讀書的作文

時間：2022-10-24 10:47:38 讀書我要投稿

【精品】讀書的作文合集五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的讀書的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】讀書的作文合集五篇

讀書的作文篇1

　　俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。“是讀書使我快樂，是讀書使我增長很多知識。總之，我喜歡讀書。

　　兒時的我，還不知道讀書有多重要，每天伴著詩歌“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”長大的我整天看著那些方方正正，又方又大的字，大喊沒意思。

　　一次偶然的經(jīng)歷，讓我愛上了書，那時我發(fā)現(xiàn)，書像一位嚴(yán)歷的老師，書像一位朋友，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。

　　記得有一次，小姨帶我去書店。一路上我邊走邊說我不愛讀書的缺點，小姨說：“那我今天就讓你愛讀書。”我一臉的驚奇，心想什么意思。到了書店，小姨說：“我有事辦，你自己留這等我。”我心想：搞什么名堂？能有什么事辦？唉。我巡視四周，除了看書的人就只有書了。我邊嘆氣，邊從書架上抽《格林童話》，我津津有味地讀了下去。當(dāng)讀到《賣火柴的小女孩時》我曾為她的命運做過祈禱，當(dāng)我讀《聰明的裁縫》時，我曾在暗中向她叫好……我深深陶醉在了書的海洋里。

　　在回家時，我問小姨辦什么事，小姨說那是個圈，我上當(dāng)了。我很生氣，同時又很高興，因為書給了我快樂，書真是我的良師益友啊！

讀書的作文篇2

　　讀書伴著我一天一天的成長，在書的沐浴下，我獲得了課本里沒有的知識。

　　在幼兒園的時候，爸爸給我講格林童話。上一二年級時，老師給我們講繪本。學(xué)完拼音，我們都可以讀帶拼音的書，開始寫較長的博文。三年級以后，我們不再看繪本，開始讀經(jīng)典、校園、科學(xué)類的書。有一次，我看中了一本書，那本書內(nèi)容精彩，封皮漂亮的書，但是媽媽不給我買，我只能趁下課去書店偷偷地看書。一看就是一個小時，天都黑了。因為白天沒有空，我只能晚上回到家看。放學(xué)一回到家，一寫完作業(yè)，我便拿起一本書津津有味地看了起來。有時候，我還會寫自己的'小說。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。我現(xiàn)在寫作文寫得得心應(yīng)手，這都是書籍的功勞。一年級，我開始寫博客，開始寫讀后感。我現(xiàn)在上四年級了，開始寫閱讀存折。我現(xiàn)已有８５篇的博文，還有一些沒發(fā)的。

　　如果生活中沒有書籍，就像生活里沒有陽光。如果生活里沒有智慧，就像小鳥沒有翅膀。

讀書的作文篇3

　　最近可能是天氣的緣故，我變的越來越?jīng)]有精神，學(xué)生更是如此。于是每節(jié)課我都讓自己強打起精神，可是總是感覺不夠很好。學(xué)生和我的狀態(tài)都有點散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內(nèi)心也是非常的著急的，怎么這樣了，精神代表了班級孩子們的朝氣，代表了課堂的靈魂，我特別害怕就是失去這些所謂的靈魂，因為課堂中不能缺少活躍的氣氛。于是我每天早上都爭取早起一會，讓自己變得精神十足點，早早的來到教室，和孩子們一起讀書。目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力些。我總會有意無意的把聲音抬高，在抬高聲音的過程中來刺激孩子們的聲音。我的意識里總感覺孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子們可以比我發(fā)揮的更好。

　　每天早上讀書班長都會領(lǐng)讀，我每每遇到讀不好的時候，就總是要批評一下讀書班長，因為我發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒和讀書班長帶頭的聲音精神有很大的關(guān)系，如果今天找的讀書班長聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神面貌也好，那么毫無疑問，今天的早讀課，就會非常的順利而且讓人滿意。所以我深深體會到情緒對人的影響有多大。榜樣的模范作用對孩子們的影響更為之大。

　　因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點，更精神點。希望孩子們也可以受到影響。我上課時有時會給孩子們開一兩個玩笑來調(diào)侃一下，給課堂添加點生命力。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣的課堂確實不錯。因此，最近天氣越來越熱，到了我們俗話說的：夏打盹的階段。所以，我想現(xiàn)在更是該給自己打打勁，增加點的時候了。多讓自己動起來，也許運動是可以使我們精神煥發(fā)的最為有用的催化劑吧！吼吼吼！夏天到了，讓我們的心情舞動起來吧！讓活力伴隨我們身邊！

讀書的作文篇4

　　在我的書房里，有一個書架，上面有整架的書。每每獨自摩挲大小不一的書，聞吸飄飄蕩蕩的油墨香，心中總是充溢著一股歡欣與愉悅，取出一冊，慢慢翻閱，怡然自得。

　　古人讀書有“三味”之說，即“讀經(jīng)味如稻梁；讀史味如肴饌；讀諸子百家味如醯醯。”我無法感悟到如此精深，但也癡書切切，非同尋常。

　　記得在初一時，一次偶然的機會，借得《紅樓夢》，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切的我，回家后立即關(guān)上房門，貪婪的吮吸著書中的精華。燈光融融，我倚窗而坐，室外燈火通明，街市嘈雜，我卻在書中暢游，全然忘我。轉(zhuǎn)眼已星光朦朧，萬籟俱寂，那眼已是貓眼般，半瞇著快成了一條直線，但那充滿無限色彩的“長方體”，卻引人無限馳騁……從此讀書成了我最快樂的事。

　　偉大的莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”對于我來說，書籍就象我的密友，時時刻刻伴隨著我。外面的世界確實五彩繽紛，但送走了白天的學(xué)業(yè)之后，我情有獨鐘——在幽靜斗室，伴一盞燈火，手執(zhí)一卷，全身心投入，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁，覽遍異域風(fēng)土人情，目睹歷史興衰榮辱。與主人公同悲同喜，罵可笑可鄙之輩，憐可卑可憐之人。體驗與主人公同樣的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的感悟，讓理性之光粲然于腦海，靜靜地揣摩人生的快樂、命運的多變、人世的滄桑。時而在心底引發(fā)陣陣莫名的感悟，一股抑制不住的激奮和靈感奔涌，于是乎，筆尖不由得顫動起來。總想寫些什么，說些什么……

　　邊讀書邊反省，漸漸地讀書的興趣越發(fā)濃厚，于是我就越發(fā)渴求好書。一旦遂得心愿，無不興奮久久，歌之舞之。懷著珍愛的心情給新書穿上一件“新衣”，挑剔再三地檢查邊角，并將其整弄熨帖。一旦與友人侃起“書經(jīng)”，幸甚至哉，帶著一種近似狂熱的虔誠。

　　閑暇之時，讀書之外仍想讀書。寄情于此，怡然自娛，正如東坡先生所言——“此心安處是吾鄉(xiāng)”。

讀書的作文篇5

　　正兒八經(jīng)地讀書是因為教書。在上世紀(jì)七十年代初，那個特殊的時期，二十剛出頭的我，就開始當(dāng)高中語文教師。那時不像現(xiàn)在教輔書鋪天蓋地，僅一本語文書而已，要靠自己挖空心思找書來參考。沒有電的日子，就在油燈下捧著書度過漫漫長夜，就如同海綿吸水一樣，拼命去汲取書中的營養(yǎng)。恢復(fù)高考后，大學(xué)的學(xué)報也紛紛復(fù)刊了，讀了許多之后，覺得自己也能寫得出這樣的文章來。于是，就開始發(fā)表論文了。

　　1983年底，我調(diào)到742廠子弟小學(xué)當(dāng)語文教師，其時市面上像樣的書也漸漸多起來，一有閑暇就可以暢游其間，于是，買的書也多起來。平時喜歡在書中獵奇探幽，特別喜歡古典文學(xué)，古文字學(xué)，文物考古學(xué)之類，喜歡像福爾摩斯探案一樣去探究其中的奧秘。雖然這一切于我的工作也不怎么搭界，但是我仍然樂此不疲，享受讀書的快意，享受探索的滿足與樂趣。有時為了檢驗自己讀書的成果，也寫一些文章發(fā)表。

　　年青的時候很喜歡寫字畫畫，以后讀書的興致高了，寫字畫畫也就退居二線了。但是喜歡讀帖讀畫，喜歡讀些書畫的理論著作，讀著讀著也就有點“登堂入室”的味道，有了“一覽眾山小”的眼界，出手的文章也常常為海外專業(yè)雜志轉(zhuǎn)載，有些并有較高的評價，前些日子在網(wǎng)上瀏覽，無意中發(fā)現(xiàn)，我在十幾年前寫的一篇論文，現(xiàn)在還有人大段引用。

　　常常和無錫的書畫家談書論畫，聊聊無錫書畫的歷史，開始不過是為了增加一點談資吧，常常讀一些相關(guān)的書籍，讀得多了，也就能融會貫通，去年還為“無錫文化叢書”寫了一本《無錫書畫》。當(dāng)時邊寫邊讀，逐漸有了一個疑問，為什么無錫周邊城市大者如上海、南京，小者如太倉、常熟，都能形成畫派，唯獨無錫沒有畫派之說呢？在一堆資料中爬羅剔抉，刮垢磨光，一時興起，接連寫了《“錫派畫家”管窺》，《試論無錫畫派》、《無錫畫派散論》，有機會我還要寫一本《無錫畫派》，為第二故鄉(xiāng)無錫的文化建設(shè)增添幾塊磚瓦。

　　王國維《人間詞話》說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也。“眾里尋他千百度，回頭驀見（驀然回首），那人正（卻）在，燈火闌珊處”。此第三境也。其實，讀書也當(dāng)經(jīng)歷這三種境界。我把“天下路”改為“天下書”，獨上高樓，望盡天下書，廣泛搜求，凡書必讀，這是讀書的第一重境界。從書中求索，泛舟學(xué)海，攀登書山，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，這是讀書的第二重境界。一旦精神升華，學(xué)有所得，

　　“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，這是人生第一快事，也即讀書的第三重境界。

　　我讀書既閑且雜，喜歡在學(xué)術(shù)邊緣行走，業(yè)余時間寫些自己想寫的東西，不屬于任何“門戶”與“學(xué)派”，無師也無徒，我行我素，在書中自由跋涉，頗有幾份天馬行空的味道。從讀書為工作，到為充實提高自己，再到讀有余力為文化建設(shè)出點兒力，既不輕松也不累。

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