我的讀書故事作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我的讀書故事作文4篇，歡迎大家分享。
我的讀書故事作文4篇1
讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶治性情，德潤人心。沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。我就是一個愛讀書的女孩。
那是一個風和日麗的下午，我興高采烈地來到新華書店。來到二樓，心想：我今天讀什么書呢？就讀《海底兩萬里》吧！我拿了一本《海底兩萬里》坐在一個座位上看了起來。當我看到阿龍納斯博士和他的助手康塞爾從“林肯號”上掉進了大海時，我真擔心他們會不會被水淹死。正當我看得津津有味時，我感覺好像有人在輕輕地叫我，拍我，我抬頭一看，書店的管理員阿姨對我說：“小朋友，我們書店快關門了，你快回家吧！”我聽了，急忙懇求阿姨再讓我看幾分鐘！阿姨無奈地笑了笑，只好答應了。
于是，我又繼續看了起來。書中的故事真是精彩：尼德蘭站在他們追逐的那只“獨角鯨”上漂了過來，他們爬了上來。這時，他們掉進了這只“獨角鯨”的“肚子”里了，他們這才知道這是一只潛水艇，他們認識了尼摩船長，和他一起探險了海底世界……我全身心地沉浸在書的海洋里，看得如醉如癡。不知什么時候，我隱隱約約感到有人在拍我，抬頭一看，大吃一驚，竟然是媽媽，她叫我馬上回家吃飯。我這才依依不舍得放下書，跟著媽媽回家了。
如果把知識比喻成一座寶藏，那么書便是這座寶藏的路線圖。在無窮無盡的書海中，我將繼續讀書的故事，體會讀書的樂趣，積累前人智慧，收獲知識帶給我的財富。
我的讀書故事作文4篇2
讀書是生活中不可缺少的一個東西。
魯迅非常講究讀書方法。他提倡博采眾家，說：“書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”有拓寬思路，增長知識等好處。對于較難懂的必讀書，他的.看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎上，選擇自己喜愛的書深入研究。在研究中，他主張要獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“使所讀的書活起來。”對看不懂的地方，他認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運用“剪報”積累材料。曾說：“無論什么事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。”
我相信大家都聽過鑿壁借光的故事：匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家里窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
還有馬克思 毛澤東 華羅庚等名人值得我們去學習。
我的讀書故事作文4篇3
莎士比亞說過：“書是全世界的營養品。”高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”唐代詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”是啊！可見書在我們的生活中是多么的重要。
我小時讀過了許許多多的書籍，《格林童話》和《安徒生童話》讓我浮想聯翩，《伊索寓言》讓我明白了許多做人的道理……
暑假的一天，我在家里看著一本有趣的書——《木偶奇遇記》。爸爸和媽媽要出去工作，出門臨走前，媽媽看了看家里的地板、窗戶、天花板，很骯臟，于是，媽媽便對我說：“融融啊，媽媽和爸爸要去工作了，家里很臟，你幫忙打掃一下吧！”說完，媽媽就去工作了。而我那時正看到了《木偶奇遇記》的最精彩的片段，看得入迷，媽媽說的什么，我一個字都沒有聽見。
我只顧著看書，我像一匹餓狼，貪婪的讀著書中的故事，我忘了時間，忘了自己。
時間過得很快，一下子就到了五點鐘，爸爸和媽媽回來了，媽媽看見地板、窗戶、天花板還是和他們走時一樣的骯臟。媽媽平常教育我要守信，這次我沒有做到，媽媽一定要大發雷霆了，果然，媽媽說：“融融啊，讀書好，但也要守信用，你不守信，讀再多的書也沒用……。”訓罷，我們一家人紛紛的開始勞動了起來，爸爸拿著抹布擦窗，媽媽用掃帚掃著天花板的蜘蛛網，我嘛，拿起大拖把，擦著地板……半小時后，房間又成了原來新的模樣。
這次，我明白了：不守信，讀再多的書也沒用，因為，信用比書更重要。
我的讀書故事作文4篇4
在清閑午后，在日落黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷，看親情如燈，品人生百味，賞文章美句，尋讀書之樂。那就是我的讀書故事。
——題記
看炫目的先秦繁星，觀皎潔的漢宮秋月，聽高山流水的琴瑟，飲李太白的杯中美酒，品曹雪芹的夢中熱淚……是詩歌，給了我一片詩意的世界；是詩歌，給了我一塊滋養心靈的沃土；是詩歌，讓我青春的情懷詩意盎然。
每當我感動于親情，胸中總會涌出“誰言寸草心，報得三春暉”的千古追句；每當我追尋友情，總會向往“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達樂觀；每當我懷念家鄉，總會想出“悠悠天宇曠，切切故鄉情”的深深懷念。
“從“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的明麗圖畫中，我讀出對祖國山水的癡迷；從“千里鶯啼綠映紅，水村水郭酒旗風”的深情吟唱中，我讀出對人文風物的神往；從“星漢燦爛，若出其里”的博大情懷中，我讀出人生崇高的境界。“風乍起，吹皺一池春水”，這是心靈的波動；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這是童心的張揚； “春風得意馬疾啼”是多少人熱烈的期盼……一縷春風萬首詩，語文情懷總是詩。
古往今來，多少偉大的詩人不是用詩寫出心聲？多少千古流芳的詩句又不是詩人的心聲？
讀詩的時候我就有了飛翔的夢想，向往著有一天自己也能跨進那做神圣的殿堂，揮毫潑墨，寫人間風情，抒心中萬丈豪情。嗅著古詩的芬芳，踏著詩歌的痕跡，品余光中的《鄉愁》，我不禁寫出了《命運》：
小時候，
命運是天邊那顆星，
我夠不著它，
它近不了我。
稍大時，
命運是鄰里那只狗，
他追我時我跑，
我追它時它逃。
長大后，
命運是一本書，
我讀不懂他，
他讀不懂我。
而現在，
命運是一杯香茶，
我不沖淡它，
他也奈何不了我。
像艾青用嘶啞的喉嚨歌唱如花的祖國；像舒婷在雪白的起跑線上，述說時代的滄桑；像紀弦的那片槐葉,帶上淡淡的鄉愁；像徐志摩的那片雪花，靜靜的在天地間自由飛翔。是偉大的詩人帶我走進了做學問的三種境界。當“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”時，那只千年寒梅帶著它獨特的清香拂在了我的心上，是啊，梅總在風雪中釀出縷縷清香，劍總在磨礪中放出灼灼光芒！于是，我又開始挑燈夜讀，衣帶漸寬，人已憔悴，但我絕不后悔。燈火闌珊處，暮然回首時，我的心一片明朗，在黑暗和暴風雨中，我的心早已化作高爾基筆下的海燕，展翅飛翔！
我愛詩歌，詩歌便如一首歌，歌到情處淚雙流；我愛詩歌，詩歌便如一朵花，夜夜開放在枕邊；我愛詩歌，詩歌便如一杯茶，茶香滿口情悠悠。那就是屬于我的讀書故事。 <
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