老師感動(dòng)我作文400字四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的老師感動(dòng)我作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師感動(dòng)我作文400字 篇1
晨風(fēng)拂著臉龐，我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著滿天白云。瞬間，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)清晰的身影，他就是曾感動(dòng)過(guò)我的一個(gè)人——趙老師。
二十多歲的她，艷麗的短發(fā)，形容端莊，和藹可親。他教我兩年語(yǔ)文了。兩年里，我無(wú)法擺脫對(duì)他的敬慕的感情，他在我心中那么的完美，那么耀眼，那么和善……
“如詩(shī)的年華，卻沒(méi)有師德瀟灑；輕松的年齡，卻沒(méi)有輕松的日子；也曾有雄心勃勃壯志也曾有過(guò)青春的美感，但瞬間又都被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)沖破，整天仰望著夕陽(yáng)憂傷，失望，眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷茫，彷徨，無(wú)法學(xué)習(xí)，好像處在十字路口，不知該向哪走�！�
“人生就這么微妙，好像蒙著神秘的面紗，讓人捉摸不透，也就在這尋求中，人生之樹(shù)的年輪又無(wú)情的傳了一圈，懂嗎？老師富有理性的話燃起了我心中的燈火，引導(dǎo)我向前，令我心存感激。”
記得一次考試，我的語(yǔ)文只考了60分，這樣的成績(jī)，讓我無(wú)法接受，一氣之下，我把卷子抓成一團(tuán)，順著窗戶(hù)扔了，趙老師把我拽到辦公室去，用語(yǔ)氣心腸的話語(yǔ)不停地勸我。他似乎看透了我的心；“只要爭(zhēng)取就能成功。”此刻我的心情非常復(fù)雜，有恨也有感激。而你卻不放心。每天依舊鼓舞我，給我勇氣，幫我解決問(wèn)題，幫我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。如此偉大的愛(ài)心，如此真摯的話語(yǔ)，深深使我感動(dòng)。
晨風(fēng)拂著我的臉龐，我默默地站在陽(yáng)臺(tái)上�；貞浿湃サ臍q月，享受著被愛(ài)的感動(dòng)。
老師感動(dòng)我作文400字 篇2
在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛(ài)的，但最值得我最喜愛(ài)的還是我們的班主任——王老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號(hào)，在陽(yáng)光的照射下顯得金燦燦。
俗話說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！
王老師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽(tīng)就懂。上課時(shí)，王老師在上面滔滔不絕，我們?cè)谙旅嫒绨V如醉。王老師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢！
我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，王老師給我的第一感覺(jué)就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅，但我們還是很喜愛(ài)她，有一句俗語(yǔ)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。
有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了，成績(jī)便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。
她從不偏心，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績(jī)的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識(shí)。
“六一”兒童節(jié)，她會(huì)買(mǎi)一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師就如慈母一樣愛(ài)護(hù)我們，如果有哪位同學(xué)生病了，她會(huì)打電話關(guān)切地問(wèn)候。等她（他）病好了，老師會(huì)給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心；我們成功了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒，我們都喜歡這樣的王老師.
老師感動(dòng)我作文400字 篇3
老師就像一支蠟燭，給我照亮人生的道路，在黑暗時(shí)給我一束光，讓我找到勝利之路；老師就像一把金鑰匙，打開(kāi)我被關(guān)閉了許久的知識(shí)寶庫(kù)的門(mén)；老師就像一把火，讓我在寒冷時(shí)，讓我感到溫暖、暖和。
時(shí)間過(guò)得真快啊！一轉(zhuǎn)眼我就畢業(yè)了，上了初中。雖然初中還是在母校里讀，但是我卻離了最舍不得的楊老師了和一起生活了六年的同學(xué)，從此這個(gè)大家庭散了。楊老師那可親的面孔，仿佛給人帶來(lái)無(wú)限的溫暖。楊老師的眼神，似乎能知道你在想什么。楊老師時(shí)而好，時(shí)而兇，好的'時(shí)候會(huì)把我們當(dāng)她的朋友一樣，和我們聊天說(shuō)笑話，逗得我們大家哈哈大笑。兇的時(shí)候，楊老師一兇，班級(jí)里沒(méi)人敢說(shuō)話，靜得連針掉在地板上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
楊老師工作十分細(xì)心，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她能為我們細(xì)心解答。有一次我考試考了五十多分，楊老師并沒(méi)有生氣，而是溫柔地說(shuō)：“你主要是閱讀扣分扣得比較多�！闭f(shuō)完，讓我每天寫(xiě)一篇閱讀給老師看，然后在幫我檢查，隔天我把閱讀拿給老師看，老師一步一步細(xì)到的告訴我哪些錯(cuò)了，該怎么寫(xiě)。還利用下班時(shí)間給我輔導(dǎo)。過(guò)了幾天，考試后，我的成績(jī)立馬變成八十幾，楊老師也每天，給我輔導(dǎo)，使我成績(jī)一步一步往上爬。我十分感動(dòng)，也十分懷念。
感謝楊老師，給我知識(shí)，還告訴我初中該怎樣成績(jī)才能上升。
老師感動(dòng)我作文400字 篇4
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。
龔老師是我四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，記得當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不怎么好，總是70分到80分，怎么也上不了90分。媽媽覺(jué)得我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，便把我送到數(shù)學(xué)老師那兒補(bǔ)課�？捎捎谖疑险n不認(rèn)真聽(tīng)講，補(bǔ)課只是有暫時(shí)的作用，老師把課堂上我沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)幫我明白。可光靠補(bǔ)課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性，又想出了一個(gè)法子。第二天上課，老師對(duì)我們說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們開(kāi)始小組積分，到了放假的時(shí)候，積分最少的小組就得湊錢(qián)買(mǎi)糖果發(fā)給積分最多的小組。這樣一來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣便大大的提高了。因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真聽(tīng)講，想回答老師提出的問(wèn)題，好給自己的小組加上一分。有時(shí)老師出道難題目，叫我們用中午的時(shí)間做題目，做對(duì)了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課后常常會(huì)三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時(shí)為了一個(gè)難題目常常會(huì)用幾個(gè)小時(shí)甚至幾天去思考。這樣一來(lái)，大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課愛(ài)動(dòng)腦筋。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)像開(kāi)水中的溫度計(jì)，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。
龔老師是我最好的老師。