陀螺風作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的陀螺風作文，歡迎閱讀與收藏。

陀螺風作文1

　　我們班總愛刮一陣陣的風。有時是卡片風，有時是貼紙風，這不，現在又刮來了一陣陀螺風。

　　陀螺，就是校門口的五角錢一個的俗稱捏捏轉兒的東西。開始是男生玩，后來女生也玩。最后這股風已經到了讓我們人手一個的地步，真是空前絕頂的大。一下課，便能看見幾個人趴在地上，興高采烈的玩著陀螺，直到上課了才戀戀不舍的回去。

　　記得有一次上品德課，由于老師管得不嚴，同學們都開始玩起來。我的同桌也不例外，只見他二話不說，拿起陀螺，叫上前面的人，一起開展了一次陀螺大戰。當然，前邊那位也興致勃勃的答應了。

　　只見一個個五顏六色的'陀螺都開始在桌上旋轉起來，還不時碰撞出清脆的響聲。慢慢的，半分鐘過去了，一分鐘過去了……他們還是沒有決出賽果。有是半分鐘過去了，有一個陀螺已經體力不支，速度慢慢慢了下去。我不禁為那個陀螺的主人擔心起來。突然，另一個陀螺被搖搖欲墜的那個陀螺撞了一下，只聽“乒”的一聲，兩人的陀螺都被撞了出去。“不行”前邊的那位說“我們重來吧！”于是，兩人又開始了新的一次陀螺大戰……

　　哎，這陀螺風到底什么時候才刮走啊！

陀螺風作文2

　　今天，我一走進學校，迎面就吹來了陣陣“陀螺風“。

　　原來，有一些人在玩陀螺啊！只見他們三五成群地堆在一起說：“來真的呀！”有個人喝道：“憑什么？我才買到一個，就給你了，不可能！”這哪聽得懂啊，還真讓我抓不住頭腦啊！

　　到教室，下了早讀課，同學們紛紛擺出了他們的'架勢。“看，旋風！”“看，黃金火焰！”同學爭論如此激烈，不分上下。這時，有位同學走來，我問道：“這什么呀？”同學生氣地反問道：“這什么！？怎么連這個都不知道？陀螺呀！”這一說迷住了我。這也讓我下定決心買這個。

　　下午到了教室，我興奮地將陀螺拿出來，迫不及待地顯擺：“看看，這什么？這是光子精靈！“同學們非常羨慕我，都出高價向我買，但都被我拒絕了。

　　上課了，同學們趕快回到座位，等待老師的到來，誰知上課時，有位同學玩了一下，被老師收走了，這下可好，并且警告我們：只要被我（老師）看見了，統統沒還要懲罰。頓時，我們的大石頭就這樣升起了。

　　可惜啊！我們推的“陀螺風“從此就揠旗息鼓了！

陀螺風作文3

　　如果你問我們班男生：“你們最近玩什么？”他們一定會毫不猶豫地說：“陀螺！”

　　話說，幾天前，鄰班同學帶了好幾個陀螺，不僅把他們感染了，也讓我們班刮起了一股陀螺風。

　　鏡頭一：下課玩陀螺。下課了，錢顧鵬拿出他最厲害的陀螺炫耀，我不服氣，拿著我的'要和他比試，他同意了。隨著一聲“開始”，我們同時發射了陀螺，可是，陀螺一直在轉圈，沒有碰撞的意思。眼看我的陀螺就要輸了，我忽然計上心來，把陀螺移到墻邊。他一見，猛的讓陀螺沖過來，我讓陀螺一閃，閃過了這一擊，他的陀螺卻撞在墻上。愿賭服輸，他只好乖乖地把陀螺給了我。

　　鏡頭二：上課玩陀螺。品德課上，我和同桌在“專心聽講”趁老師在黑板上寫字，以0。1秒拿出陀螺，以書擋住戰場，殺了起來，忽然，一只大手從天而降，我敏捷地將陀螺收了起來，但比我慢一拍的同桌可就慘了，被老師逮了個正著。可想而之……嘿嘿，下次動作快一點。

　　鏡頭三：回家玩陀螺。作業做完了，我又玩起了陀螺。陀螺，你是我的根，你是我生命中的二分之一。

　　刮吧！刮吧！“超炫陀螺風”，給我們帶來更多的快樂吧！

　　老師點評：緊扣“風”字選材，陀螺之“風行”，陀螺之“風采”，盡入筆下！

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