為他們那興奮勁急促了幾分，嘴角帶著一抹愉悅的弧度，我背著書包興高采烈地離開了教室。

　　剛出校門，父母們那恢弘的陣勢就嚇的我一陣哆嗦，怎生模樣?但見：數百家長嚴陣以待，兩排父母夾道相迎。有的家長左右踱步，不時張望四周，唯恐放過一點蛛絲馬跡，就像一個經驗老成的偵探，一絲不茍的搜尋兒女的身影;有的家長表面鎮定自若，但那銳利雙眼卻早布下“天羅地網”，順著發梢流下的雨滴更是暴露出他們的急切，此情此景真當門庭若市，車鳴不絕，更不時有家長滿臉笑容地接回子女，不斷噓寒問暖。

　　我有些愕然，子女“寒窗苦讀”，想家自然理所應當，然而瞧這情形，家長怎么卻也急得和個孩子似的?為什么?

　　是責任?是義務?

　　不，

　　那是親情!那是愛!

　　雨，淅淅瀝瀝，深沉平緩地下著

　　我心中一陣抽搐，一股濃濃的悔恨夾雜著一些莫名的情緒涌上心頭，往日父母的音容笑貌一幕幕閃現，過往那嚴厲的批評下的良苦用心不斷地沖擊著我的神經，我心中掀起萬丈波濤：父母到底有多少隱而未現的愛啊!

　　雨，如傾盆潑灑而下，濺起一汪汪水波，濺起我心中片片漣漪，雨如怨如訴，纏綿嗚咽，似乎在抒發父母永不止息的愛。耳畔突然響起一聲天籟——那是父母的呼喚。愛，回頭，瞥見母親那熟悉的臉，默默注視著她臉上的每一道皺紋，愛，無言。幸福，蔓延。

　　窗外，雨愉悅地下著，似乎一位雕刻家欣慰地欣賞著自己的得意之作。

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