我和父母共讀一本書作文
1我與父母同讀一本書
父母是嚴厲的，總是望子成龍，因此，不準我看電視，不準玩，不準看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個偶然的機會，一本書令我和父母成為了好朋友。
有一次，放學晚了，我媽媽來學校接我回家。我回家后突然想起我上次買的《童話故事集》，便想拿出來和父母一起分享一下。于是我從書架上一取下，連看也沒看一下，就拿到了媽媽面前。媽媽一看書，便說：“寶貝兒，你什么時候想看這種類型的書了?”我一瞧書，原來我粗心拿錯了，這是《給您的孩子留一片自由的天空》，我對媽媽說了我拿錯了，可媽媽卻說：“寶貝兒，既然拿來了，就看一看吧。”
我雖然對這本書沒興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看。十分鐘，一小時，兩小時過去了，媽媽和我把書看完了。看完書后，媽媽對我一反常態，語重心長地對我說，以前是她錯了，她不該處處管著我，經常不給我自由，她還說自己會改正!我聽了，感動極了!媽媽態度的改變，多虧了這本書呀!
是呀!書中說得好。做為父母不該處處管著孩子，不要把孩子的自由藏起來，不要讓孩子沒有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因為，孩子終究是孩子呀!自由是每個孩子都應該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的應該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會學習，說不定，還能考一個意想不到好成績呢!
我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時，我父母通過這本書也進一步的了解了我。
2我與父母共讀一本書
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理;又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求!正如偉大的作家高爾基所說：“書是人類進步的階梯。”書不僅是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達成共識。
現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談談各自的想法和感受。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。
隨著年齡的增長，我學習的壓力也隨之增重，一天下來，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來放松自己，可每次我都被爸媽無情地催回房間。所以，常常免不了一場家庭風波。我知道父母如此大動干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時，一本書幫助我從困境中走了出來。
無意之間，我和爸媽同時發現了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學語到走進哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發現：書中主人公哈里的經歷竟和我出奇的相似。哈里也因學習問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個觀察者的視角，體驗到社會底層勞動人民的艱辛，同時也為他們強烈的求知欲所感動。當他回到家中準備重新開始時，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實現了自己的遠大前程--哈佛。
在讀完了整本書后，我長長地舒了一口氣，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢?說干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發現，他們也正準備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。
經過這次事件后，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……
3我和家長共讀一本書
《魯濱孫漂流記》是爸爸最早給我買的一本外國名著，也是我最喜歡的一本書，因為這本書讓我知道了許多深刻的道理，我和家長共讀一本書。
在故事中，堅強不屈的魯濱孫憑著自己的力量在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了谷物，還飼養了牲畜，完成了自己生活基本所需。他在這個過程中，也遭遇了很多困難和挫折，付出了辛勤的勞動。但是，一切的困難都被魯濱孫堅韌不拔、永不放棄的精神所征服。
魯濱孫最讓我感動的，就是他的信心、他的毅力以及他的堅強!他是一個戰勝命運的人，堅強可以戰勝世界任何一座高峰，人活著就是要和命運挑戰!從古到今凡成大事者都同魯濱孫一樣，如果當初魯濱孫沒有信心他一定不會活著離開荒島。只要有毅力，沒有克服不了的困難。
每當我想到魯濱孫在荒島上頑強生活的點點滴滴，我內心的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我徹徹底底地被魯濱孫征服得五體投地。在現實生活中，我也曾經與魯濱孫一樣遇到許多困難。我從小在父母、老師眼里都是顆掌上明珠，整天過著衣來伸手、飯來張口的日子，受慣了父母、老師的表揚、贊許，所以稍遇到些挫折就一蹶不振，相比之下魯濱孫所遇到的困難、挫折，我感到十分愧疚。記得我六歲起開始學鋼琴，起初我根本是被“逼”著去學，每次練琴時都是不甘不愿，甚至是在媽媽的棒打下哭哭啼啼勉強學習的，可謂是“談琴色變”。后來由于我沒毅力，學了停，停了又學，曾經先后放棄了三次，連爸爸媽媽對我也不抱任何希望和信心。在一次與爸爸一起讀《魯濱孫漂流記》中的片段時，爸爸抓住我不愛練琴的心思，語重心長地對我說:“心怡，也許我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生;也許我們需要在黑暗中摸索很長時間，才能尋找到光明......那我們為什么不以勇敢者的氣魄，堅定而自信地對自己說一次“再試一次”呢?魯濱孫之所以能在荒無人煙的小島上生活那么多年，就是因為他有這樣堅持不懈的精神。”聽了爸爸的這番話，我頓時恍然大悟，突然發現自己長大了，變得成熟多了。之后我又“拾”起塵封的鋼琴，勇敢地“再試一次”，而且越練越好。在2010年1月由中國大眾音樂協會和中國教育電視協會共同舉辦的“希望之星”2010中國藝術新秀選拔活動(福建賽區)中，我還榮獲西洋器樂類鋼琴四手聯彈小學B組一等獎，并取得了進京決賽的資格呢!
人生在于奮斗。是呀，我們為什么不以勇敢者的氣魄，堅定而自信地對自己說一聲:“再試一次”呢?在生活中，我們雖然會碰到各式各樣的困難，但我們要學習魯濱孫堅持不懈的精神，樂觀地去迎接每一次挑戰，用自己的毅力以及堅韌不拔的品質去戰勝困難!爸爸的這番話使我終身受益。
4我和父母共讀的一本書
我和爸爸媽媽共讀的一本書是《足球大俠》。之所以我和爸爸媽媽看的原因是這樣的：那天，我正津津有味地看著《足球大俠》，爸爸媽媽很好奇，是什么書讓我那么著迷，看了這么長時間。于是，他們也來看了一會。爸爸說：“這本書真是不錯，怪不得你那么喜歡。”我說：“那就讓我們把它讀完吧!”
這本書里有四個主人公，都是六年級的男生，都非常喜歡踢足球。一個是叫陳春喜，他是6(2)班的，還有一個是白小水，和陳春喜同班，第三個是秦山，他是6(3)班的，最后一個是6(4)班的劉明。他們組建了一支隊伍，取名為“四喜丸子”。怎么樣，他們隊伍的名字好聽吧!
這本書的主要內容是：立新小學成立了一支男生足球隊。正當校長為教練人選發愁時，一位名叫孫天夢的男青年不請自來。他以諸多不同尋常的舉動受到了學生們的擁戴。然而，他看似大智若愚的言行卻讓校長開始懷疑他得身份來歷，當謎底終于揭開，所有人都十分意外……
我喜歡這本書，是因為它帶給我感動、興奮、驚訝、悲傷……希望大家看了這本書后，跟我一樣喜歡它。
5我和父母共讀一本書
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書是人類進步的階梯。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理;又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活憧憬，并勇于追求! 每當走進我的書房，掃視著倚墻而立的書柜，瀏覽著各式各樣的書籍，嗅聞著淡淡的書香，我就仿佛沉浸于知識的海洋，置身在書中蘊藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國的觸角……
最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動，讓我受益匪淺。
劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經轟動全國唯一考上哈佛的女孩。這本書是劉亦婷的父母為了紀念女兒的成功，向全國的廣大家長推薦了自己的教育方法。這本書記錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷是不幸的，幼小年紀父母離異，親生父親離她而去;她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說過：“只要我的子女不會有智商問題，我一定要把她培養成有著超智商的哈佛學子。”她終于成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門，她的付出有了雙倍的回報。她創造了一個中國的奇跡，也是一個中國教育史上的奇跡。
在輝煌的背后，有著汗水流過的痕跡。劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績，除了她父母的悉心教育外，和她平時的努力是分不開的，她虛心好學，刻苦鉆研，從不放過一個疑難問題，這是她所應得的回報，是她在付出過后應得到的回報，她是我們學習的榜樣，我們應該像她一樣，刻苦學習，做到一個小學生的本分，最起碼在你可以努力的時候加把勁，才不為你年邁時，已經無法努力的時候留下絲絲遺憾。
我想珍惜這現在的每一時每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠處為你點亮著成功的道路。
6我和父母共讀一本書
我們家有許許多多內容精彩的書。每當我做完作業，總愛拿上一本書，坐在窗前，細細地品味一番。這個寒假因為有了書的陪伴我就不再寂寞啦!
我喜歡看《意林》，喜歡它的優美詞句，喜歡它里面的感人故事，喜歡它的深刻道理。有一次，我想：這本書這么好看，為什么不讓父母也欣賞一下呢?說干就干，我立刻找來父母一起看。
晚上，我們正拿著《意林》細細品嘗時，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中兒子向往自由，大學時突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到了兒子。看完整篇作文，我發表自己的感受：“兒子在大學時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，渴望自由，才想出這個方法，并不是厭惡父母，所以我覺得他并沒有什么大錯。”而媽媽卻不認同我的想法：“我認為兒子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝順了。”爸爸也說：“你媽媽說的對!這種行為太自私了，為了自己自由，卻沒有想過別人的感受，父母一心為他好，而他卻用這種方式報答養育他的父母!”我們就這樣你一句，我一句，唇槍舌劍論戰了半小時，最后誰都不服誰。
和父母同讀一本書，每個人對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。我認為通過父母與我共同看一本書，那是一種有益的游戲，可以促進互相之間的感情交流，既能提高我的學習興趣，又能培養創新思維方式，得到了不少有益的啟迪，真是個讀書的好方法!
7我和父母共讀一本書
我是一個粗心的小男孩，從小就不愛讀書。即使要看書，也是那些有圖畫的小人書。因為文字圖書單調天聊，而小人書可以給我帶來快樂。上了三年級，媽媽就不給我想連環畫了。媽媽說：“你這么大了，還看這個有意思么”?你應該看一些文字書，例如《十萬個為什么》、《西游記》、《水滸傳》之類的書，才能對你有幫助呀!我對媽媽買的書一點也不感興趣，沒看幾頁就丟在一旁了。
有一次，我看了《三國演義》，就愛不釋手了，想丟也丟不掉了。媽媽已經愛你，好奇地問：“為什么，我這么乖，開始看書了。”就走過來，一起同我看《三國演義》了。那天，我也媽媽一起讀《三國演義》的時候。讀到“隕大星丞相歸天，見木像都督喪膽”拿回，書中講書中講，諸葛亮將星搖搖欲墜，諸葛亮使用祈禱共斗之法，主燈亮了六天六夜，卻因孔明西征將軍魏延腳步急，踏滅主燈。姜維憤怒，要殺魏延。孔明止之曰：“此吾命當絕，非文長之過也。”讀到這時，我心中憤怒，恨不得馬上殺了魏延。而孔明的心胸有使敬佩，魏延踏了燈，諸葛亮卻沒有怪罪。當我讀到一是夜，天愁世慘，月光無聲，孔明奄然歸天“時，我心中難過極了。不禁感慨，諸葛亮把一生的精力全花在了興漢室圖中原上了，可是，他的心愿沒有實現，卻已天了，蜀國失去了一位多么偉大的政治家阿!我多么心痛!后來我又讀元微贊孔明的詩：“拔亂扶危主，勤受托孤》英才過管樂，妙策勝孫吳，凜凜《出師表》，堂堂八陣圖，如公主盛德，應嘆古今無!”
可是看到后邊，又“撲唆”一聲笑了，諸葛亮自己做了一個木像諸葛亮，竟然把里，還問丟盔卸甲，拋戈撇截，嚇得司馬毅連跑50里，還問“我有頭否”怪不得人們常說死諸葛亮能走生伸達。看來諸葛亮真厲害。朋友們，讓我們與書為友，多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友吧!
8我和父母同讀一本書
陽光明媚的周末，我們全家去公園玩，享受太陽的溫暖，大自然的美麗。我們手拉手走在公園的路上。我的心如同太陽一樣的溫暖，感覺自己像幸福的小鳥，在自由的藍天飛翔。
我看見公園有座椅就坐下來休息了。從口袋里掏出一本書來看。就不管媽媽爸爸去哪里了。我被書中的精彩吸引。不知不覺已看了好久，我左顧右盼還想找媽媽嘞!一抬頭，原來媽媽爸爸都湊過來和我一起看書了。此時，我的內心很不平靜，一家人同坐一張椅，同看一本書，分享溫暖的陽光是一件多么幸福的事啊!放眼四周，處處都是幸福的陽光。我想象著書中的情節，想象著四川大地震中無家可歸的孩子，真心的祝愿他們也能幸福的生活這個世界是充滿愛的，我在心中默默的祈禱，但愿所有的孩子都可以和媽媽爸爸同讀一本書，共享一束光，分享溫暖和幸福。這一天我收獲了很多回家又可以和媽媽爸爸討論這本書了。
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