關于發現作文合集6篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的發現作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
發現作文 篇1
當你跨進書聲還是稀稀拉拉的校園時，當你看到穿各色衣服的學生時，在這蕓蕓眾生，茫茫人海中。你絕不會注意到我，因為我本平凡。
我沒有清新脫俗的面貌，只有一雙炯炯有神的明目，嵌在一張不標準的瓜子臉上。我也沒有婀娜多姿的身材，只有一雙能做出令你眼前一亮的巧手。我更沒有百靈鳥般的歌喉，只有能細細聆聽世界的耳朵。因為我本平凡。
在七月流火的夏日里，我不會穿裙子，反而更愛我的那一條馬褲和灰色的外套。在十二月那寒風刺骨的冬天，我不會穿一條厚厚棉褲，而會穿一條黑色的棒棒褲，套上心愛的紅靴子。上面再加一件黑色里有粉紅色圓點的羽絨服。穿上它們，夏天去和朋友們一起蹲書店；穿上他們，冬天自己一個人去商店買適合自己的發夾，然后驕傲的帶上它。因為我本平凡。
每一次競選班長時，我都會參加，我參加過十次，失敗了九次，成功了一次。但我知道，我會做好班長的。但我也知道，我除了這一學期，再也不當班長了，因為我用眼睛去看，發現，中隊長似乎更適合我。因為我本平凡。 我相信，每一個人都是可以成為照亮大地的太陽的。但也許不會，而我則更想做一輪明月。哪怕殘月也好，只要能照亮荊刺叢生的漫漫人生之路。
我本平凡，但不平庸。我相信這句話，我也喜歡這句話，我更會實現這句話。因為它我知道了，平凡是一件幸福，快樂，美妙的事情。
發現作文 篇2
有很多人有過發現，我也有過一次發現。
記得我五六歲的時候，我呆在家沒事做，就坐在桌上望窗外。窗外一棵樹屹立在大街上。我閑著沒事做，睜一只眼，閉一只眼，一會兒又反過來，睜著的眼睛閉上，閉著的眼睛睜開。忽然，我發現了一個奇怪的問題，閉左眼睜右眼和閉或眼睜左眼看同一個物體有不同的感覺，好像物體在動。我覺得有趣，又望了望屋里，用同樣的方法看，結果都一樣，好像物體在移動。我覺得十分有趣，想知道這是為什么，可《十萬個為什么》上面沒有。
我仿佛覺得我發現了什么偉大的事。后來，我知道了左眼和右眼雖然都長在腦袋上，但是在不同的位置，左眼是從靠左的方向看，而右眼是從靠右的方向去看，雖然看的是同樣的物體，但由于方位不同，當然會覺得不同。從這里，我知道了看物體要從不同的角度來看。不光是物體，看人看事也要從不同的角度來看。
比如說二十二課《小抄寫員》吧。文中主人翁敘利奧為父親在夜晚抄寫簽條，這是兒子對父親的愛，但從另一個方面想：敘利奧夜晚工作，白天就會因睡眠不足而導致學習不好，因而父親的希望就破滅了。這樣一來，有不同的結果。總之，看物體要從不同的角度。
發現作文 篇3
芬芳一紙墨韻時光，洇染一段花式流年，學習，雖長路漫漫，亦溫馨安然。
學習之路雖苦，卻苦里透甜。
剛步入初一的我，什么也不懂。老師讓說上幾句古詩詞，我都啞口無言。曾經，老師也建議我“多讀書，讀好書，好讀書”。可我就是對書沒興趣，那么多讀書筆記，有幾次我是認真完成的？恐怕我都不敢用手指頭數吧。老師讓假期讀《呼蘭河傳》，這本書我雖沒讀完，但是這本書就是我讀書生涯的開端，接下來的假期，我又讀了林清玄的《愿你，歸來仍是少年》，這本書我完完整整地讀了第一章，過后，我寫了五篇抒發真情實感的讀書筆記，同學給我的評價我也深深受益，頗有感觸。所以，我相信在以后的學習生涯中，我將會越來越好！
學習是個需要經歷多次痛苦的`磨練的事情。
看見如今語文90。5如此優秀的成績，我不禁想起了當初令人失望79。5的成績。
90。5的成績對于其他同學來說也許只是沒考好的成績，但對我來說卻是一個巨大的轉折，一個不平凡的成績！
這幾天，連續地考了三四次試，成績如流水般不斷地往出涌。本想這幾次成績總會有一次好些吧，卻見一個個紅筆字寫著80。5分、79。5分、87。5分，我不禁對我自己而感到失望。之后的課堂上，我每天都無精打采，心里一直想，我語文肯定學不好了，放棄吧！第二天，練習冊上寫著“面談”二字。我懷著焦躁又有些忐忑不安的心理邁入老師辦公室。老師也說了我的狀態和態度，告訴我：剛剛升上初一的同學們都考不好，幾次成績就把你打倒了，以后還怎么學習？你只要不放棄你自己，老師也不會放棄你的，你只要盡最大的努力就好！”老師的話語一直激勵著我，當我在學習之路上遇到困難時，我都會想起老師的話，讓我勇往直前，有什么問題就多請教老師。那一刻，我明白了老師的話，我成熟了，我長大了。
學習，當我看見耀眼的彩虹時，我明白了，以前的付出沒有白費。
現代文是我最頭疼的一個問題。一個題型就算老師講N遍，我喝口水的功夫就忘了。每次現代文考試我連10分（滿分25分）都打不到，這令我身邊的人都很苦惱，爸爸媽媽給我買了各種資料，我不想看，媽媽要報課后班，我不喜歡上。他們都拿我沒辦法了。我也只好我自己想辦法了。在后幾次的考試里，我記住了老師墨跡N遍的題型，4分順利拿到，現代文達到了15分以上，我頓時來了興趣，把錯的題一個一個都弄明白了，并且做好了筆記。這次的現代文我達到了18分，我興奮不已。開學考試緊接著又來了，我把卷子答得很滿，但愿這次會上20分吧！
回溯，萬千碧波徜徉在學習路上，它們都有一個共同的名字，叫長大。
發現作文 篇4
星期日的上午，天上白云朵朵，真像天上的花兒，把藍天打扮得更美了。我和媽媽一起去超市買東西，走進超市，豐富的商品真是琳瑯滿目，令人目不暇接。我們來到水果區，這里的水果真多啊！有：榴蓮、鴨梨、西瓜……還有許多種蘋果，突然，有一種粉紅色的蘋果，水靈靈的，映入我的眼簾，看得我直咽口水，咦，這蘋果上怎么會有字？我心里想：蘋果長在樹上怎么會長出字呢？
回到家，我帶著這個疑問去查《十萬個為什么》，啊！答案找到了，原來是：果農用黑色不透光的紙剪出字畫，貼在蘋果向陽的一面。由于光被紙擋住了，葉綠素不能進行光合作用，類胡蘿卜素得以顯現，紙下的果皮就呈現出黃色，而未被遮住的部分日照充足，變成了紅色。這樣，撕掉黑紙后，我們就看到一個寫有黃顏色字的紅蘋果。原來，帶字的蘋果是果農培育出來的藝術蘋果。
這件事讓我懂得了：無論做什么事，都要勤于觀察，善于思考，事情才能成功。
發現作文 篇5
春天，像唯美的童話，它寄托了萬物充滿生機的活力與永不褪色的青春。而在我的生命中，有一種愛，14個春夏秋冬它卻從未消減，依舊如同春天般生機勃勃。
記得上周六，那個我生命中最絢麗的春天——
和煦的陽光照在窗臺，我微微抬起頭貪婪的享受它的溫暖，一切都是那么的美好。
“寶，去跟我買點東西吧。”我最討厭別人在我體味美好時來打擾我，很不耐煩的說了一句，“愛去不去，沒工夫。”這時，你卻很厚臉皮的跑來我的臥室，溫和的對我說：“拜托，陪我去一次吧。”你笑顏如花，如同孩子般爛漫。我有些生氣，討厭你的死纏爛打，便將語氣提高對你說：“都告訴你我不去了，你讓我說幾遍啊，煩人吧，你。”令我沒想到的是，你的臉色突然有些難看，說道：“爸爸就這點要求，你都不能滿足嗎？”我心想，你還真跟我杠上了是吧。我怒吼：“楊樹群，你讓我怎么說你啊，見過煩人的，沒見過你這么煩人的，煩不煩啊你！”其實，這只不過是跟你開玩笑，你卻當了真，滿臉怒色的說道：“我真是白養你了。”聽了這句話，我別說有多不服氣，便瞪著眼對你說，“那也是你愿意，誰稀罕啊！”你沒有再說話，只是尷尬地選擇了沉默，真的好想告訴你，我其實懂得你當時心中撕心裂肺的痛，陽光斜射到你的臉上，我無意間輕輕瞥了一眼，幾根銀發映入眼簾，也許，時間真的留不住青春，而你，早已不再那么年輕。幾分鐘后，你一個人去了商店，我轉頭看窗外，陽光更加強烈，是啊，那么，是不是有向日葵也有了它更加堅實的依靠呢？我趴在桌子上，心想：等下你回來我絕對不要搭理你，這件事又不怪我的……
一個小時后，我聽見你開門的聲音，隨后，你輕輕推開了我的房門，為我送來了我愛吃的零食，我沒有說話，鄙視的看了你一眼，冷漠的足可以冰凍整個春天。你卻與我完全相反，貌似什么也沒有發生一樣，笑著對我說，“讓你跟我去的，你不愿意去，所以就給你挑了幾樣，不知你喜歡不喜歡。”我沒有回答，心中暗想：小時我對你是那么依戀，可如今是什么讓我對你視而不見。一句簡單的話語后，你貌似很識趣，也知道不會自尋煩惱，便悄悄的走開了，還順手為我關上了房門。我一個人靜靜地再仔細回憶剛剛你的話，忽然間一股心酸涌上心頭，我不知該怎樣去表達。待再次抬起頭，正視那些一道道燦爛的光束，陽光灼傷了我的雙眼，頓時間，我淚如雨下。吶，我懵懂——原來，你真的很愛我呢，盡管我沒多么愛你，但是被你愛，我像快要被甜蜜溺死的蜜蜂幸福的要死。
就在我對你的小錯誤耿耿余懷，想找個爛借口跟你耍性子時，你卻早已遺忘，早已釋懷，你終究是比我多了一份寬容。你對我的愛就如同春天，永遠都是那么執著，執著中又有任性，但任性中確有從未消失的感覺，那便是對我的疼愛。
再一次，向窗外看去，窗外的楊樹突出了新芽，我知道春天已悄悄來臨了。
老爸，那一天，我尋找到了我生命中最美麗、最絢爛的春天。那些彼此傷害的事件，讓它成為我們生命中多余的畫面。而你的愛是我生命中永恒的春天。
發現作文 篇6
教材分析：
本組教材緊扣“細心觀察”這一主題，整租教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。本次習作就是要引導學生發現與生活之間的密切聯系，通過對自己生活的觀察，獲得大量的寫作素材，將在課文中學到的觀察方法和思想方法用于寫作當中，學習寫觀察日記的方法和格式，養成在生活中勤于思考、樂于思考、勤于動筆的好習慣。
教學目標：
1、學習寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，在觀察中獲得新發現。
2、學習一些觀察方法，養成生活中勤于動腦、樂于觀察的好習慣。
3、通過習作練習，學習日記格式，養成寫日記的良好的好習慣。
教學重難點：
重點：學習寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，在觀察中獲得新發現。
難點：學習一些觀察方法，養成生活中勤于動腦、樂于觀察的好習慣。
教學過程：
一、學習導航：
同學們，請觀察一下，今天上課與平時有什么不同？（生回答）通過觀察，同學們發現了許多的不同，法國大雕塑家羅丹曾經說過：“世上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話告訴我們，世間萬物，豐富多彩，就看你有沒有留心觀察它，如果你留心觀察，就會發現很多微妙而有趣的東西。今天我們就來上一節習作指導課——《觀察中的發現》，板書課題。
二、導讀自學
1、請同學們回顧一下本組有哪些課文，通過本組課文的學習，你有什么收獲？
（談觀察的重要性及如何細致觀察連續觀察等。）
2、在這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發現呢？
三、交流釋疑：
1、學生口頭交流自己的觀察與發現，老師適當點撥把觀察到的現象及怎樣觀察到的說清楚，說具體。
2、同學們都有許多的發現，剛才這么多同學都說了，你有沒有對哪個發現特別感興趣？（指名交流然后選取1個多數同學感興趣的發現，請同學詳細介紹，師相機指導講具體。）
其實我們大家感興趣的、最想了解的就是這個發現你是如何觀察到的，也就是你的觀察過程，你是怎樣觀察的，觀察到了什么？有的同學不僅仔細觀察，還會認真思考，如果把你在觀察過程怎么想的介紹給大家就更不錯了，如果你還能向大家介紹“為什么會有這樣的現象”，就更好了。
你能把你的觀察過程連起來具體地說一說嗎？
3、聽了剛才同學的交流，你是不是也知道了應該如何具體地介紹你的觀察與發現呢？請同學們在小組里交流你的觀察與發現。
四、習作練習
同學們，通過交流我們分享了同學們許多的發現，想不想把你感興趣的內容寫下來呢？
（1）讓我們先來看一看本次的習作要求。（出示習作要求）問：提出來了什么要求？
（2）回憶日記的格式。
（3）要動筆寫觀察日記了，你最想寫的內容是什么？
（可愛的小動物、有趣的植物、美麗的風景、心愛的物品……）
引導：可以寫它的形狀、顏色、，也可以寫它的動作、姿態（)……
先寫你在不同時間觀察到的變化，再運用生動形象的比喻或擬人等修辭手法描寫你看到的變化，最后寫你通過各種方法知道的變化的原因。
學生動筆習作，老師巡視指導。
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