描寫(xiě)憤怒的小作文
導(dǎo)語(yǔ):我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、會(huì)珍惜，不浪費(fèi)的人。下面是小編整理的一些憤怒作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：憤怒
“一二三!呼---”我長(zhǎng)舒一口氣，總算畫(huà)完一個(gè)人啰!正準(zhǔn)備繼續(xù)畫(huà)的時(shí)候，一陣大笑聲鉆進(jìn)了我的耳朵。這些男生真是的，遇到一點(diǎn)兒小事就開(kāi)始哄笑，有時(shí)還是嘲笑---真受不了男生們啊!
我并不打算去了解情況，也不打算讓他們不笑，畢竟是中自習(xí)之前的休息時(shí)間，誰(shuí)也攔不住他們。于是我便避之不見(jiàn)，安心地繼續(xù)做自己的的事。正畫(huà)到第九人時(shí)，“哈哈”聲再次傳入到我的耳朵，這讓我不得不停下筆，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)無(wú)奈的看著他們。這下可真讓火大的事情發(fā)生了，鐘隆軒竟然在肆意的玩著我們女生用來(lái)表演的花球!
他坐在最后面的用具桌子上面，瞇縫著眼睛臉朝上面，臉上、手上放著全是花球，有很多掉落在地上，被踩在腳下。他此時(shí)竟然還美滋滋的.上下拋起花球，放在頭上甩來(lái)甩去，有些花球已經(jīng)被他弄得掉下很多花穗來(lái)。我心里這個(gè)氣氛啊!再怎么調(diào)皮也不能拿著這些用錢(qián)買(mǎi)來(lái)，而且還要用來(lái)表演的花球瞎玩吧!我筆直的走到鐘隆軒面前，憤怒的一字一頓的對(duì)他說(shuō)：“把、花、球、馬、上、放、回、去!”他聽(tīng)了我說(shuō)的話臉上閃過(guò)一絲驚訝，但馬上又消失了。把身上、頭上的花球胡亂一揉，直接塞進(jìn)原來(lái)裝花球的袋子里，散落在地下的也沒(méi)放進(jìn)去。
看到他這么胡亂的瞎放，我哪里受得了!我大聲地呵斥道：“放好!”看到我憤怒的表情，他心里也好像有些膽怯了，迅速的將地下的花球和其它花球隨便的捋了捋，裝進(jìn)袋子，用手推了一把，撒腿就跑出了教室。我心里氣憤極了，但看到亂成一團(tuán)的花球，只好壓了壓心里的火，收拾起剩下的殘局。
要是能夠換，我真想換幾個(gè)花球，特別是被他咬過(guò)，舔過(guò)的!
篇二：憤怒
“嘩!”只聽(tīng)一聲清脆的聲音。每當(dāng)放路隊(duì)之時(shí)，右邊的女生后部隊(duì)就開(kāi)始了“灑水行動(dòng)”。
只見(jiàn)女生們從書(shū)包里拿出水杯，握緊杯子，用力扭開(kāi)杯蓋，然后，手一個(gè)90度旋轉(zhuǎn)，杯子里的水便傾瀉而出，發(fā)出“啪!啪!啪……”的敲打聲。五秒過(guò)去了，水才倒完，估計(jì)她一滴水也沒(méi)喝吧!于是行路上便留下了一道彎彎曲曲的`水印。
這件事是由戈睿佳與趙子茜開(kāi)始的，因?yàn)榧议L(zhǎng)們很注重孩子的喝水習(xí)慣，便總會(huì)再三叮囑她們得喝完帶的水，可是有的人不愿意喝水便耍自己的小聰明，選擇倒掉水，躲過(guò)家長(zhǎng)的追查。也許，家長(zhǎng)總以為她把水都喝光了還會(huì)表?yè)P(yáng)她呢!
但是，班上不是所有的人都認(rèn)同這種做法。比如，我們旁邊的這群男生，都會(huì)去制止她們，可誰(shuí)又能阻止得了她們倒水的決心呢?我們男生只能好言相勸，總不能去用武力吧!
潑水事件，我覺(jué)得在提醒我們大家：不要浪費(fèi)水資源，你可知道在印度，有多少人沒(méi)水喝，那些潑出的水對(duì)她們來(lái)說(shuō)如同珠寶般珍貴，我們應(yīng)該去珍惜它、去愛(ài)惜它，而不是去浪費(fèi)它!我希望我以后看到的是大家喝著水，走著路隊(duì)，再也聽(tīng)不見(jiàn)水敲打地面的聲音，都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、會(huì)珍惜，不浪費(fèi)的人。
可沒(méi)等我幻想完，便又聽(tīng)見(jiàn)“啪!”回頭一看，水花四濺，灑水一族還強(qiáng)大起來(lái)……哎，她們什么時(shí)候才能明白去珍惜水呢?
潑水一族啊!消停消停吧!
篇三：憤怒
春天，也就是蠶寶寶出生的季節(jié)了!到了這個(gè)時(shí)候，我們班就會(huì)流行一個(gè)“吉祥物”——蠶寶寶!
蠶寶寶一身都是寶，比如：它吐的絲可以做成衣服;它的糞便可以做成枕頭，對(duì)人的頸椎有好處;據(jù)說(shuō)它還可以做藥材呢!就因?yàn)樗羞@么多的優(yōu)點(diǎn)，所以還是人們口中的寶貝呢!
今天上午，班里一些特別不喜歡蠶寶寶的“反對(duì)派”們，就把個(gè)別同學(xué)帶來(lái)的蠶通通扔進(jìn)垃圾桶里了!望著垃圾桶里那些蠢蠢欲動(dòng)的小可憐們，我和張瑞麒決定實(shí)施我們的“保護(hù)蠶寶寶”計(jì)劃!只見(jiàn)張瑞麒拿了一個(gè)餐巾紙袋子，把一條一條的蠶寶寶全拈進(jìn)了袋子里，接著又去找左子涵要了點(diǎn)兒桑葉，大功告成!我們的計(jì)劃成功了!再看看這些小可憐們，蜷縮在桑葉上，如同剛從牢里放出來(lái)似的，大口大口的享用著新鮮的桑葉。
中午和下午，只能看見(jiàn)張瑞麒那弓著背、低著頭的身影，原來(lái)他正在專(zhuān)注地照顧著蠶寶寶。每到下課，他都會(huì)去看看那些蠶寶寶有沒(méi)有桑葉吃或它們還在不在活潑好動(dòng)的狀態(tài)。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蠶寶寶吃東西時(shí)還會(huì)用它的'兩只小胸足抓住桑葉，然后頭反復(fù)上下移動(dòng)著，啃桑葉的嘴巴發(fā)出“沙沙”聲，可愛(ài)極了!
不過(guò)，蠶寶寶也有讓人不能接受的一面!
中午吃飯時(shí)，張瑞麒握著拳頭對(duì)我和陳繹謙說(shuō)：“我送給你們一個(gè)禮物，你們想不想看一下?”由于好奇心太強(qiáng)，我和陳繹謙便異口同聲地說(shuō)：“想!”剎那間，從張瑞麒手里竟蹦出一條蠶!那條蠶抬著頭，四處張望，好像在尋找出口似的，扭動(dòng)的身體使它顯得格外惡心，這可把旁邊的陳繹謙嚇得差點(diǎn)摔倒!蠶寶寶這個(gè)惡作劇也在班上流傳了起來(lái)!
“春蠶到死絲方盡”，人人都明白這句話的含義，把蠶贊美的淋漓盡致，可事實(shí)呢?蠶寶寶卻成了有些人害怕的生物!
蠶寶寶，你真是個(gè)讓人又愛(ài)又怕的小生物!
篇四：憤怒
今天我們?cè)诮淌依锩鎸?xiě)了一個(gè)課時(shí)的字，我知道為什么老師要我們班上練一個(gè)課時(shí)的字，是因?yàn)樽＠蠋熆戳宋覀兊淖滞瞬胶艽蟆?/p>
祝老師在課堂上跟我們說(shuō)了，整個(gè)五年級(jí)寫(xiě)字最不好的一個(gè)班，全班寫(xiě)的字在短短的一個(gè)月里的字都寫(xiě)得非常好，就連他們班寫(xiě)字最不好的同學(xué)都寫(xiě)得很好，他們的秘訣就在于練字，還是用的鋼筆。祝老師給我們每個(gè)人發(fā)了一本練字本，就讓我們寫(xiě)第九課，我的心里暗暗地想，這個(gè)練字可是展示我好身手的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，我一定要讓祝老師大開(kāi)一下眼界，對(duì)我刮目相看。開(kāi)始練字了，我按照這上面的紅色字體一筆一畫(huà)的照著描了起來(lái)，但是，我覺(jué)得這樣寫(xiě)的話太慢了，為了能寫(xiě)出好字來(lái)，再慢也值得，因?yàn)槲蚁氲搅艘痪湓挘秩缙淙耍业淖蛛m然不算張牙舞爪，但也只是馬馬虎虎，因?yàn)槲矣X(jué)得你的字寫(xiě)得怎樣，你的人就會(huì)成什么樣，字寫(xiě)得美，你的人的外貌和心都是美的。
紅色的字描完了，開(kāi)始寫(xiě)字了，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)，什么時(shí)候要提筆就提筆，什么時(shí)候停筆就停筆，橫豎撇捺，寫(xiě)字完了，我就讓祝老師改，老師看了之后給我提了好多意見(jiàn)，有的字比例不對(duì)，有的字豎沒(méi)有寫(xiě)直，橫寫(xiě)得太平，讓我再改改，我聽(tīng)了后受益匪淺，當(dāng)我再次提筆時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，在我眼前的.字都變得那么聽(tīng)話，原來(lái)好的字看起來(lái)是那么有美感，一橫，一豎，一撇，一捺完成拼接后帶給我們無(wú)限的驚奇。當(dāng)我把改過(guò)后的作業(yè)再次讓祝老師看時(shí)，她滿意地說(shuō)：“這個(gè)字寫(xiě)得不錯(cuò)，看來(lái)在這個(gè)上面字還是能寫(xiě)好嘛，以后每天的作業(yè)都要這么寫(xiě)才好。”聽(tīng)了老師的話以后我心里甭提有多高興了。我以后一定要把字寫(xiě)得漂亮，一定要把字寫(xiě)好，得到老師的鼓勵(lì)，我心里有說(shuō)不出來(lái)的高興，好久都沒(méi)有平靜下來(lái)。寫(xiě)字也讓我明白一個(gè)道理，做任何事都要持之以恒，堅(jiān)持不懈才能做好。
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