村居改寫（精選5篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于村居改寫的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
村居改寫1
在吳地的某個村莊，有座小小的茅屋。這座小茅屋的屋檐又低又小，卻在這里住個一個幸福的小康家庭。
這座小小的茅屋臥在山水之間，背倚隱隱青山，可觀山上竹林片片；前俯潺潺流水，可賞水邊小草萋萋。山水之間，屋前還鋪展開一片小小的庭院，平時一家人在這兒閑坐，可說說話，也可談?wù)勑摹０。媸且惶幦碎g福地呀！
正值夏天最熱的時候，孩子們可以在水邊嬉戲，大人們可以在溪邊閑談，悠然自得。可不知為何，茅屋前的這對老夫婦像有什么心事，只是坐在庭院中，喝著淡酒，說著悄悄話，望著遠處。只見小溪的東邊，這時大兒子正揮著鋤頭，戴著斗笠，在不停地鋤著豆子。看哪兒土硬了草多了，就邊翻邊鋤兩下，看著逐漸松軟的土地，他開心地笑了，那爽朗的笑聲回蕩在青綠的田間。
溪旁，老二割了一些結(jié)實的葦草，回到了院子里，以三下五除二的速度編出了一個又一個精致的雞籠子。小兒子在干什么呢？噢！原來他在溪邊摘了一大捧蓮蓬，然后就躺著剝了起來。不一會兒，那雙小手就剝了滿滿一大碗。看到孩子們這么勤奮，這對頭發(fā)已花白的老夫婦忽然開心地笑了。老婆婆說：“大兒子有力氣，鋤地、種地，干重活兒非他莫屬，像你。二兒子心靈手巧，拼速度不在話下，像我。小兒子誰也不像，但他處處想著咱們，也不錯。”老頭子說：“是啊！這三個兒子各有長短，但他們心地也都善良，希望他們永遠都這樣。”
話音剛落，大兒子就回來說地都鋤好了，二兒子也走過來說他編好了幾個結(jié)實的雞籠；小兒子沒有說話，只是端著一大碗飽滿的蓮蓬，讓大家一起吃。看著這個可愛的小孩子，老太太和老頭子，還有兩個哥哥都開心地笑了。
啊，這就是村居，青山，綠水，茅屋，還有一家和諧而幸福的生活。
村居改寫2
冰雪初融，春姑娘悄悄地帶來了春天的氣息，她播下了希望的種苗，帶來了勃勃的生機。
在一座別致的農(nóng)家小院里，一位書生模樣的人正緊鎖著雙眉，臉上布滿了愁容，他想趁著這大好時光寫一篇詩作，他思來索去，仍理不清頭緒，地上零零落落地散落著紙團。他，就是詩人高鼎。
高鼎思索無果，決定去觸摸一下春天的大自然，尋找靈感。漫步在鄉(xiāng)間小道上，呼吸著溫暖而又清新的空氣，高鼎倍感舒適。放眼眺望，遠處的小草剛剛探出了毛茸茸的腦袋，仿佛要盡快看到這個世界。一些不知名的野花也掙脫了大地媽媽的懷抱，一展自己的芳顏。瞧，黃鶯也在炫耀自己的歌喉，發(fā)出清脆的鳴叫聲。岸邊的楊柳正擺動著自己柔韌的枝條，陶醉在宜人的春光中。
“哈哈哈……”，一陣陣歡聲笑語打斷了高鼎的思緒，一群群放學(xué)歸來的孩子們挎著布袋，打開了話匣子：“今天放學(xué)這么早，我們來放風(fēng)箏吧！”“你的主意真不錯，我贊同”話沒說完，孩子們飛奔似的往家里趕。不一會兒，孩子們各自拿著風(fēng)箏聚在了一起。哈！一只威風(fēng)凜凜的“老鷹”飛了起來；瞧，一只輕盈的“燕子”滑過了天空；哇！那邊一只可愛的“蝴蝶”在翩翩起舞……
高鼎陶醉了，情不自禁地吟誦起來：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”
村居改寫3
春姑娘帶著羞澀來到人間，她那溫暖又柔和的目光將大地的冰雪融化了。她把手一伸，大地上的花朵開了，眼睛張開，溫暖的陽光射進來了，大地開始動起來了！
陽光透射在樹葉上，形成斑斑點點，印在高鼎的臉上，似有似無。高鼎醒來了，看到窗外這生機勃勃的景象，不禁在心里感嘆一聲：好美啊！我要出去看看。高鼎打開了門，只見草地上綠油油的，還夾雜著五顏六色的花朵，草地旁還有一棵大樹，樹枝上有幾只黃鶯在歡快地歌唱，好像在給人報喜呢！
高鼎又來到湖邊，看見幾棵垂柳倒映在湖中，似照著鏡子的姑娘呢！微風(fēng)來給柳樹姑娘梳頭，柳樹姑娘更美麗了，柳條在空中飛舞著。看湖上有幾葉小舟劃過，魚兒在水面上冒著氣，有一棵垂柳下，坐著一位漁者，他正在釣魚呢，可別把魚嚇跑了！
高鼎看到這種場面，不禁詩興大發(fā)，便仰頭吟道：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”可七絕應(yīng)該是四句啊，我只能說出兩句，高鼎苦苦思考著，怎么辦呢？
正在高鼎思考時，一位兒童撞到了他，孩子連忙說：“對不起先生，因為太急了，來不及閃躲，撞到您了。”“沒事。”高鼎回答道，“你這么急去哪啊？”小孩回答道：“我要和我的伙伴趁著東風(fēng)放風(fēng)箏啊！”說完就跑走了。
高鼎追上的時候，他們已經(jīng)開始放風(fēng)箏了。天上的風(fēng)箏有老鷹形、蝴蝶形、傘形……各式各樣，五顏六色。望著孩子們飛快覅奔跑著、玩耍著……高鼎想到了自己的兒童時代。
高鼎又突然來了靈感，便吟起了：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”
傍晚，高鼎回到家中寫下了這首詩，名為《村居》。
村居改寫4
冬爺爺走了，春姑娘邁著輕輕的腳步來了。
小草發(fā)芽了，田地轉(zhuǎn)眼間變成了一張綠色的地毯，摸上去真柔軟。黃色的迎春花開了，像是穿了黃色上衣的小精靈；雪白的梨花開了，仿佛是冬爺爺臨走前留下的最后幾朵小雪花；粉紅的桃花開了，好像害羞的小姑娘張開了紅紅的笑臉。黃鶯在藍藍的天空中自由飛翔，唱著優(yōu)美動聽的歌聲，喚醒了大地。堤岸邊的柳樹抽出了嫩芽，像女孩子頭上的'小發(fā)夾，讓人舍不得去動，生怕會碰下“發(fā)夾”，又細又長的柳條就像春姑娘的秀發(fā)。春風(fēng)輕輕一吹，便不停地拂過堤岸，好像沉醉在春天的煙霧里。
詩人高鼎不禁被這美景吸引住，便走出屋子，走在鄉(xiāng)間的小路上，正巧碰上一群散學(xué)歸來的兒童。只見他們將書包往家里一扔，三五成群拿著風(fēng)箏到草地上放。一個拿線軸轉(zhuǎn)，邊跑邊放線；別一個托著風(fēng)箏，往天上一拋，風(fēng)箏便搖搖晃晃飛上了天空。
突然，一陣大風(fēng)吹過，把一只大風(fēng)箏吹向一只小風(fēng)箏，只聽“砰”地一聲，大風(fēng)箏把小風(fēng)箏撞了下來。放大風(fēng)箏的孩子幸災(zāi)樂禍地笑道：“哈哈！你的風(fēng)箏被我撞下了，瞧我的風(fēng)箏飛得多高！”“有什么了不起！”放小風(fēng)箏的孩子撇撇嘴，不服氣：“我一定會超過你的風(fēng)箏！”
這時，一大群風(fēng)箏也飛上了天，各式各樣：有蝴蝶風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，還有三角風(fēng)箏……草地上回蕩著快樂的笑聲。
高鼎見了，詩興大發(fā)，拿起筆墨，以自己所見所聞寫下了《村居》：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
村居改寫5
二月來臨了，冬天走遠了，春天乘著風(fēng)來了。微風(fēng)輕輕地?fù)崦f物，用手輕輕點了點小草，小草打了個哈欠，伸了伸懶腰，探出了綠油油的小腦袋，隨風(fēng)搖晃著。微風(fēng)又輕輕地將正處在熟睡中還時不時咂咂嘴的小黃鶯叫醒了。小黃鶯搖了搖腦袋，很快從夢境中清醒過來了。楊柳就像是一位亭亭玉立的姑娘，正端坐在河邊，彎著腰，將滿頭長發(fā)披散下來。風(fēng)兒正細心地幫它梳理著那長發(fā)，一根根柔軟的柳條飄啊飄，飄出了那聲聲春的歌唱。
楊柳一邊梳著頭，一邊照著鏡子，不禁贊嘆自己的美麗身材。從河面往下看，清澈見底，一下就可以透過河看見河底的沙石，偶爾也可以看見幾條小魚。淡淡的水蒸氣將一切吞在自己的肚子中，楊柳也不禁沉浸在這美景中，成了這幅美麗圖畫中的一部分。
高鼎不知是沒了作詩的靈感，還是覺得太悶，所以也放下了筆，打開門，打算出去透透氣。他慢悠悠地走著，來到河邊，看到了那如詩如畫的美景，不禁驚嘆道：“啊！這真是草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙啊。”
他正走在草原上，忽然迎面沖來一個拿著風(fēng)箏的孩子，他來不及躲閃，兩人撞在一起，孩子趕忙爬起來，將高鼎扶起來，連聲說：“先生對不起，對不起。”高鼎問：“何事如此慌張？”“我因趁著放學(xué)歸來早，欲拿風(fēng)箏去玩兒，再會了，先生！”說完，孩子舉著風(fēng)箏，招了招手，跑走了。
高鼎跟了過去，看見好幾個孩子在放風(fēng)箏，有的放的可高了，都只能看見一個小黑點，旁邊的便嚷著教教他們，有的一不小心把風(fēng)箏線弄斷了，風(fēng)箏落到樹上，孩子正拿著長樹枝鉤風(fēng)箏，有的……
高鼎靈感一下就來了，即興發(fā)作：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”
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