學會反思，振興中華作文

　　中學生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人。然而，有些同學不但不怕反倒喜歡。可是，同大多數(shù)人不同的是，這三樣帶給我更多的是對于中國社會以及中華民族更深的思考。在這物欲橫流的社會里，我們應(yīng)該反思社會的功利性，反思魯迅先生所代表的民族精神。

　　當今社會，功利性靡然成風。

　　眾所周知，高考是每一個中國學生必須跨過的坎，然而，這道坎的高度是因人而異的，同時，跨過這道坎有許多不同的方式。奧數(shù)和英語競賽就是其中的兩種方式。于是乎，學校、家長們逼迫著我們的孩子參加奧數(shù)補習班、英語集中營，為的是孩子能在高考錄取時少幾十分亦或者是直接保送入學。追溯兩千五百多年前孔子所言：“因材施教。”每個孩子資質(zhì)不同，對此，盲目將其送入補習班對其無疑是一種煎熬，所以中學生們畏懼奧數(shù)和英語。但同時有些中學生卻樂此不疲地參加加分性質(zhì)的競賽，由此足以看出中國社會之功利性。

　　當今社會，需要魯迅。

　　由于特定的歷史因素和社會背景，中國社會的封建殘余還未根除。此時，魯迅的《藥》、《阿Q正傳》、《狂人日記》、《孔乙己》……也具有了現(xiàn)實意義，它們像一根根利箭，直刺封建思想。

　　魯迅先生是愛國的典范，更是理性愛國的典范。前段時間中國外交方面遭遇重重困難，中國人民有的表現(xiàn)出的是“事不關(guān)己高高掛起”的淡漠，有的表現(xiàn)出的是愚昧無知的不理性愛國。這足以說明民族精神成為了中國社會的稀缺元素。然而，《中國人失掉自信力了嗎》一文鼓舞了我們的民族自信心。魯迅先生所倡導的民族精神是為中國社會所迫切需要的。

　　中學生對于奧數(shù)和英語的害怕是家長和老師們的強迫所造成的，而對其喜歡又是由于其具有的功利性導致的;對于魯迅先生的害怕反映了民族精神的缺失，而對其喜歡又足以說明中華民族精神并非蕩然無存。

　　所以，在這物欲橫流的社會里，我們應(yīng)該反思社會的功利性，反思魯迅先生所代表的民族精神。由此，中華民族才可長久屹立于世界民族之林。

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