怎樣上好早讀的反思總結(jié)

怎樣上好早讀的反思總結(jié)

　　在小學(xué)中，早晨，在正課前都會設(shè)一節(jié)早讀課。對于這一節(jié)近半個小時的課，不同的老師都有不同的看法，在使用過程中也有各種不同的做法。

　　學(xué)生在學(xué)校中學(xué)的是課文，考試考的也是課文，對于我們老師來說，教的也是課文，所以，早讀課的第一個任務(wù)就是為課堂教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生對學(xué)過的課文有個鞏固，對將要學(xué)的課文有個認(rèn)識。因此，讀的內(nèi)容也就有兩個方面，一個是學(xué)過的課文，一個就是將要學(xué)的課文。我以前在上早讀時，也是讓學(xué)生讀學(xué)過的課文或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的課文，教師不作輔導(dǎo)，只是讓學(xué)生自己去讀，因此有的學(xué)生就不讀，有的學(xué)生讀也不認(rèn)真，整個早讀下來，學(xué)生沒有什么收獲。為此，我改變了方法，再讓學(xué)生早讀時，自己親身參與到當(dāng)中去，帶著他們一起讀。

　　具體做法是：

　　1、齊讀是必不可少的，因為學(xué)生良莠不齊，如果自由讀的話，很多差生往往是無法順利地讀通課文而失去信心，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的厭惡。所以齊讀志在幫助差生，讓差生也能順利地完成對課文的朗讀，而使他們的信心得以加強(qiáng)。

　　2、指名讀。這樣可以檢查學(xué)生是否真正都會了，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到別人讀書的長處，方照著去讀。

　　3、指一名同學(xué)代領(lǐng)讀，這樣可以讓不會的學(xué)生學(xué)跟著讀，會可以組織好學(xué)生讀書。

　　4、學(xué)生的朗讀必須大聲地讀出來，切不可低聲敷衍了事。有專家認(rèn)為書必大聲讀，只有這樣，才能很好地培養(yǎng)語感，才能很好地認(rèn)識到自己的語音錯誤。我是非常贊同這一點的。

　　經(jīng)過自己改變方法后，早讀的質(zhì)量比以前大有改觀，學(xué)生都能熟練的朗讀課文了，學(xué)生已有了練好的讀書習(xí)慣。

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