【精選】無私的奉獻作文600字四篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的無私的奉獻作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
無私的奉獻作文600字 篇1
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。我們都聽過張海迪的果實，她身殘志堅，是一個值得我們敬佩的人。
在我的生活中，也有這樣一位身殘志堅、自強不息讓我敬佩的人。她就是我媽媽的同事、我家的鄰居_陳建華阿姨。
陳阿姨今年54歲，15年前因患“腦膜瘤”做了手術，術后她四肢癱瘓，成了殘疾人，在醫(yī)院的病床上躺了四年之久。后來經(jīng)過康復醫(yī)院的醫(yī)生對她進行的精心治療和康復訓練，她終于可以離開病床，在別人的幫助下坐在輪椅上了。
雖然恢復健康對她來說是一件非常艱難的事，但她卻從沒有放棄，不停地進行肢體的訓練。在她家里有一副訂做的，用來訓練的雙杠，她每天堅持訓練。功夫不負有心人，她那變形的手指不僅可以自己吃飯了，而且可以拿筆寫字了。從此開始了寫作生涯。
20xx年5月20日，她的第一部作品《春來無聲》問世了，我和媽媽一起參加了首發(fā)式。這些年她一直堅持寫作，后來又出版了《逆風勁飛》一書。
疾病帶給她不幸，但疾病使她更珍惜生命，這些年她經(jīng)歷了四次開顱手術，每一次手術都是一次生與死的抗衡，她戰(zhàn)勝了一次又一次的.死神，然后笑對人生。
她喜歡讀書、看報、聽廣播、看電視，結交朋友，樂于助人。自費辦公益《心聲》月刊，幫助和鼓勵殘疾人要自強不息。
從癱瘓的病床上作到輪椅上，從用顫抖的手指夾著筆艱難地寫字，到用筆和電腦練習寫作，從需要別人幫助到幫助別人，她靠的是自強不息和無私奉獻的精神。
我敬佩她的這種自強不息和無私奉獻的精神。
我敬佩你_陳建華阿姨。
無私的奉獻作文600字 篇2
“媽媽，今年省里評特級教師，同學們都認為你能評上！”“我會爭取的。”
小蝶坐在床頭幫媽媽數(shù)白頭發(fā)。小蝶的媽媽就是李老師，也是小蝶的班主任。李老師辛勤耕耘了二十多年，愛生如子，教學質量在全省都有名氣，還寫了在全國有影響的論文。她的愿望是評上特級教師，可卻總不能如愿。李老師想，算了，干嘛計較那么多。可小蝶不服氣，憑什么“關系”老師能評上，媽媽業(yè)績顯著卻反而不行？
雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天。“媽媽！”“李老師！”小蝶和同學們一大早就擠到辦公室。“有事？”
小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說：“……你就這樣，一定能評上。”
“是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問。
同學們都笑著點點頭。
“這是弄虛作假，絕對不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領導來檢查工作，還提出要聽李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開課上。領導、專家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點也不理會。
快下課時，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺旁。
小蝶和同學們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院。“媽，你評上特級教師了。我們教你的沒錯吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書，對剛醒來的李老師說。“什么？”李老師吃力地搶過證書，撕了個粉碎。“李老師是心臟病復發(fā)，這次昏倒是由于勞累過度引起的……”小蝶回味著護士的話，傷心極了，原來自己誤會了媽媽。
看著證書的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛，是無私的奉獻。
無私的奉獻作文600字 篇3
打開記憶的閘門，永遠也忘不了那沙啞的嗓音，永遠也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無私奉獻得精神，她_就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個星期六，隨著上課鈴的“叮叮”響起，周老師邁著輕盈的步伐走進了興趣教室，我們也早已端端正正地坐好，只見周老師走到講臺邊，放下課本，我們全都耐心得等待著周老師清脆地“起立聲”，可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲“起立”，頓時我們全都愣住了，周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的呀!我們早已把她的聲音比做潺潺的流水，可是今天，怎么會如此地沙啞，我自我安慰道：有可能是得了感冒，聲音啞掉了吧!但是令我們不解地：是后幾節(jié)課都是一樣的聲音，于是，我們下課時纏著周老師說出原因，周老師呦不過我們，只能吐露：“我得了聲帶息肉，這是教師的職業(yè)病，每每課講得太多時，就會這樣的。”“哪會好嗎?”同學們準備打破沙鍋問到底。“恩，開刀就會好的。”“那您去開刀啊!”“可是萬一開刀不小心，我的嗓子就會失聲的，況且，我去開刀，誰教你們啊?”周老師毫無怨言地說。頓時，我們都感動了，好友說：“周老師，我長大后一定要當一名醫(yī)生，給你治好病。”周老師欣慰地笑了，看這周老師慈母般地笑容，我頓時思緒萬千，是啊，人們曾把老師比做蠟燭，說她們照亮了別人卻燃燒了自己，可是，我卻覺得老師像一位辛勤的園丁，用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們;老師又像一朵嬌艷得花朵，讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識蜜粉;老師更像一棵大樹，用濃密的枝葉為我們遮風擋雨。
是的，老師，您們得諄諄教誨讓我們永遠也不能忘記，千言萬語合成一句：老師，您們的無私奉獻我們永遠難忘!
無私的奉獻作文600字 篇4
大家都見過蓮花，在文中，作者用婉轉的語言表達了對蓮花的贊美之情。文中寫道“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”等，都充分表現(xiàn)出作者對練得愛和欣賞。這些描寫愛蓮花的話都看似是對蓮的直接描寫，其實字字句句皆是借蓮之外表傾訴心衷也。
我們通過這篇文章發(fā)現(xiàn)了周敦頤的心靈世界。在當時那個黑暗的社會里，周敦頤希望人們都能像蓮一樣出淤泥而不染：生活在多么惡劣的環(huán)境里，都保持著自己的本心，沒有受到侵蝕。再清漣中不會改變。
蓮花沒有牡丹高貴，也沒有菊花的孤高，但它卻有著一種清純超俗的美。荷花的美是天然的美、自然的美，沒有一絲一毫的人工裝飾，從李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”這句詩中就可以看出蓮的這一特性。雖然從污泥中生長出來，但不受污泥之染；若在清水中，也不顯得妖媚。亭亭玉立的荷田中是那么引人注目。淡淡的清香在空氣中飄蕩著，在悶熱的空氣中添加了新的滋味，能讓人心曠神怡，俞遠俞香。田田的蓮葉，給人的是恬靜、曠遠、雍容，雖貴而不華，雖傲而媚。
蓮花也有著無私奉獻的精神。蓮藕可供食用，蓮子是滋補佳品，花葉能供人們觀賞，它的藕節(jié)、蓮子、荷葉等是中醫(yī)治病的好藥材。荷花生長的地方，還有凈化水質優(yōu)化環(huán)境美化風景的作用。作者也希望人們能像連一樣即便生長在黑暗之中也能無私奉獻。
由此我們也可以看出周敦頤是希望我們能向蓮一樣無論在多么骯臟的世界里都不受污染，同時也把自己的力量奉獻給這世界。同時我們的正能量也能像蓮花香一樣傳播給這世界!
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