【熱門】《讀書》作文500字五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的《讀書》作文500字5篇，歡迎閱讀與收藏。
《讀書》作文500字 篇1
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書讓我學(xué)到了很多的知識；讀書讓我明白了許多道理；讀書讓我得到了很多的快樂！
幼時讀書……
當(dāng)我還是懵懂不識字的幼兒時，每晚都要聽著媽媽的故事進(jìn)入夢鄉(xiāng)。媽媽的故事真多啊，多得像一個巨大的百寶箱！我問媽媽：“媽媽，你的故事怎么這么多�。俊眿寢屝χ嬖V我：“我的故事都是從書上看到的，孩子，等你認(rèn)識字了，就去讀書吧，那樣你也會講很多很多的故事哦！”于是我就對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，從插圖畫書到帶拼音的書，我總是能看得津津有味。幼時讀書的我，是快樂的。
現(xiàn)在讀書……
我漸漸地長大，對書的愛也與日俱增。我喜歡名著書的精彩，也喜歡漫畫書的有趣，更喜歡科技書的神奇……。家里的書越來越多，我的知識面也得到了擴(kuò)展。爸爸曾經(jīng)問過我：“你為什么這么愛讀書��？”我毫不猶豫的回答：“因?yàn)樽x書讓我快樂啊！”爸爸語重心長地對我說：“能快樂地讀書很好，但我們讀書也要有自己的目標(biāo)，你的目標(biāo)是什么呢？”
是��！我讀書的目標(biāo)是什么？我有很長一段時間想不明白，后來，語文老師帶我們學(xué)習(xí)了一篇課文，講述了周恩來總理小時候讀書的故事，他立志“為中華之崛起而讀書”的精神打動了我。我決心也要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書。
未來讀書……
我的理想是長大了當(dāng)一名科學(xué)家，為改變地球環(huán)境而努力。老師常常對我們說：“有理想就要努力去實(shí)現(xiàn)，光有理想而不去努力等于是空想。你們現(xiàn)在努力的方式就是好好讀書�！崩蠋煹脑捑局乙脖薏咧�，未來的讀書路上，我要努力朝著自己的目標(biāo)踏實(shí)地前進(jìn)！
我為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而讀書，所以我是快樂的！
《讀書》作文500字 篇2
俗話說：讀書使人智慧，讀書使人成長，讀書使人快樂！
我喜歡讀書，讀書使我收獲了知識。《老人與�！芬粫杏芯涿裕阂粋�人不是生來就要被打敗的，你可以被毀滅，但不可以被打敗。讓我明白了不能因經(jīng)常考試的失敗而變得失落，對自己沒有了信心，當(dāng)要自暴自棄的時候，我就會想到書中的漁夫，再想想自己，就覺得考試失敗也不是什么大問題了，最重要的是我要在失敗后重新鼓足勇氣站起來，勇敢的去面對，去尋找考試失敗的真正原因，進(jìn)行總結(jié)并努力把易錯題進(jìn)行摘抄入糾錯本，以便復(fù)習(xí)鞏固。
讀書使我更加堅(jiān)強(qiáng)。從《假如給我三天光明》這本書中，使我徹底明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。海倫.凱勒失去了明亮的雙眼，她有多么希望能夠得到光明，那么痛苦永遠(yuǎn)生活在黑暗中。沒有因?yàn)闅埣捕艞壸约旱那笾�，最終通過自己的不斷努力和勤奮學(xué)習(xí)考上了自己心中的哈佛大學(xué)，后來成了一個作家、殘障教育家。想想我自己有著健全的體格，明亮的.雙眼卻不珍惜視力，慢慢失去了對光明的感受，忘記了感恩�？偸窃谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)時拖拖拉拉，總覺得有的是時間。如今我明白了要像海倫.凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)，不虛度光陰，珍惜這美好的時光與幸福的生活。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！泵飨舱f過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”在此我呼吁大家和我一起來堅(jiān)持讀書吧！
《讀書》作文500字 篇3
“為中華崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，展現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。
梁啟超先生說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！彼晕覀円粩鄬W(xué)習(xí)，提升自己的綜合實(shí)力使自己進(jìn)步。
古往今來，人們的成功都離不開讀書學(xué)習(xí)。
西漢大臣朱買臣，沒當(dāng)官時只能靠砍柴維持生計(jì)，但每天砍柴時也不忘背誦詩文，經(jīng)常惹得他人譏笑，就連他的妻子也嫌棄他。朱買臣從不在意別人的眼光繼續(xù)忘我的讀書學(xué)習(xí)。就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，終于在他50歲那年進(jìn)宮為漢武帝說《春秋》解《楚辭》，深得漢武帝的賞識，位列九卿，
春秋戰(zhàn)國時期的孔子，十分喜愛讀《周易》，由于《周易》內(nèi)容比較難懂，所以孔子反復(fù)鉆研《周易》，把它翻來覆去讀了好幾遍，以至于編書的牛皮繩都被翻斷了。把書讀到了這種地步，十分的不容易，但孔子還是不滿意，說：“如果我能再多活幾年，我就能把《周易》的意思理解的更透徹了�！�
毛澤東先生生前也是一個勤奮讀書的典范。他每次讀書時都將書上的經(jīng)典及重點(diǎn)詞句、段落反復(fù)批注、品讀，將自己的讀書心得及感想記錄在旁邊，有時還把文中精要部分摘抄在本子上，并且不斷復(fù)習(xí)。在毛先生的講話中多次運(yùn)用了書上的典故來講述道理。正是因?yàn)橛幸粋�愛讀書的領(lǐng)導(dǎo)人，才有新中國的今天。
冰心奶奶說讀書好，要好讀書，要讀好書。我們這一代人有著優(yōu)越的生活，但必須提高我們整個民族的素質(zhì)，提高我們的科學(xué)水平，我們今天的學(xué)習(xí)，不是為了父母而學(xué)習(xí)，也不是為了自己的前途而學(xué)習(xí)，是為了祖國更加強(qiáng)大而學(xué)習(xí)！一定要努力讀書傳承老一輩的精神為中華之崛起而讀書！讓東方巨龍永遠(yuǎn)騰飛！
《讀書》作文500字 篇4
在我剛上小學(xué)的時候，看到老師站在講臺上授課的時候，我的心中就生長出了一個小小的綠芽，這個綠芽，表示著我的夢想——當(dāng)一名老師！
從懂事起，大家一定會產(chǎn)生許多夢想，我也不例外，我曾經(jīng)想當(dāng)一個醫(yī)生，也想過當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師，還有作家……說的上數(shù)不勝數(shù)，但在幾天前我決定要當(dāng)一名老師
很多人都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識。很多文人經(jīng)常把老師比作無私的園丁，學(xué)生就是祖國的花朵。我現(xiàn)在就是這些花朵，花朵難道不需要園丁來培育嗎？正是因?yàn)檫@些園丁，我們的祖國才會有美麗的花，也就是偉大的人。
如果我當(dāng)上了教師，我不會會十分嚴(yán)肅，我不想讓學(xué)生們怕我。雖說是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲�？墒且膊荒苓^分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師，課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。講臺下，一雙雙渴望知識的小人正聚精會神地盯著我看呢！
如果我當(dāng)上了教師，我會把孩子們們帶進(jìn)大自然。春天，我會帶孩子們賞花，收集葉子；夏天，我會帶孩子們運(yùn)動：秋天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏；冬天，我?guī)麄兇蜓┱�，堆雪人，這樣不但可以增長實(shí)踐經(jīng)歷也可以放松自我而且有如此經(jīng)歷學(xué)生筆下的世界一定會更美！
我的未來不是夢，我希望通過自己的努力，成就老師夢！
《讀書》作文500字 篇5
“呼——”一陣?yán)滹L(fēng)呼嘯而過，在墻角挨訓(xùn)的我不由地一陣哆嗦。盡管如此，我的心里還是感慨萬千，樂在其中呦——
我捧著新買的《簡愛》在宿舍里大搖大擺地走著，迎來了室友羨慕的目光和贊嘆的話語，正當(dāng)我看得津津有味時，“啪！”生活老師手一伸，無情地將燈熄了。
我千萬個不情愿地躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，故事的情節(jié)像磁鐵一樣緊緊吸引住我的心。我的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，詭異的笑容掛在嘴角。
我悄悄地探出頭，見宿舍已一片沉寂，便以訊雷不及掩耳之勢拱起腰，把厚厚的被裹在身上，打開手電準(zhǔn)備“挑夜燈”。
這個餿主意不知是哪位高人所創(chuàng)，可苦壞了我：累得腰酸背痛，裹得我滿頭大汗不說，更恐怖的是心理上的折磨：可以毫不夸張的說，哪怕是風(fēng)吹草動就使得我心驚膽戰(zhàn)，不得不立即熄燈，假裝熟睡，帶到風(fēng)平浪靜，再探出頭，接著看。
可這本名著扣住了我的心弦，情節(jié)變化多端，內(nèi)容豐富多彩，我哪舍得放下：主人公身份凄慘，一波三折，我眼前似乎浮現(xiàn)出她瘦小的身影，異樣的東西流入嘴角；當(dāng)她不懈奮斗，獲得美滿生活時，我在心里默默地為她祝�！瓡r間不存在了。
當(dāng)我滿懷憧憬正要翻開另一幅畫時，“吱啦”的開門聲讓我萬不得已熄了燈。她又會怎么樣呢？好奇心像千萬條小蟲子在我身上爬呀爬的，我再也忍不住了，弓起身子一開燈，悶得我滿頭大汗的被子被人冷不丁一掀，我愣住了。用顫抖的手一照，媽呀，是偷偷潛入候我多時的生活老師！她滿面春風(fēng)得意，繼而厲聲一吼，我只得乖乖出去——出現(xiàn)了開頭的一幕。
刺骨的寒風(fēng)再次包裹著我，打斷了我的思緒。伴隨這“美好”的時刻，我祈禱老師還我的書，真想大聲呼喚：“放手給我讀書的空間！”……
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