透過背作文一現象的感悟教學反思
這段時間，聽到了有些家長說他們的孩子作文寫得不好，讓孩子多背背優秀作文。其實，有這種想法的家長還真不少。在有的學校里，有的老師在教學生寫作文時怨聲載道，說學生寫作能力差，寫不到好的文章。也要求學生在考前背作文的現象為數不少。現在的部分學生寫的作文也是千篇一律，記流水賬似的枯燥乏味，沒有神韻。
想通過讓學生多背作文來提高作文水平，我覺得這樣做，并不可取。
一、作文不能速成，欲速則不達。優秀作文可以看，它能給孩子一定的啟發和幫助。優秀作文大多是孩子的同齡人寫的，容易被孩子所接受。并且，優秀作文經過精心的修改，自有它的亮點。但也正因為是同齡人寫的，顯得比較稚嫩、膚淺，孩子能從文中汲取的營養有限。可以從這篇文章中學習構思，從那篇文章中借鑒立意等。沒有背誦作文的必要，更不能原封不動地把優秀作文“搬”到自己的作文中或是完全按照優秀作文中的“套路”來寫。優秀作文要發揮的作用就是從選材、結構、立意、語言等方面給孩子一定的借鑒。而真正要把優秀作文變成自己的東西，還需要孩子不斷地揣摩、創新。
二、提高作文的根本在于閱讀。“腹有詩書氣自華”，每一個善于表達的人，必先是一個善于積累的人。有人說：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”書能給我們最豐富的營養。孩子要想寫好作文，必須先要進行大量的閱讀。有的`家長認為孩子只需要讀跟教材密切相關的書，那是“有用”的書，其他的書就是“無用”的書，讀那些“無用”的書就是不務正業、浪費時間。殊不知，孩子的成長需要全營養。自然、歷史、科普、文學等無不可以拿來讀。孩子的認知水平常常超出我們的想象。廣泛閱讀才能有開闊的視野、靈活的思維、豐富的語言。在讀的過程中，家長若能適時進行引導和分享，孩子能從中獲取更多的收獲。
中小學階段正是孩子記憶的黃金階段。背誦經典古詩文比背優秀作文強，而且強得多。國學經典博大精深，它們帶給孩子的影響是深遠的，可以讓孩子背一背《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》、《古文觀止》等。也許孩子一時不能理解其意思，但這并無大礙。這些古代經典會像種子一樣埋進孩子的心靈，一旦遇到陽光、雨露，這些種子就會萌發，并蓬勃地生長起來。
三、語言需要練習，做生活的有心人。除了向書本學習，孩子要想寫好作文還必須做生活的有心人。寫作，其實就是寫生活。生活中蘊藏著無窮無盡的素材，要善于觀察、思考。要能于平常的生活中有自己的發現和感悟，以我手寫我心。俗話說熟能生巧，要養成寫日記的習慣、寫博客的習慣、隨手記下見聞感悟的習慣、隨時閱讀的習慣等，這些好習慣讓人受益無窮。若能再用心地修改、錘煉，定能提高得更快。
背作文，不足取。寫作沒有捷徑，閱讀才是根本。采得百花，才能釀成蜜。
愿更多的孩子能享受到閱讀帶來的快樂！愿寫作文不再是孩子們的苦惱！愿教寫作文不再是教師們的憂愁！
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