反思作文

時(shí)間：2022-01-15 08:00:12 反思我要投稿

實(shí)用的反思作文10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的反思作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的反思作文10篇

反思作文篇1

　　時(shí)間總是過(guò)的那樣快，快樂(lè)的暑假轉(zhuǎn)眼間過(guò)去，那卻只是“昨天”的回憶。

　　“今天”，我們又迎來(lái)了新的一天，要把以前開(kāi)心的事記在心底，把不快的的事統(tǒng)統(tǒng)忘掉。新的一天，新的開(kāi)始，我們應(yīng)該從頭開(kāi)始，把握好“新的一天！”

　　為此，總結(jié)我們大半年的辛苦勞動(dòng)的時(shí)刻就要到了，我們應(yīng)該憑著自己的汗水去獲得豐收的果實(shí)！

　　這次月考，我的語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，其中有一道糾正題，要求是把卷紙上的錯(cuò)字糾正在小括號(hào)里，然而一道“相輔相成”，出卷老師把“輔”字改成了“鋪”字。這個(gè)成語(yǔ)我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在我的記憶里更是沒(méi)有想到過(guò)。我再三猶豫，可是，我的大腦一直在打轉(zhuǎn)，好想聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也好像在哪里見(jiàn)過(guò)，隨著大腦的轉(zhuǎn)動(dòng)，我迷迷糊糊地就把正確答案寫了上去。（注：我當(dāng)時(shí)不知道正確答案！）

　　誰(shuí)知？今天發(fā)下卷紙我竟然寫對(duì)了，真是歪打正著啊！我的心里有一些小激動(dòng)。可是我看到后面的閱讀題時(shí)，我怔住了，竟然錯(cuò)了3個(gè)，太不應(yīng)該了！

　　我起身去詢問(wèn)老師這道題是因?yàn)槭裁炊e(cuò)的，經(jīng)過(guò)老師的一番講解，我終于弄清了錯(cuò)題的根源。是因?yàn)闆](méi)好好閱讀造成的結(jié)果！

　　通過(guò)這次月考，我終于知道了閱讀題的“致命點(diǎn)”，必須沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)的讀，這樣才會(huì)看出其中的韻味！還要多閱讀書籍增加知識(shí)鏈，這樣才會(huì)十全十美！

反思作文篇2

　　周末了，月考已經(jīng)結(jié)束。雖然這次的成績(jī)或好或差，終究已成過(guò)往，但這次考試仍是令我最不滿意的一次。

　　許多人可能會(huì)問(wèn)：你考了兩科第一，還有什么不滿意的呢？可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)不理想，就是致命的偏科。萬(wàn)一是中考，這樣的成績(jī)可怎么行？

　　我大概總結(jié)了這次語(yǔ)文考差的原因，大致有兩點(diǎn)：其一便是語(yǔ)文之大忌：書寫問(wèn)題，因?yàn)闀鴮憗G分是最可惜的，要想有一個(gè)好成績(jī)，我認(rèn)為好的書寫和卷面很重要。改卷老師要改這么多試卷，要是卷面不容易辨識(shí)，讓老師看起來(lái)費(fèi)勁，那么老師的心情自然就不好了。

　　其二就是最重要的問(wèn)題——閱讀理解。如果平時(shí)閱讀量少，再加上考試的時(shí)候不仔細(xì)閱讀文章，必然會(huì)失去很多分，將嚴(yán)重影響成績(jī)。

　　所以我決定先從練字開(kāi)始改善，提高書寫水平，再抽出時(shí)間讀課外書，以增強(qiáng)閱讀和理解能力。希望通過(guò)這次小考總結(jié)出來(lái)的問(wèn)題，能幫我正確改善自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲！

　　既然分?jǐn)?shù)已成過(guò)往，就不再去想了吧，畢竟正確認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，才是小考的價(jià)值所在。

　　為自己加油！

反思作文篇3

　　這兩天一直“穩(wěn)如泰山”的數(shù)據(jù)，開(kāi)始讓我有點(diǎn)兒焦慮了。

　　最初的時(shí)候，我也并沒(méi)有太在意，只是覺(jué)得可能是一時(shí)半會(huì)的影響，而且大家的情況好像都差不多，不會(huì)再去理會(huì)。

　　可是一連幾天，在自認(rèn)為還是挺努力的情況下，那數(shù)據(jù)不僅是蝸牛爬，你甚至都沒(méi)有看到移動(dòng)的痕跡。

　　最為關(guān)鍵的是，這些天，自己也一直沒(méi)有閑著，也在不斷地摸索改進(jìn)，卻沒(méi)有付出與收獲完全的不對(duì)比。

　　如果說(shuō)不焦急浮躁的話，是有點(diǎn)兒自欺欺人的。

　　嘴上大家互相勸解說(shuō)，沒(méi)事，再等等會(huì)，去堅(jiān)持去做就是了。可是如果是一直這樣的沉默的狀態(tài)，這樣一石擊水連點(diǎn)波瀾都沒(méi)有的話，那真的不影響斗志嗎？

　　有的人你別太較真，就當(dāng)是玩玩就好。

　　當(dāng)然我很贊同這個(gè)想法與心態(tài)，尤其是你還有其他更為主要的事情的時(shí)候，那這就只是一個(gè)閑逛的后花園，偶爾開(kāi)朵玩看看，沒(méi)有就是平時(shí)來(lái)吸收點(diǎn)新鮮空氣也是愉悅的。

　　但每個(gè)人的具體情況是不同的，也許最初自己就對(duì)此抱以很大的期望，所以才會(huì)有點(diǎn)被現(xiàn)實(shí)的骨感所觸及失落。

　　我想，應(yīng)該還是自己的努力不夠，自己只看到了表面的自足努力，卻沒(méi)看到他人的付出，不得不否認(rèn)，自己是見(jiàn)過(guò)那些真的在錘煉自己一直成長(zhǎng)的人。也許，是應(yīng)該好好地反省一下了。

反思作文篇4

　　作文是提高學(xué)生綜合能力之重要手段，也是語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)作文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，形成了“教師命題、指導(dǎo)──學(xué)生獨(dú)立寫作──教師自己改評(píng)”的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，這種訓(xùn)練模式常常造成的后果是

　　1、生不會(huì)下筆，無(wú)話可說(shuō)。這是因?yàn)閷W(xué)生的作文從來(lái)都是教師命題。

　　2、學(xué)生不會(huì)積累。這是因?yàn)閷W(xué)生作文的材料大多都是教師提示或準(zhǔn)備的。

　　3、學(xué)生不會(huì)創(chuàng)新，文章千篇一面，缺少個(gè)性。這是因?yàn)榻處熡幸饣驘o(wú)意間設(shè)置的框框嚴(yán)重束縛了學(xué)生。

　　4、學(xué)生寫作不是表達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了“任務(wù)”和“分?jǐn)?shù)”，生搬硬套或隨意編造。這是因?yàn)榻處熀鲆暳藢W(xué)生多渠道地進(jìn)行語(yǔ)言、素材的積累。

　　可見(jiàn)，這種傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練模式已不適應(yīng)新課改作學(xué)教學(xué)的要求，當(dāng)然也更會(huì)不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，其弊端是顯而易見(jiàn)的。我縣邀請(qǐng)的特級(jí)教師、平湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)王永初校長(zhǎng)在作文教學(xué)的實(shí)踐中，遵循新課標(biāo)關(guān)于作文教學(xué)要求的新理念，大膽突破傳統(tǒng)模式，進(jìn)行有益的探索和嘗試，初步形成自己的作文訓(xùn)練思路，取得了初步成效。筆者認(rèn)為這個(gè)作文訓(xùn)練教學(xué)思路主要體現(xiàn)在九個(gè)“注重”上。

　　一、注重充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。因此教師要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，寫出不同于課文的文章來(lái)。

　　二、注重創(chuàng)設(shè)情境，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣

　　傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練不注重情境的創(chuàng)設(shè)，因而寫作訓(xùn)練過(guò)于呆板、無(wú)趣味性，不能吸引學(xué)生，學(xué)生也就不會(huì)樂(lè)意去寫。。這是因?yàn)樾W(xué)生受年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導(dǎo)幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以利用音像創(chuàng)設(shè)情境；可以利用圖片創(chuàng)設(shè)情境；可以利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境；可以利用作品欣賞來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；可以利用游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；可以利用生動(dòng)的表演創(chuàng)設(shè)情境；還可以利用大自然的景物創(chuàng)設(shè)情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應(yīng)以能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣為最終目的`。

　　例如利用游戲創(chuàng)設(shè)情境。由于是玩游戲，學(xué)生的興趣非常高，都積極主動(dòng)地交談起來(lái)，議論活動(dòng)中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁邊的同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、情緒等又是如何的，不知不覺(jué)中學(xué)生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內(nèi)容具體，語(yǔ)言也比較生動(dòng)。

　　學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂(lè)趣，有了自己的親身感受，當(dāng)當(dāng)然有話可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒，再也不會(huì)感到作文是一種痛苦的事。游戲活動(dòng)為學(xué)生提供了生動(dòng)的寫作素材，又營(yíng)造了寬松的氛圍，增加了學(xué)生寫作的興趣，減少了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生樂(lè)于寫作。

　　三、注重寫好“兩記”，讓學(xué)生奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)

　　“兩記”指的是日記和讀書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一，學(xué)生在實(shí)際生活中所見(jiàn)到的或者說(shuō)所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺(jué)得有必要訴諸筆端就可以把它記下來(lái)。因?yàn)橐洠瑢W(xué)生必須對(duì)每日所見(jiàn)所聞，“知之盡量詳，識(shí)之盡量真，思之盡量明。”天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無(wú)從下筆、言之無(wú)物了，只有用心把事記下來(lái)，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”，學(xué)生由衷地體會(huì)到寫日記的好處。

　　讀書札記的內(nèi)容不拘一格，可以是學(xué)生自己的心得。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語(yǔ)句，或是精彩片斷，要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣為寫作積累詞匯、語(yǔ)言。

反思作文篇5

　　人生最大的悲哀莫過(guò)于心靈的空虛，沒(méi)有了目標(biāo)和追求，沒(méi)有了鼓舞你前進(jìn)的動(dòng)力，那才是真正的哀莫大于心死。

　　都說(shuō)人生四十而不惑，四十歲它是人生命的分水嶺，經(jīng)歷過(guò)了太多事，看淡了人間不少情，也才逐漸看清了生命與生活的本真，也由一個(gè)從不相信命運(yùn)天注定轉(zhuǎn)而信服于：什么都可不信，但必須折服于“命”！

　　少年時(shí)，騎在父親肩上，來(lái)回于家與打米磨面房之間，受著祖輩、父輩正統(tǒng)的教育影響，養(yǎng)成了我如今的對(duì)學(xué)生的嚴(yán)苛，幾十年了，我也一直在反思，傳統(tǒng)的教育到底可不可取，需不需要再繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，光大……。然而面對(duì)學(xué)生的懶散，亂寫亂畫，甚至不做作業(yè)，為“師”者的身份又在提醒我，我必須捉掉他們身上的害蟲，除掉他們身邊的雜草，使他們盡可能茁壯成長(zhǎng)。前段時(shí)間在網(wǎng)上看到一位教《論語(yǔ)》的國(guó)學(xué)大師也發(fā)出了如此感慨：如果要求學(xué)生嚴(yán)格按照古人的要求做人，在如此現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中則無(wú)生存之地，可怕都要被淪為乞丐；但如果做人做事沒(méi)有了原則，都偷奸耍滑，為利是圖，爾虞我詐，不守誠(chéng)信，沒(méi)了標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)矩，那更可怕的將是“國(guó)將不國(guó)”了。

　　春天里，我們播種希望，企盼秋的碩果來(lái)滿足我心靈的虛榮。然而，如今想來(lái)，即使碩果累累，一時(shí)的虛榮過(guò)后我們的心總覺(jué)空落落，顯得虛無(wú)縹緲，沒(méi)有成就感可言，反而是對(duì)自己的言行有所反思。走進(jìn)人生四十，再不相信“江山易改，秉性難移”的鬼話。碰到昔日的學(xué)生面對(duì)面“干瞪眼”，“低頭斜眉”，它見(jiàn)證了我四十歲以前教書的失敗，我在努力發(fā)展學(xué)生的智力的同時(shí)，卻一直忘卻對(duì)學(xué)生的情商的培養(yǎng)。前些天，和往昔的同事，如今的某單位領(lǐng)導(dǎo)閑聊，談起他心目中十幾年前的我，給了我較好評(píng)價(jià)，然而再看看今天的我，迂的與社會(huì)快脫“軌”了。孫悟空智高一酬，武工超群，但最終還不是屈尊于一個(gè)看似一無(wú)所長(zhǎng)的唐僧手下為徒。做人的最高境界是“無(wú)為！”

　　人生往前奔跑勿忘回頭反思，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給自己四十歲的人生，二十年的講臺(tái)歲月和曾被我不“敬”過(guò)的學(xué)生們！

反思作文篇6

　　這一學(xué)期我升入了初中，雖然我學(xué)習(xí)盡了最大的努力，但我的成績(jī)還是不大理想。我的語(yǔ)文考了96分、數(shù)學(xué)87分、英語(yǔ)考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分，政治分?jǐn)?shù)還沒(méi)有公布，估計(jì)在90分以上。最讓我不理想的是數(shù)學(xué)，在卷子發(fā)下來(lái)以后，有好幾道題我都不會(huì)做，就因?yàn)檫@幾道題，拉了我的分?jǐn)?shù)。

　　語(yǔ)文成績(jī)還算是不錯(cuò)，在我們班里是第一，這次的考試讓我覺(jué)得自己還是學(xué)的不扎實(shí)。以前的考試是粗心出錯(cuò)了，可這次的考試有好多題是不會(huì)錯(cuò)了的。

　　這次的考試我們班有四門功課100的同學(xué)，這使我覺(jué)得自己有很多不足，讓我覺(jué)得以后必須更加努力學(xué)習(xí)，靈活掌握知識(shí)，要奮起直追趕上和超過(guò)比我學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法，加倍適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就是我的感想！

　　期中考試后感想作文250字

　　期中考試之后，大家認(rèn)為應(yīng)該痛痛快快地玩一場(chǎng)，拋開(kāi)一切的煩惱與憂慮。的確，應(yīng)該放松放松了，辛苦了一學(xué)期了。但是與此同時(shí)，也都擔(dān)心著自己的考試成績(jī)，我也不例外。考試成績(jī)當(dāng)然是決定老師對(duì)大家的看法，所以大家對(duì)此非常的關(guān)注。

　　期中考試后放假的四天，我每天帶著忐忑不安的心情，難過(guò)地度過(guò)了這個(gè)看起來(lái)短暫，實(shí)際漫長(zhǎng)的假期。

　　語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學(xué)們個(gè)個(gè)都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個(gè)洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對(duì)的，但是我都做錯(cuò)了。要是我認(rèn)真讀題，考試成績(jī)不知會(huì)有多好。可惜啊，可惜，世界上沒(méi)有后悔藥。

　　回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，去應(yīng)對(duì)生活中一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。

反思作文篇7

　　緊張的一學(xué)期過(guò)去了，我們馬上迎來(lái)了期末考試，我很想取得一個(gè)好成績(jī)，但我并沒(méi)有為之付出更大的努力，結(jié)果可想而知，沒(méi)有努力，沒(méi)有收獲，我考砸了。

　　看到別的同學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學(xué)習(xí)，我寫了反思。

　　第一，考試前一段時(shí)間，我沒(méi)有真正努力學(xué)習(xí)，有些貪玩，沒(méi)有全心全意的去學(xué)習(xí)。今后我會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，保質(zhì)保量，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　第二，我近段時(shí)間，玩游戲，看電視較多，耽誤了學(xué)習(xí)。我決定，開(kāi)學(xué)以后，周六周日可以適當(dāng)?shù)耐骐娔X，但平時(shí)一定不完，看電視也應(yīng)有節(jié)制。

　　第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學(xué)習(xí)中，總是被周圍事物吸引，所以今后，我一定培養(yǎng)自控力。

　　最后，我一定會(huì)說(shuō)到做到，我明白，只有刻苦，才能進(jìn)步，一次失敗不算什么，我相信下一次，我一定會(huì)進(jìn)步的。

反思作文篇8

　　參加完校考，我有不祥的預(yù)感，為什么呢？因?yàn)椤俸俸俸伲€有區(qū)考，我覺(jué)得區(qū)考我的分?jǐn)?shù)可能考不高，但是我先來(lái)總結(jié)一下這次的期末校考。

　　校考的那些題我都會(huì)，所以我覺(jué)得數(shù)學(xué)我能得100分，語(yǔ)文最少也就得95分，語(yǔ)文好像哪里寫錯(cuò)了似的，英語(yǔ)呢？我覺(jué)得能考99分，好像有一個(gè)地方寫錯(cuò)了似的。如果那些地方真的錯(cuò)了，我就會(huì)說(shuō)：“啊，真倒霉！”我覺(jué)得我以后要加強(qiáng)練習(xí)了，下次爭(zhēng)取得100分。

反思作文篇9

　　月考結(jié)束了，語(yǔ)文試卷也改好發(fā)下來(lái)了，僅僅99分的成績(jī)，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)并不理想。

　　對(duì)于這次月考失利，我應(yīng)該做一個(gè)分析：

　　首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長(zhǎng)，因此，我應(yīng)該積極閱讀課外書籍，提高自己的閱讀量，鍛煉語(yǔ)感，人們常說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最重要的就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。

　　其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對(duì)此，我應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以便寫作文時(shí)有更多的素材可以利用，在平時(shí)，我也應(yīng)該多看多寫積累經(jīng)驗(yàn)。

　　然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不夠，我應(yīng)該多積累，不能學(xué)了就忘。

　　最后是態(tài)度，我一直認(rèn)為語(yǔ)文就是看看就好了，也沒(méi)有數(shù)學(xué)英語(yǔ)重要，畢竟身為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導(dǎo)致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。因此，我應(yīng)該端正我的態(tài)度。

　　雖然父母沒(méi)有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。

反思作文篇10

　　課堂上我引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)這對(duì)父與子的“了不起”。學(xué)生能從其他父母的表現(xiàn)中體會(huì)到這位父親的偉大和對(duì)孩子深沉的愛(ài)。在5——11節(jié)的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在想象，補(bǔ)充父親和有些人，消防隊(duì)長(zhǎng)，警察的對(duì)話。通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生初識(shí)非邏輯對(duì)話在表達(dá)中的作用，更主要的是在這一過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步感受父親救子之心的急切和忘我。

　　在體會(huì)救人艱難時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生想象三十八小時(shí)這一時(shí)間有多長(zhǎng)，平日里我們?cè)谶@么長(zhǎng)的時(shí)間里作什么，而父親在這三十八小時(shí)里做了什么——他只是用手不停的挖，不曾喝水，不曾睡覺(jué)，不曾休息，不顧一切的，只有一個(gè)念頭支撐著他——“兒子在等我！”。通過(guò)這一聯(lián)系生活實(shí)際的對(duì)比使學(xué)生感受到：正式這樣一個(gè)信念讓他有了驚人的毅力，有了非凡的舉動(dòng)。這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)這一父親更加欽佩，對(duì)父愛(ài)感受也更進(jìn)一層。

　　結(jié)尾處我有引導(dǎo)學(xué)生選擇文中一角色對(duì)父與子說(shuō)點(diǎn)什么。

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