那個(gè)雨夜的感動(dòng)_小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的那個(gè)雨夜的感動(dòng)_小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“把今天學(xué)習(xí)的《桂林山水》抄寫兩遍！再把明天要學(xué)習(xí)的《林海》抄寫一遍！”天啊，這吳老師是不是瘋了？開學(xué)第一天就布置這么多作業(yè)！小麗心里暗暗不平。吳老師這一句話，頓時(shí)就把她開學(xué)的興奮勁驅(qū)散得無影無蹤了。這還沒完呢，吳老師剛走，數(shù)學(xué)黃老師又來布置數(shù)學(xué)作業(yè)：“把今天學(xué)習(xí)的概念抄寫3遍，再把練習(xí)一完成！”
蒼天啊，大地啊，這哪里是學(xué)校，分明是地獄嘛！看來今天到小梅家玩的計(jì)劃肯定泡湯了！小麗心中更加煩躁了，看著右邊堆積如山的課堂作業(yè)，再看看左邊一打家庭作業(yè)，小麗腦袋都要爆炸了！她心中恨不得一把火把學(xué)校燒了！
小麗一邊小聲地抱怨著，一邊開始做她的作業(yè)了。
第二天，第三天……老師布置的作業(yè)有增無減，開學(xué)才幾天，小麗就把6支簽字筆的墨水用完了。雖然小麗是一個(gè)好學(xué)生，可是心中還是忍不住不停地抱怨老師，只不過嘴上不敢說罷了，甚至連下課的時(shí)候也不敢絲毫的表現(xiàn)出來。
九月九日是個(gè)雨天，放學(xué)后，和小麗同路的小梅和小剛都在一個(gè)勁地埋怨老師，說老師，小剛甚至開始罵老師了。小麗聽了心里癢癢的――小剛和小梅的想法和她完全一樣！小麗忍不住了，也開始和他們一起埋怨老師，把積壓了幾天的不愉快都發(fā)泄出來了，說得十分暢快，以至于沒有感覺到肩上很輕――她把書包忘在學(xué)校了！
回到家后，小麗
才發(fā)現(xiàn)肩上沒有背書包，才想起書包忘在學(xué)校了。作業(yè)本都在書包里，沒有書包就沒有辦法做作業(yè)了，不做作業(yè)老師肯定會(huì)把我罵死！小麗心想。權(quán)衡了一會(huì)兒，她決定回學(xué)校拿回書包――雖然從她家到學(xué)校有將近1個(gè)半小時(shí)的路程――因?yàn)楝F(xiàn)在公交車收車了。路上陰雨綿綿，小麗的'心情糟透了，一腳深，一腳淺，她認(rèn)為一切都是老師造成的，于是就又開始一個(gè)勁地埋怨老師了。
到了學(xué)校已經(jīng)晚上八點(diǎn)半了，由于學(xué)校停電，小麗進(jìn)入伸手不見五指的教學(xué)樓里時(shí)，心里害怕極了。她壯著膽子進(jìn)了教室，在黑暗中找到了書包，正準(zhǔn)備快速離開，突然發(fā)現(xiàn)樓道盡頭的老師辦公室里透出微弱的昏黃的亮光，會(huì)是誰呢？強(qiáng)烈的好奇心暫時(shí)驅(qū)走了害怕，小麗慢慢地走近了辦公室，她把頭探了進(jìn)去，不由得驚呆了，小聲地叫出聲來了――是她的語文吳老師和數(shù)學(xué)黃老師！兩位老師仍然在認(rèn)真地批改作業(yè)，好像并沒有發(fā)現(xiàn)小麗的到來。
夜已深，小麗的內(nèi)心深處一顫！在她的眼中，她的兩位老師變了個(gè)樣――在微弱的燭光下，兩位老師顯得那么慈祥，完全沒有在課堂上的嚴(yán)肅的表情。在那一刻，她似乎懂得了什么，淚水模糊了她的眼睛，心里頓時(shí)充滿了萬千情緒。她不想打擾自己的老師，便悄悄地離開了……走在回家的路上，綿綿的秋雨已經(jīng)淋濕了她的衣裳，她沒有覺察，她低著頭思索著，思索著這幾天對(duì)老師的抱怨，想著今天下午和小梅小剛說的話……她低著頭，慢慢地，帶著沉重的心情，走進(jìn)了漆黑的夜里……
第二天，是一個(gè)陽光燦爛的日子，也是一年一度的教師節(jié)。小麗顧不上昨晚晚睡的疲勞，一大早就到了自己家的花園里，親自選摘了兩束最好看的、還掛著露珠的鮮花，在上學(xué)的時(shí)候，插到了老師的筆筒里。燦爛的陽光照在小麗的臉上，她笑得是那么燦爛，她仿佛看到了，看到了在老師們陽光般的關(guān)愛下，花朵般的孩子們正在茁壯成長！
【那個(gè)雨夜的感動(dòng)_小學(xué)作文】相關(guān)文章：
那個(gè)令人感動(dòng)的夜晚作文700字-小學(xué)五年級(jí)寫景作文12-21
雨夜的溫暖作文2篇02-05
雨夜的溫暖作文3篇02-03
收藏感動(dòng)小學(xué)作文01-11
我的那個(gè)同學(xué)作文02-22
畢業(yè)的那個(gè)夏天作文02-24