【必備】奉獻(xiàn)作文600字5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的奉獻(xiàn)作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
奉獻(xiàn)作文600字 篇1
生命是奉獻(xiàn)，生命需要奉獻(xiàn)。生命，因奉獻(xiàn)而美麗；生命，因奉獻(xiàn)而閃光。
——題記
縱觀天下歷史，可以知道，有多少人為世界進(jìn)步做出過(guò)卓越貢獻(xiàn)。他們有的是科學(xué)家，有的是文學(xué)家，甚至有的只是平凡的農(nóng)民。不論他們身份如何，他們都有相同的精神與品質(zhì)，那就是辛勤耕耘奉獻(xiàn)于社會(huì)，他們都因奉獻(xiàn)而閃光。
東漢的蔡倫，只是一個(gè)小宦官，卻掌握了造紙術(shù)的技巧，把厚重的竹簡(jiǎn)變成了薄薄的紙張，這是一個(gè)重大的改變，這是中國(guó)乃至世界歷史上一個(gè)質(zhì)的飛躍，這是奉獻(xiàn)的成果。沒(méi)有紙，我們難以想象今日的讀書(shū)生活該是多么令人……。蔡倫的奉獻(xiàn)使文化更上一層樓。
英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，由此，他發(fā)明了發(fā)電機(jī)。這個(gè)機(jī)器豐富了人們的生活，人類(lèi)也得以進(jìn)入了電氣時(shí)代。想一想，沒(méi)有發(fā)電機(jī)，發(fā)電廠只是一紙空談，所謂的電也不可能會(huì)被挖掘。沒(méi)有電，整個(gè)世界將暗無(wú)天日，人類(lèi)也不可能享有至高無(wú)上的待遇。法拉第的奉獻(xiàn)給人類(lèi)帶來(lái)了光明。
我們的老鄉(xiāng)袁隆平先生發(fā)明了雜交水稻，解決了許多人吃飯的問(wèn)題。他是一個(gè)平凡人，但他有堅(jiān)定的信念。于是，他開(kāi)始了他的研究。“功夫不負(fù)有心人”，他成功了。他用自己的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造了以前人想都不敢想的空想愿望。他的奉獻(xiàn)逗笑了全人類(lèi)。但他還是不罷休——他還要培育出產(chǎn)值更高的水稻。我們都期待著他的下一次成功。袁隆平的奉獻(xiàn)讓那些在饑餓線上掙扎的人們脫離了苦海。
“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”上述那些樂(lè)于奉獻(xiàn)的人何嘗沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難與挫折呢！但他們不放棄，本著奉獻(xiàn)之心去改變世界，他們都因奉獻(xiàn)而閃光！
生命需要奉獻(xiàn)，否則生活便缺少一份光芒。生活中有許多值得我們?nèi)シ瞰I(xiàn)的事。作為今天世上幸存的一員，我們要懂得去奉獻(xiàn)，因?yàn)椤蚍瞰I(xiàn)而閃光！
奉獻(xiàn)作文600字 篇2
在每個(gè)十字路口，在每個(gè)公交車(chē)站，都能看到一個(gè)或幾個(gè)“小黃帽”。他們或是指引行人通行，或是指揮公交車(chē)停站，或是攙扶老人過(guò)馬路。他們?nèi)缤谝估锏臒羲懦鲮陟谏x的光芒，指引著他人，守護(hù)著他人。
學(xué)校通往火器營(yíng)橋的那個(gè)路口，是我每天上下學(xué)的必經(jīng)之地。每每駐足在此時(shí)，我都能看到這個(gè)熟悉的身影。他面部有些黝黑，戴一頂小黃帽，披著一件橘黃色的大衣，腰間綁上一個(gè)麥克風(fēng)，手里握著一面旗子，旗子上的“做文明有禮的北京人”幾個(gè)字光彩奪目。只要紅綠燈一變，就能聽(tīng)見(jiàn)他那中氣十足的聲音：“xx方向紅燈，xx方向行人通行！”它就如同門(mén)口站崗的衛(wèi)兵，守護(hù)這一方平安。
有的時(shí)候碰上趕時(shí)間的，左右環(huán)顧一下沒(méi)車(chē)，就想闖紅燈。這時(shí)他就會(huì)奮不顧身的擋住那人，十分嚴(yán)厲地指責(zé)他：“你不要命了！再急的事情有生命重要嗎？萬(wàn)一把自己的小命搭上，或者撞到別人怎么辦！”大多數(shù)人都自知理虧，埋下頭不說(shuō)話(huà)。但是有些人則不以為然，說(shuō)他多管閑事，那“小黃帽”就會(huì)毫不猶豫的和他互懟，麥克風(fēng)里傳來(lái)的正義的聲音，在整個(gè)路口飛揚(yáng)。他就像人民的父母，嚴(yán)厲的語(yǔ)氣里透著關(guān)懷。
別看他如此嚴(yán)厲，但也有溫柔的一面。那次我就看到，他攙扶著一個(gè)老奶奶從路對(duì)面走過(guò)來(lái)。他小心翼翼地邁著步子，黝黑的臉上掛著溫暖的笑容。旁邊的老奶奶一邊推辭著，一邊走著。她臉上洋溢著的幸福的笑容，在我的腦海里久久揮之不去。這個(gè)時(shí)候“小黃帽”又搖身一變，變成了人民的好兒女，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)需要幫助的人。
每當(dāng)旭日東升，夕陽(yáng)西下之時(shí)，或是暴雨連綿，大雪紛飛的日子，我總能在這個(gè)熟悉的地方看到這熟悉的身影。他默默無(wú)聞地守在這里，他的名字沒(méi)人知道，但是他依然佇立在這里，守護(hù)著大家，守護(hù)這一方平安。
奉獻(xiàn)作文600字 篇3
“現(xiàn)在請(qǐng)各位老師上臺(tái)捐款”。隨著蔡老師那顫抖的聲音，老師們便邁著那沉重的腳步，把那一封封裝著厚厚的錢(qián)信封放入大紅色的捐款箱里。這是我們正在向汶川的同胞們捐款感人的一幕。在汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，那里的房子幾乎移為平地。
老師的捐款剛結(jié)束，防空警報(bào)驟然響起，向在這次大地震中遇難的同胞默哀三分鐘開(kāi)始了。同學(xué)們立刻低著頭，他們十分難過(guò)，在為汶川、北川的遇難學(xué)生而傷心，操場(chǎng)的上空是輕輕的哭泣聲；我的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，淚水便像一顆顆連在一起的珍珠，沿著臉頰直往下流。樹(shù)彎著腰，樹(shù)枝搖擺著，仿佛也在為汶川那里的人們悲哀；天上的鳥(niǎo)兒在鳴叫，似乎在告訴我們，那兒發(fā)生的一切。我的腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅慘不忍睹的畫(huà)面：我仿佛聽(tīng)到我的同齡人正在廢墟旁哭著喊著：“媽媽?zhuān)职帧保晃曳路鹂吹侥且晃晃患议L(zhǎng)正趴在亂石堆里拼命地挖著，想把自己辛辛苦苦養(yǎng)大的兒女找出來(lái)；我仿佛看到了那些幸存同學(xué)正在用雙手在石塊中尋找辛勤培育他們的老師。“默哀到此結(jié)束。”蔡老師的'話(huà)把我從思緒中拉了出來(lái)，我看著蔡老師，啊！一向堅(jiān)強(qiáng)的蔡老師也哭了出來(lái)。看看我們的班主任楊老師，此時(shí)的她，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，再看看我們的小伙子邱老師，他正用餐巾紙?jiān)诓林蹨I。
同學(xué)們的捐款儀式開(kāi)始了。激動(dòng)的同學(xué)，手中拿著的是那一張張紅紅的100元，一沓沓黃黃的20元，一疊疊藍(lán)藍(lán)的10元人民幣，四（2）班的蔡小龍同學(xué)捐了整整1000元，我也擠進(jìn)了隊(duì)伍中……
活動(dòng)結(jié)束，我們排著隊(duì)伍回到教室。下課鈴響了，可是同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)座位，眼圈紅紅的，在那里默默地坐著，坐著……
奉獻(xiàn)作文600字 篇4
“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”在鮮艷的國(guó)旗下，我們一天天長(zhǎng)大，總想著要去奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心他人。在我的成長(zhǎng)世界里，經(jīng)常會(huì)想到，如果要奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心他人，該怎樣做到合理地關(guān)心他人呢！這個(gè)問(wèn)題使我一直迷惑不解，現(xiàn)在我們身邊的一個(gè)人為我解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，他就是廈門(mén)市原副市長(zhǎng)——潘世建爺爺，當(dāng)市長(zhǎng)的他為我們廈門(mén)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，讓我們的城市變得更加美好和諧。現(xiàn)在的他用愛(ài)心和寬容來(lái)幫助智障和自閉癥孩子，他把歡樂(lè)帶給自閉癥孩子，他把自信帶給智障孩子，潘爺爺經(jīng)常說(shuō)：“行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，都來(lái)關(guān)心這些殘疾孩子。”為了讓自閉癥孩子盡快融入社會(huì)，潘爺爺經(jīng)常舉行活動(dòng)來(lái)讓自閉癥孩子得到快樂(lè)，比如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、爬山。竭盡全力幫扶他們的家庭，盡可能地幫助他們就業(yè)，考慮他們今后養(yǎng)老的問(wèn)題。
這些自閉癥孩子猶如天上的星星，一個(gè)人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍，所以自閉癥孩子又稱(chēng)“星星兒”潘爺爺提倡“殘健結(jié)合，共同成長(zhǎng)”，讓星星兒與正常孩子交往，和星星兒手牽手，做朋友，讓星星兒走出自己的世界，融入到社會(huì)這個(gè)大家庭來(lái)。
潘爺爺除了幫助星星兒，他還會(huì)關(guān)心孤兒讓他們得歡樂(lè)，送給他們溫暖，給他們不要放棄的信心和歡樂(lè)。潘爺爺關(guān)心孤兒的目的，就是讓那些孤兒明白，雖然他們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)撬麄兩磉吺怯腥岁P(guān)心他們的。
潘爺爺教導(dǎo)我：“這些殘疾孩子不單是他們爸爸媽媽的孩子，更是全社會(huì)的孩子，你們要拉起手來(lái)，一起邁向幸福的未來(lái)。”聽(tīng)了潘爺爺?shù)脑?huà)，我明白了小小的我，沒(méi)有太大的力量，但我會(huì)盡自己的能力，把愛(ài)和溫暖傳遞下去。為這些殘疾孩子打開(kāi)一扇窗戶(hù)，朝外看，感受受人世間的溫暖，朝內(nèi)看引起全世界人民的關(guān)注。
奉獻(xiàn)作文600字 篇5
老師，像是一位園丁，默默無(wú)聞，伴我們成長(zhǎng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那些格言警句也好像是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師。但是這位“老師”卻可以影響我一生。
“人是為了自己的希望才活著的。”這句格言是肖洛霍夫?qū)懙摹鹅o靜的頓河》中的一小句話(huà)，這句話(huà)的意思，在一開(kāi)始的時(shí)候，我還完全不明白，因?yàn)槲矣X(jué)得太深?yuàn)W了！但是在一次偶然事件中，我突然一下子明白了這其中的含義。
還記得那天，我們有一個(gè)突擊型的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，這個(gè)突發(fā)事件讓班上的所有人都慌了手腳。大家紛紛打開(kāi)書(shū)本，把可能會(huì)考的內(nèi)容匆匆地瀏覽了一遍。我也是一樣。可是前一節(jié)課，因?yàn)槔蠋煱盐医辛顺鋈ィ也⒉恢缹W(xué)了些什么內(nèi)容，等到考試的時(shí)候，我左顧右盼地，想看看其他同學(xué)寫(xiě)了多少。但我的希望落空了，我便開(kāi)始自己想。在筆試部分的第一題，竟然是我沒(méi)有聽(tīng)的那一節(jié)課的內(nèi)容。我冥思苦想了半天，最后還是瞎寫(xiě)的。我那時(shí)希望回到前一節(jié)課呀！
試卷發(fā)下來(lái)后，我真的只考了八十分。
唉，當(dāng)時(shí)卷子在我的眼前。我真感到無(wú)臉見(jiàn)人。
但事情既然發(fā)生了，就要去面對(duì)它。不要去逃避它。因?yàn)樵僭趺刺颖墁F(xiàn)實(shí)，都是不會(huì)成功的。只有坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我想到了這句名言。
于是我給自己一個(gè)目標(biāo)，希望下次能考好，為了自己的希望也要去奮斗。直到這個(gè)希望變成了現(xiàn)實(shí)。
想想，假若沒(méi)有希望，沒(méi)有理想，那么我們的心就好似一個(gè)空洞，活在這個(gè)世界上還會(huì)有什么意義呢？在那個(gè)時(shí)候。我明白了這句格言的含義。
我把這條名言，制做了幾個(gè)小標(biāo)牌，放在書(shū)桌上，床頭上……它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的身旁。讓我不再逃避現(xiàn)實(shí)。永不停息地去奮斗。
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